浅谈新课改下的写字教学

朱益峰 陈衍丹

（镇安县大坪镇龙湾小学 陕西商洛 711502）

浅谈新课改下的写字教学

朱益峰 陈衍丹

（镇安县大坪镇龙湾小学 陕西商洛 711502）

当前的语文教学，越来越普遍的存在轻语言文字训练，重文章内容分析的倾向。汉字书写应该是素质教育的重要组成部分，可它却面临着内忧外患的局面，作为炎黄子孙华夏后裔的我们，高度重视中小学生的写字教育，正确书写汉字是文化学习的基本要求，是我们完成传承中华文化这一光荣而神圣的历史使命应当具备的文字基础，更是每个教育工作者义不容辞的责任与义务。

教学 汉字书写 机制 示范 方法 习惯

汉字作为中华民族最主要的文化载体，是人类文化的瑰宝。创造汉字是中国人对人类文明的巨大贡献，正是因为有我们的汉字才使中华文明代代相传。从本质上说，汉字是我们中华民族历史文化信息交流传承的工具，是我们民族文化的根。书写汉字，并创造出感动世界的中国汉字书法艺术，更是中国人对世界艺术的贡献。在学校认真指导每一个学生认识，了解并规范书写好汉字是广大教育工作者不可推卸的历史责任。而今天它的发展让人担忧，这不得不引起我们的关注。为改变忽视写字教育的现状，全面提高学生写字水平，落实素质教育要求，我们认为应该从以下几方面着手：

一、建立教育机制，把写字教育落到实处

书法作为中国文化的精髓，是中国的国宝，应该是素质教育的重要的组成部分。而汉字书写教育尚未引起各地教育部门的高度重视，很多中小学校都没有开设写字教育课程，更没有配备专业的书法教师，一些教育机构也片面地强调提高学生的听、读、记的能力，而忽视了写字能力的培养。在教育教学过程中都只注重所谓的智力开发之类的工作，是因为考察，考核，考试等环节中始终忽视了书法的地位和作用，所以老师就永远只是烦恼着试卷上，作业本上那些难看甚至是认不到的字，由于教育教学任务的繁重，谁都没有精力来专门对学生进行写字训练和纠正学生的错别字，再说它好像与考试没有多大的关系。书法能力是没用试卷来检测的，字的好坏与学生的成绩和教师的业绩都是没有关系的。学生的写字水平没与教师的业绩挂钩，是这个原因才导致教师都认为自己始终没有教学生写字的任务与职责，并且科与科之间互相推诿，上一级的教师只是责怪下一级老师没教好，认为是他们的责任，这就给学生留下了一个可以写错别字的空间。正是这样，所以教师谁都可以不管写字的事。到头来学生字写不好或喜欢写错别字看来任何一个教师都没有责任，其实谁都有责任。当然这事说到底还是由于教育评价制度造成的。因此各中小学校应开设汉字书写教育课程，努力培养孩子们的汉字书写意识，并与学生的成绩和教师的业绩挂钩，进行考评。

二、进一步提高教师的书写水平，做好书写示范作用

我们教师写得一手好字是要求学生写好字的前提。老一辈老师是非常讲究写字的，他们无不是书法高手。记得我在小学时还写大楷和小楷，而我的语文老师就是我们的指导老师，他的字刚劲有力，对我的影响很深。而现代的教师缺乏书法专业训练的信念和决心，不把它放在重视的范围之中，加之对汉字的规范化缺乏足够的认识，电脑及多媒体的运用，没有充分认识到汉字在表现中华文化上的意义与作用，由此导致写字能力上的不足。自然而然就教不好自己的学生书写，学生写的字歪歪区区，老师头痛，但无从下手，没办法纠正，老师就写不好，没有示范，又怎样要求学生呢？规范书写汉字是中华文化积累与传承的历史进程中一个不可忽视的大事，是文化教育工作的一个重要组成部分，是每一个教育工作者的责任和义务，切实提高教师写字教育的能力是适应新时期素质教育的要求，是时代的需要。现代教师要站在历史的高度充分意识到自己与时代要求的差距，加强学习，迅速成为学生的名副其实的写字指导教师。因为它既是职业的要求，更是历史的使命，具备较高的书法能力是教师人格魅力的重要象征，应当引起广大教师的高度重视。

三、掌握汉字构成规律，进行写字方法的引导

汉字的构成有它自身的规律，具有集形象、声音和词义三者于一体的特性，这一特性在世界文字中是独一无二的。教师应当充分利用它的这一规律引导学生分析每一个汉字的整体和局部，研究每一篇章的整体和局部，努力探索汉字笔画与其书写工具之间的规律。在教学中抓住汉字的形体特征，把握基本笔画规律，结构的处理规律，切实进行写字方法的引导，对中小学生来说十分重要，现代学生写不好字正是由于他们缺乏对书法方法和规律的探索与研究，从来就是凭自己的感觉写字。教师注意把所有的汉字书写规律都让学生作一些了解，就有利于他们去自主学习，有利于他们对书法艺术作进一步探索与研究，为今后的学习打下坚实的基础。

1.笔画的书写规律。汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律。

2.结构的处理规律。汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。如正楷字结构的处理规律要做到横平竖直，间距均匀，主次有别等。

四、坚持不懈，养成良好的书写习惯

坚持不懈，不仅仅指的是学生的练字，也指的是老师的写字水平的提高，教育管理部门及学校制定相关的评价制度的长期执行。只有教育理念重视，有完整的监督、检查、考评机制，这个习惯才能养成逐步养成。写字需要良好的习惯，否则就不能产生良好的学习效果。一般学生都存在着写字时坐不正，作业本放不正，要么写得太大，要么写得太小，或者写得歪歪斜斜 …… 更有甚者在抄写的过程中都往往错误多多，这些都来源于非常不好的学习习惯。要让学生真正能写好字，还得从平时的写字习惯抓起，培养他们学习每一个东西首先都认真地阅读原作，细心关注难点，每一个学习环节中从不放过难字的习惯，只有养成了这样的习惯才能有实实在在的收获。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。他们勤于练字，刻苦用工的事例是我们学习的楷模，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，要想写好字，并非一朝一夕的事，书法博大精深，要让学生明白这个道理，只有坚持不懈，勤于练习者才能有所收获。

随着新课改的推进，汉字书写应该是素质教育的重要组成部分，可它却面临着内忧外患的局面，作为炎黄子孙华夏后裔的我们，正确书写汉字是文化学习的基本要求，是我们完成传承中华文化这一光荣而神圣的历史使命应当具备的文字基础，更是每个教育工作者义不容辞的责任与义务。