让阅读成为一种享受

蒲 敏

（成都市三原外国语学校附属小学 四川成都 610000）



让阅读成为一种享受

蒲 敏

（成都市三原外国语学校附属小学 四川成都 610000）

阅读习惯是伴随每个人一生的良好习惯，要让学生们养成这一习惯，首先还得从培养阅读兴趣开始。只有学生们爱上阅读，才能真正发自内心地踏上这段旅程，去领略书海的魅力。

一、以老师的朗读促读

《朗读手册》里，吉姆·崔利斯这样写道：全世界最好的准备学力测验的方法就是，当孩子还小的时候，在床边读书给孩子听。如果孩子觉得这是个美好的经历，他们就会开始自己阅读。同样的道理，当学生还小的时候，在教室里读书给孩子听，如果学生觉得这是个美好的经历，他们就可能喜欢上阅读——朗读。为了推销阅读这一特殊珍贵的商品，朗读是最好的广告。为什么这些孩子如此热衷于阅读？相同的校长，相同的教科书，这究竟是怎么回事？原来差异就在于站在教室前面的那个人——教师。几乎在每一个热爱阅读的班级中，老师都定期地给学生们朗读或带领着学生们。吉姆·崔利斯的提醒甚得我心，在与孩子们朝夕相处的时间里，老师尽可能多地给学生们朗读。

伴着清爽的晨风，鸟儿的鸣叫，晨读拉开了一天学习生活的序幕。老师站在教室前的讲台旁引领着学生们朗读，从课内读本到课外读本。通过老师范读、师生共读、学生接龙读等多种读书方式激起学生们的读书兴趣。此时的教室除了朗读声外，就是一片短暂的静谧，那是词与词、句与句、段与段之间应有的停顿间隙。

随着时间的推移，晨读结束了。在接下来紧锣密鼓的课程教学中，老师会根据不同的课例，安排不一样的朗读时间。特别是遇到写景状物、直抒胸臆的好文段，老师在上课之前都会用自己的范读来激起学生们的阅读兴趣。如教学《美丽的武夷山》一课时，一开课，老师就捧起书，和着优美的音乐旋律范读全文，带领着学生们领略完那儿的湖光山色以后，学生们个个兴致高涨，纷纷立书自读。互读。看到一张张红红的脸蛋，老师知道，武夷山的山水已经深深吸引了学生的目光，放手让他们去读，读出了感情更好地证明了他们对字词句段的理解到位了。其中，语感能力也将随之而得以提升。

二、以多种朗读方式和技巧促读

不论是在教学课内的读本，还是阅读课外读物，老师都会根据文章的需要，给学生介绍多种朗读方式：齐读、分角色读、分段读、分男女读……时间一长，学生们自己也学会了一些朗读方式。组内朗读写人物对话的文段时，学生们会分段读、分角色读，深入体会人物内心世界的真挚情感；朗读古诗时，学生们会采用齐读、复读等方式加强诗句的气势；学习带说明性质的文章，学生们又会分部分、分段层层朗读，理清说明文写作的顺序和线索……掌握了一定的朗读方式，学生在组内阅读时积极性更高了。再教给他们一定的朗读技巧，会使朗读增色不少。从读词语开始，就要求学生们学着去揣摩词语内含的感情，或喜或悲，或高亢，或低沉。转而入文，一篇文章的表情达意很多时候落实在部分字句之中，只要抓住重点字词句，读出其中的味道，就能更好地理解作者所要表达的情感，与之行成共鸣。课堂上留时间让学生们去朗读，去体味，找出关键的词句，在理解的基础上加以朗读。尝到了文章的味道，学生会因为自己的朗读产生不少的得意。

三、以建立班级书库，分享好书促读

读共同的书，就是过着共同的生活。是这种基于阅读的共同生活、共同体验，使学生对于班级、对于好书有了一种与日俱增的亲切感、归依感。建立班级书库，能够引导阅读、满足需要，增强基于共读的班级凝聚力、亲和力、净化力。这是学生成长的必需品。从一年级开始，老师会通过各种方式筹建班级图书库。也是从一年级开始，学生们就养成自由阅读的习惯。在自由阅读的时间里，不仅有好书陪伴，而且可以在读完整本书后相互分享。一本本满载着友情的书籍可以在学生手中漂流，而且还可以向全班其他同学推荐，全班共读。一人一本书，全班加在一块儿，一人就如同有了四十本书。多么有趣，多么神奇，在学生们推荐一本本好书的同时，他们的自信心，阅读的兴趣更强了！难怪每天晚上回寝室洗漱完毕后，学生们都会第一时间钻进温暖的被窝，聚精会神地阅读自己手中的好书。那是一种多么惬意，多么自在的享受！

关于学生从家里带来的课外读本是否适合阅读的问题，在选购读本之前，老师就向家长推荐了。根据年级的不同、年龄的差异，学生们也应该有选择地去阅读适合自己的读本。因为寄宿制学校大部分学生的家长都是商人，在孩子的学习方面投资的金钱虽多，但投入的教育时间很有限。为了推广适合学生的好书，保证学生的阅读量，努力营造书香氛围，老师会通过QQ、微信、家校通等联系方式向家长推荐适合学生们阅读的书目。邀请家长在为孩子选购读物的时候严格把关，保证学生们能从书中汲取正能量。

四、以创设书香家庭、亲子共读促读

爱读书的家长才能带出爱读书的孩子！为了将校内营造的书香氛围迁移到每个家庭，老师会充分利用期中、期末学业总结的机会，以奖励的形式发放阅读书目。给学生发，给家长也发。每个月，班级都会以褒奖的形式，给家长轮流发送提前预订好的家教杂志，引导家长爱上阅读，用更科学有效的教育方式去引导学生，在家庭里创造读书环境。除此以外，老师还会通过微信、QQ等大众平台，转载家教类的好文章，带着家长朋友们一起阅读，大家在班级群里相互交流，相互分享阅读心得，教育经验，与孩子一起成长！

让学生热爱阅读，就是让学生热爱生活，就是为学生一生的发展奠定明亮温暖的底色，就是让学生获得自我教育的能力。这是教师竭力让学生热爱阅读的原因。让好书像一股清泉在学生们的中间、学生们的心间流动着、洗涤着、滋润着。当学生们发现阅读变成了一种享受时，阅读也自然成为了一种生活习惯永远陪伴此生。