“五环三轮五项教学法”的实验与探究——以高中思想政治课为例

◆刘杰

“五环三轮五项教学法”的实验与探究——以高中思想政治课为例

◆刘杰

在多年针对藏族学生的教学实践中，受高效课堂理念启发，参考山东江苏等教育发达地区先进的教学模式，根据我校藏族学生的认知特点，探索出“五环三轮五项政治教学法”，经过几轮的教学实践检验已基本成型，也取得了很好的教学效果。现将这一教学法向各位同仁做一介绍，让我们在民族教学实践中不断探索，不断进步，共同为提高民族地区的政治课教学成效而努力。

“五环三轮五项政治教学法”，分五环、三轮和五项三个组成部分。“五环”是指将一节课划分为五个环节，“三轮”是指单元复习、期中期末复习和高三总复习三轮复习，“五项”是指在高三复习课后期，对学生进行“五项专练”。具体做法如下：

所谓“五环教学”，就是在政治课课堂上，老师在进行简单而精炼的新课导入之后，进入第一个环节：明确任务。老师呈现本节课的教学提纲，使学生明确学习任务，让学生明白本节课要学什么、怎样学、要达到什么样的学习成效。第二个环节：自主学习。让学生在自主或合作学习的基础上寻找老师所提问题的答案。把学生能够解决的问题交由学生自行解决。第三个环节：老师提问。老师一定要精心设计提问内容和提问方式，在拓展深化的基础上提出问题，引导学生思考、解析，对学生不明确、认知有偏差的地方进行讲解点拨，以达到答疑解惑之功效。这是此教学法的关键所在，也是教师主导作用和学生主体作用有机结合的关键环节，更是教师备课功力的集中体现。提问的水平在一定程度上能反映教师的教学水平，也能反映教师对高考命题的研究深度。问的过于简单成了照本宣科，问的过深过宽泛，学生不知该如何作答。不研究高考试题的随意性提问，会大大降低教学成效。第四个环节：总结梳理。教师要用简洁、新颖、生动的方式将本节课所学知识进行梳理，做到条理清晰、简明扼要、印象深刻。字数要尽可能的少，形式要尽可能的新、印象要尽可能的深。第五个环节：课堂检测。教师要准备检测题目，对课堂效果进行当堂检测。题目要少而精，有典型性、针对性和实效性。

所谓“三轮复习”，包括单元复习、期中期末复习和高三总复习三轮复习。单元复习侧重于对章节的知识进行归纳梳理。期中和期末复习是在老师编写的复习提纲引导下进行复习。在此特别指出，老师编写复习提纲不仅仅是书本知识点的简单罗列，更不是在网上随便下载一些讲义之类的资料，而是要求老师立足藏族学生实际，对书本知识重新进行优化整合，可以把常见大题的答题思路和易错知识点一并列入，一定要注重实用性。一份高质量的复习提纲对于总体认知水平不高的藏族学生特别重要。每次考前复习，一定要注重主干知识点的强化记忆。在期中和期末考试前，预留1—2节课，在学生自主复习的基础上，老师提出重要问题的题目，来回巡视，督促全班学生默写所提问题的答案要点，以此强化学生对主干知识的记忆。写不出可以空行（老师提醒学生应空的行数），下课时收上来，检查批阅后发下去，将补齐所缺知识点作为课后作业。这种“临阵磨枪”的方法克服了以往自由复习（会放任自流）和抽查记背（只提及部分学生）的不足。高考前至少留出两周时间做好此项工作。第三轮的高考总复习是以当下时政热点与所学知识的结合点作为切入点，进行专题复习和专项训练。

所谓“五项专练”是指在高考复习中，根据高考政治试题中常见的计算题、选择题、图表题、漫画题和主观性大题五大类题型进行专题专练。

根据历年高考中计算题的题型，我精心编写了计算题专题训练讲义。从商品价值量、纸币发行量、恩格尔系数、企业利润和经济效益、企业所得税、个人所得税、增值税、营业税到股息、利率、汇率等的计算，有公式、有解题思路、有高考典型题型的计算过程解析。

针对政治选择题，我总结提炼出了“选择题解题技巧十法”：抓法、排除优选结合法、绝对性字词重点关注法、决定与反作用定律、是非明辨选择法、同义语优先选择法、知识范围限定法、题干题肢连读法、正反两方面怀疑法、反向呼应法等。从高一开始，就要求学生在做选择题的时候要学会使用“○√×？”这五种常用符号。看到重点信息和

语要“○”住，选项本身正确的要打“√”，有明显错误的要打“×”，不明白的选项后面打“？”，同时将错误的选项用“”排除。这样做，可以大大提高学生选择题正答率。

对于政治图表题和漫画题，我提出“看图说话，实话实说”的解题指导思想，并对饼状图、柱状图、函数曲线图及图表结合这四种常见图表题制作了幻灯片进行专题讲解和专题训练，归纳出图表题常见的城乡比较、中外比较、东西比较和今昔比较四类题型的答题思路，把学生认为最难的图表题转变成学生最容易得分的题型。漫画题型从画题、画面、画注三个基本组成部分到漫画题的解题方法、技巧和注意事项都做了详细的说明和训练。

在认真深入研究《十年高考真题》答案的基础上，提炼出政治主观性试题常见答题思路，对运用政治学科知识解析当下现实问题进行学科思维建模，编写政治大题解题“万能公式”。例如：党务=党的性质+党的地位+党的宗旨+党的执政理念+党的执政能力+党的执政方式+党的建设+三严三实。政务=政府性质+政府职能+政府宗旨+依法行政+对人民负责的原则+民主科学依法决策+勤政廉洁+政府权威+政治文明。此做法帮助学生较好解决了记背大量知识却不知如何解题的老大难问题。

“教有法而无定法”。“五环三轮五项政治教学法”的实验与探究永远都在路上，只有行进时，没有完成时，教学效果还有许多不尽如人意的地方，还需要不断研究和完善。如果本文的介绍能引来“他山之石”，引起同行们的争鸣和交流，对于进一步完善本教学法更有益处。

作者单位：西藏民族大学附属中学

责任编辑：韩秀梅