浅谈小学作文教学的途径与方法

刑 俊（乾安县严字乡中心校 吉林松原 131400）



浅谈小学作文教学的途径与方法

刑 俊
（乾安县严字乡中心校 吉林松原 131400）

在作文教学中，如何培养学生的写作能力，提高写作水平作了较长时间的探索，初步摸索出小学作文教学的基本途径和方法。结合自己十多年的教学实践，谈谈个人的几点做法和体会。［1］

一、多读多记，积累词汇，丰富语言

积累词汇，丰富语言是写好作文的基础，也是语文教学的基本任务。多年以来，我对此高度重视，常抓不懈。具体做法：

1.督促学生多做一些优秀诗文。

2.要求学生坚持做读书笔记，摘录一些生动的句子，精彩的片段。

3.用“成语接龙”，“巧填词语”等形式来积累词语。

二、深入生活，留心观察，积累素材

生活是作文是源泉，观察是作文的前提，积累素材是作文的根本。要使学生写好作文，我再指导学生写景作文时，总是要有目的，有意识地把学生带出课堂，对学生提出观察的要求，不但要有顺序，而且要有重点的观察，还可以用鼻闻，手摸，耳听……。比如：我在知道学生写《校园的大花坛》一文时，指导学生要有顺序有重点地观察了学校上操坝中间的圆形大花坛。学生抓住了圆形花坛只要景物的特点，观察有序，大多数学生写的比较成功。其中一位学生是这样写的：“我们的学校坐落在乾安县严字乡，校园的上操场中间有一个格外美丽的大花坛，那儿景色诱人，深深的吸引了每一位同学。花坛里面有一个半径为二米左右的小圆，外面由四个犹如花瓣一样的半圆构成了一个大圆。小圆的正中载有一棵黄桷树，好高好大的黄桷树啊！它大约有八、九米高，要我们两个小朋友手拉手才能把它围住。那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的叶子明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个新生命在颤动。这美丽的黄桷树。一阵风吹来，黄桷树随风摆动，发出“沙沙”的响声，好像一个亭亭玉立的少女在边歌边舞。远望去，黄桷树又像一把撑开的绿绒大伞。小圆里面还有四季常绿的冬麦草，紧挨着小圆边缘的地方长着一圈毛叶丁香。它们修剪得十分整齐，犹如一支正等待简约的队伍。外面花坛的景物可多了！有惹人喜爱的杜鹃，其中最引人注目的是一年四季都穿着绿衣的银杉，它长的亭亭玉立，就像一位十六、七岁的花季少女。那又细又尖的叶子真像一颗颗针，让人一见顿生害怕之心。桂花的叶子虽然变黄，可麦冬草和毛叶丁香却显得更加苍翠。杜鹃，桂花，黄桷树，银杉相互映衬，点缀着整个花坛，美化了我们的校园。我们就在这玩耍、学习、嬉戏。花坛周围成了我们的乐园。啊！我爱你美丽的大花坛！”这样指导学生走出教室去观察，有实景描摹，有空间想象，学生就轻轻松松地把作文写了出来。在写作文之前，启发学生明确写作文的目的，提出明确的要求，在教师的指导下思考问题，审清题意，选取材料，同时教室还应有目的，有计划的组织各种活动。例如：组织一场“画鼻子”的游戏，“拔河比赛”、“野炊活动”等。在活动中，教师要及时提醒学生认真做，用心看，跟随做，在做中留心，在玩中观察，在写中总结，观后练说，以说促写。由于学生们做到了亲手做，亲眼看，用心记，所以写起来得心应手。经过长期的训练，学生不但不怕学作文，而且对作文产生了浓厚的兴趣。［2］

三、适时讲评，发表见解，提升能力

作文讲评时，我常把学生的优缺点明确的写出来，优点给予肯定，缺点进行点拨修改。上评讲课时，我先出示一篇没有经过辅导的文章，然后在我的指导下学生集体修改。首先让学生通过两篇文章的对比，找出两篇文章各有什么不足与优点。然后教师谈出自己的想法，最后学生进行自评与组评。通过教师的讲评，使学生从中受到启发和鼓舞，以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

从作文的教学实践中，是我深深地体会到：作文教学要从学生实际出发，遵循一定的规律。提高学生作文的方法很多，我经过以上几方面持之以恒的训练，大多数学生再也不会感到没有内容可写了，可以做到有话可说，内容真实、具体，语句通顺连贯，思想健康，基本达到了《小学作文教学大纲》的要求。

参考文献：

［1］《语文课程标准》

［2］《小学语文》

作者简介：

邢俊（1965——），男，汉族 ，吉林省乾安县人，政治专业，本科学历，吉林省松原市乾安县严字乡中心校教师 ，一级教师，研究方向 ：小学作文教学。