探讨如何提高机械制造实践教学效果

吴龙飞 李培远（丽水学院 浙江丽水 323000）



探讨如何提高机械制造实践教学效果

吴龙飞 李培远
（丽水学院 浙江丽水 323000）

摘 要：随着国家经济发展水平的提高，我国机械工业也在不断地向前发展。本文结合教学实践，并更加高职院校培养高端技术型人才的目标，对机械制造教学的效果以及方法进行深入的研究，并提出有效提高机械制造实践教学效果的措施，从而为了同类院校机械制造教学的改革提供可靠的依据。

关键词：机械制造 教学效果 实践

随着我国科技发展水平的不断提升，机械制造生产加工中的一些加工方式也发生了一定的变化，因此机械制造加工教学应当与时俱进，跟上社会的发展，对于教学中传统的、无用的教学内容删除，并对教学内容进行科学的调整。随着科技发展速度不断的增加，传统的教学模式已经无法现代化社会发展的需求，与此同时，机械制造加工教学其中最为关键的一部分教学内容，因此怎样提高学生的动手能力，与企业的实际需求接轨，挖掘学生的潜能，激发学生的学习积极性以及动手能力等等问题，都是目前机械制造教学面对的主要问题。［1］

一、加强实践教学基本建设

1.实践教学基地建设

机械制造加工实践是学生培养动手能力的基础，学校想要更好的满足企业用人的需求，首先应当做的就是将实训基地进行扩充，然而由于受到了设备品种以及场地等因素的影响与限制，为了切实满足学生实训的需求，可以通过利用合作企业的优势，与企业合作建立一个较为稳定的机械制造加工的实训基地。这样一方面能够为学生提供充分的动手机会，另一方面也能够更好的满足企业对人才培养的要求。

2.实训教材建设

机械的教学效果只有在实践中才能得到有效的提升，因此高职院校的教材应当结合实践，同时请相关的企业专家编写相关的机械教学，在教材内加入与高职学生实训体系相符的教学内容，并将机械制造加工中的新技术新工艺加入教科书内。此外，为了让学生更好的建立对机械制造加工的感性认识，可以通过将先进机加工的仿真模拟技术引进到多媒体技术中，在对新技术与新工艺全面熟悉，再让学生进行实地操作，从而使学生深入其教学知识，不仅能够提高学生的动手能力，还能过增加学生学习的积极性与兴趣。

3.加强实践教师队伍建设

打铁还需自己硬，教师自己需具有过硬的专业知识，因此机械制造加工教学则需要将教师培养成为一批理论知识底子强硬，实践能力强的教师队伍。高职院校为了打造这样的教师队伍，可以采取引进社会高级人才对教学进行强化培训的方式达到其目的，从而将全体师资业务水平全面提升。只有师资力量足够丰厚，才能为国家为企业培养更多高级人才。

二、增加实训教学时间

为了提高学生的动手能力，达到机械制造加工实现的目标，可以从提高教学内容的实践性这方面入手，简单来讲就是增加实训教学的时间。学生不可以在学校安排的短短三周时间内将教学知识的全部内容完全掌握，这是一个不实际的问题。比如说，实训第一周，学生主要掌握各种设备的名称、型号、用途、加工范围等等内容，可以想要学生更加熟练地掌握各种常用机加工设备的使用方式，唯一的方式就是让学生花费大量的时间在机床的练习上，帮助学生掌握基本的加工方式，而这样直接涉及到了选材料；刀具；切屑用量；工件的组装等等。但是由于学校实训场地有限，每个机台只能够站立4到5个学生，想要完成以上几种内容每个学生轮回实训，至少要30天才能够全部掌握。但实际的实训过程中，实践教学的时间较短，无法将基本教学环境很好的完成，只能够蜻蜓点水的应付了事，学生只能够对机械制造加工实训知识了解皮毛，从而失去了实训真正的含义。

三、实施校企合作教学模式

目前我国大多数高职院校普遍存在着办学经费不足、办学场地小，教师水平不高、学生教学质量无法与社会需求统一的问题，因此毕业生在毕业后找工作较难，而目前我国采取校企合作的方式进行有效的解决。［2］

1.校企双方共同建校

企业中国有真正合适职业教育的资源，因此如何将企业的教育资源充分的发挥其存在的作用，使之为高职教育服务这是今后高职院校教学改革的方向，简单来说，就是学院与企业分别提供生产制造加工的场地，在加工生产过程中，让学生与企业员工共同参与完成，从而达到生产教学相结合的目的，实行车间管理。而技术指导人员应当有学校的教师与企业的专家组成，对实习期间存在的问题及时解决。在结束了一天的实习后，要求学生对每天的实训内容进行总结。

2.校企双方对学生职业素质的培养

学生进入实训基地后，管理学生应当遵循企业的管理原则进行管理，实习期间学生相当于员工，学生行为的标准应当以优秀的企业员工为目标。企业指导教师对学生进行指导过程中，应当以培养的内容为主，此外在考核时，也需按照考核的内容以及标准进行。除此之外，学生在企业实习过程中，应当培养其独立性，对一些生产技术问题要求其独立解决，这样一方面保证学生在毕业就能够上岗工作，另一方面也可以减少学生就业进入企业后的适应时间。

3.创新人才培养模式

为了充分体现生产教学、教学生产，理论溶于实践、动脑与动手相结合的办学理念，应当将专业的技能、教学的品行观念教育、实习就业融为一体，创造一种新型的人才培养方式。

4.职业素质与职业能力提高

学生只有对企业深入的进行了解，全面掌握企业的管理流程以及树立产品意识和安全生产意识，同时培养任劳任怨的精神才能够解决就业困难的问题，同时成为企业认可的人才，并未今后走上就业岗位打下坚实的基础。

四、结语

综合以上所述，只有改革机械制造加工的实习的教学，才能够从根本上提高机械制造的实训质量，从而有效培养学生在理论与实践两方面的能力。此外高职教育应当与社会发展保持一致性，坚持走校企合作的道路，将现有教育资源以及职业教育空间扩展到最大化，从而为国家企业输送更多的专业高级人才，实现校企合作共赢的局面。因此校企合作是发展职业技术教育，并培养高技能人才的有效途径，从根本上促进我国经济的发展，解决我国毕业生就业难的问题。

参考文献：

［1］ 张秀花，李敬，王泽河，徐鹏云，李娜. 机械类教学平台实践技能培养方案研究与实践［J］. 河北农业大学学报（农林教育版），2014，10：74-78.

［2］ 陈德生，顾容. 机械师范专业机械制造模块的教学方法改革实践［J］. 职业教育研究，2014，02：152-153.