体育课中单亲子女的教育

解林虎（襄汾县汾城高级中学 山西临汾 041500）



体育课中单亲子女的教育

解林虎
（襄汾县汾城高级中学 山西临汾 041500）

摘 要：单亲子女是指家庭父母离异或一方去世的未成年子女。本文的研究主要针对父母离异的单亲子女。

关键词：单亲子女 学校 社会 教育

一、单亲子女的教育现状

目前，对单亲子女犯罪现象较为突出的问题已受到社会广泛的关注。以山西省临汾市为例，2011年未成年人涉嫌违法犯罪32宗，涉案未成年人68人，其中单亲子女57人，占84%，这其中又有42人是父母离异的单亲子女。如何解决这个问题？目前的研究多局限在犯罪后的再教育上，而对介于家庭教育和社会教育之间的学校教育没有引起足够的重视。对单亲子女来说，他所受的家庭教育要么是偏激的，要么几乎是空白的。社会教育更不可及。这时候，学校教育显得尤其重要。实际上，单亲子女犯罪现象突出在学校已经有了明显的体现，尤其是在体育课中更为突出。然而，由于目前教育的唯升学率仍然是教育质量的惟一标准。学校无法关注这一日益严重的问题，造成对单亲子女教育的脱节。

二、单亲子女存在的问题及原因

1.单亲子女比例不断增大。以临汾市襄汾县汾城中学为例，2012年届高一学生中单亲子女不到15%，2014年这一届的单亲子女总人数达到97人，超过20%，有一个班将近30%，已经形成一个庞大的特殊的群体。

2.亚犯罪现象突出。所谓亚犯罪现象是指处于犯罪边缘的行为或者具有犯罪倾向的现象。学生的具体表现为逃学、打架、小偷小摸、吸烟、酗酒、传看不健康的音像读物，夜不归宿等。在体育课中有意无意欺负同学，不断引起肢体冲突。这种亚犯罪现象在单亲子女身上体现得更为明显。

3.人格和心理的不健全。单亲子女大多在人格上表现为自暴自弃，对学校、社会缺乏责任心，与同学不能融洽相处。资料表明：我国单亲家庭子女有72%存在心理问题，大多表现为：冷漠、偏执、孤傲、自卑、缺乏安全感。

4.行为情绪化，社会适应能力弱化。单亲子女普遍缺乏相互适应和包容的能力，行为易于情绪化，不计后果，为释放情感，极易做出出人意料之外的事情，甚至是道德和法律所不容的事情。

这些问题的根源来自于单亲子女不完整的家庭。单亲家庭的特征就是人际关系的不协调，情感的麻木甚至冷酷，缺乏责任心、包容心和相互适应的能力。这种环境下成长的子女当然不会有健全的个性特征。这种个性特征如果得不到及时的纠正，必然会滑向犯罪的深渊。

三、对加强单亲子女教育的几点思考

家庭裂痕是无法弥补的，对单亲子女教育的责任必然落到每一位从事基础教育的教育工作者身上。笔者从事体育教育，认为可以从以下几方面着手：

1.改变教育观念

做好单亲子女的学校教育，首先得改变教育观念。教育要追求社会效益。比方：40个学生中20人考上了大学，却有10人犯罪，另40个学生中只有10人考上大学，却没有犯罪的。50%的升学率和25%的升学率，谁的教育质量好？我想大家都会选择后者。我认为这就是素质教育的核心，素质教育不应该是指培养出多少大学生、多少特长生，而应该指受教育的人的整体素质。我们可以考虑将违法犯罪率作为衡量一个学校、一名教师教育质量的标准。人文教育是教育的根本。曾听一些大学生说：中学的政治老师是“江湖骗子”。这说明我们的思想政治教育是不切实际、空洞乏力的。作为一名教育工作者难道不应该感到惭愧吗？师者，传道、授业、解惑也。传道是授业的前提和基础，授业而不传道，何以解惑？最终得不偿失。

2.提高教育者的素质，改进教育方法

受教育者特点的变化决定了教育者应不断提高自身素质，改进教育方法。单亲子女的不断增多需要更多的具爱心、负责任的教育者。单亲子女遇到的首要问题是“道不明”，缺乏正确的道德价值标准，这些都是因家庭缺陷造成的。因此，首先要不懈努力去弥补家庭的创伤，这就需要我们不断地与之进行心灵的交流，让他们感受到学校也是他的家，老师是父母，同学是兄弟姐妹。其次，要让他们正确面对现实接受现象，父母的离异只是漫长人生中一点小小的挫折。其三.对他们多鼓励、少批评。因为他们问题多，在日常学习生活中少有让老师满意的表现，所以往往是老师批评的对象。事实上，如果我们对他们的关注是他们的那些毛病，对他们批评太多，就会加剧他们的自暴自弃的心理。因为，从心理学的角度讲，老师对学生有什么样的期望和评价，学生就很可能有相应的发展趋势。我有一学生方某，父母离婚多年，对他几乎是不关心，他与姥爷住在一起，他的家庭环境让他形成了大哥大的性格，绰号老大。我刚任他班主任时，他是爬围墙、打架等不足为奇。体育课中为所欲为。我对他的性格特征进行了分析，得出：他外表的冷漠，刚好说明自己对关爱的特别渴求。于是一方面我经常关心他的生活，另一方面我常关注他的心理状态、关注他的行为习惯。在最初，针对他的不良行为，我很反感、很烦，严厉批评的多。我观察，这样的教育方法没有使他改变多少。于是我改变了方法，只要他在平时有一点点进步，我都抓住机会在全班进行表扬。期末评语，也是尽可能写他的优点，经过一年的努力，现在的他，原来那些不良行为已经改了，学习也认真了。

在对单亲未成年子女的教育上，教师应着重对他们进行心理健康教育，让他们学会关心自己和自己的健康，学生关心自己的成长与发展，学会对自己的生命负责。有意识的以成才的单亲家庭的子女为榜样，使他们摆脱自卑、颓丧的心境，形成内心的强烈的上进精神。

3.加强法制教育对单亲子女尤其重要

单亲子女人格和心理的缺陷，行为情绪化倾向的特点，决定了法制教育的重要性，法制教育能使他们觉得怎样维护自己的权益，还能培养他们的法律意识，增强法制观念，养成遵纪守法的良好习惯，预防犯罪。法制教育是学校预防单亲子女违法犯罪的最后一道防护墙。

4.学校可以建立一整套对单亲子女教育的机制

学校可以选派精于教师研究制订出一套针对单亲子女教育的运行机制，常抓不懈。诸如：有目的地将单亲子女集中到一个班，选派有经验、责任心强的教师进行专门教育；和社区合作建立单亲家庭家长学校，指导家庭教育方法，强化家庭教育功能；由学校组织成立单亲子女互助协会，让单亲子女相互学习、交流而消除心理障碍；与当地政法部门取得联系，聘请法律界人士担任校外辅导员，适时进行法制教育；取得媒体的支持，引起社会的关注。这样，以学校为支点，合全社会之力，单亲家庭子女的教育问题则不难解决。