新媒体视域下高校媒体资源整合路径分析——以绍兴地区高校为例

陆梦蝶

（浙江越秀外国语学院，浙江　绍兴　312000）



新媒体视域下高校媒体资源整合路径分析
——以绍兴地区高校为例

陆梦蝶

（浙江越秀外国语学院，浙江绍兴312000）

随着“新媒体”时代的到来以及信息网络技术的快速发展，高校媒体资源亟须整合。本文在对绍兴地区高校媒体资源进行分析调查的基础上，对新媒体视域下高校媒体资源整合路径进行了分析。

新媒体视域；高校；媒体资源；整合路径

校园媒体作为高校校园文化的重要载体，是反映高校校园生活的平台，是师生了解校园动态的窗口。通过抽样调查和问卷调查的方式，课题组对绍兴地区浙江越秀外国语学院等院校的校园媒体进行了媒体资源发展状况调查，对新媒体视域下高校媒体资源整合路径进行了分析。

一、校内媒体资源的整合

虽然校园媒体存在的形式有区别，但是它们之间的本质是相通的。虽然作为纸媒的校报存在不少硬伤，但因其代表着学校，其权威性不可替代；虽然校园广播、电视台在保留性方面存在缺陷，但是它们传播快，代入感强烈；虽然官方网站行文风格都是“硬消息”，但是它可保存，可修改，可塑性强；微信、微博更是如此。因此，整合校园媒体资源，建立一个资源共享、交流互动的平台，是校园媒体发展的内在要求。高校媒体资源的整合应该从专业性、思想性以及服务性三方面着手。

首先是专业性。以校报为首的纸媒杂志，作为权威代表官方的报道外，应当开辟更多的版面和专题到各学院各专业，甚至可以通过报纸平台，举办一些专业性甚至是跨学界的讲座、交流会，让师生接触更多的专业性、多方位的知识，形成学术型、学习型的校园官方媒体。例如，浙江越秀外国语学院网络传播学院近期承办的“中国认知传播学会2016年年会”，一场规模极大、专业性极强的盛会。学院师生从前期的筹备到年会的进行，到后期的追踪报道都参与其中，这对师生知识、能力、统筹的能力都有所帮助，师生在此期间也有所收获。

其次是思想性。学校做好“大家长”的角色即可，不要去太多地约束限制，放开手让学生做，在一些方向、质量把控上做一些引导和建议。大学生是一个思维活跃、求知欲强的群体，既是写作者也是读者受众，他们知道面对的群体需要什么、喜欢什么，他们是最接近读者的群体。例如，浙江越秀外国语学院校心理健康中心主编的《心海导航》报纸，采用“大家长”模式管理，是一份月刊，相关老师主要起到的作用就是前期每月主题的确立以及后期稿件排版的审核，其他关于版面的设置、内容的采集、呈现的形式等都是“放任”学生自由发挥，由于它更接近学生，有学生需求的信息和喜欢的模式，甚至还设置了投稿版，选中的稿件，学生会得到相应的报酬或者综合评定分数的奖励，这样操作使得这份报纸远远超出了校报的阅读量，在学生群体中甚受欢迎。

再次是服务性。校园媒体的对象主要为校师生，应洞察师生的需求，突出对师生的服务功能，对这些受众提供实际有用的信息，如招聘、留学、考研等实用信息的发布。例如，浙江越秀外国语学院设有招就处、外事处等机构，这些机构旨在让学生更早地了解考研动态，让学生更加了解教育部颁布的新机制等信息；更多地让学生进行对外交流，增强学生的实践沟通能力；向毕业生发布招聘信息或者举办招聘会等，这让毕业生在“毕业季”对寻找工作不再彷徨，这样的服务性平台的存在，必定会让学校越办越好。

二、校内外媒体资源的整合

从调查可见，各高校媒体的类型、更新频次、访问量等各方面存在差别，但都存在限制过多、内容过硬、更新不及时、创新意识差等特征。学生对校园媒体的接触率、认知度和满意度也存在较大的问题。

从部分数据可见，如浙江越秀外国语学院在媒体资源方面比较好，而浙江工业职业技术学院在媒体资源方面就比较欠缺。如果浙江工业职业技术学院能与浙江越秀外国语学院相互合作，相互学习借鉴，就可以相互发展，共同进步，校内外媒体资源可从“高校联盟”的角度进行整合。

再从学生对资源满意度的调查中发现，学生认为校园媒体的内容过于单一、乏味，应当更多地与时事热点相结合，如浙江越秀外国语学院网络传播学院就与绍兴日报社合作，在绍兴日报社设立就业点，《绍兴晚报》也会设置专门的新媒体版面，关于学校的重要而有意思的报道就会出现在《绍兴晚报》上面，这样一种“走出去，引进来”的方式进行整合研究也是切实可行方案。

（一）高校联盟

高校既要突出自我的个性化竞争，也需要积极地寻求合作，其中的一种方式便是“高校联盟”。各高校校园媒体的联盟是必要的，可以达到集体发声、引导舆论的效果，有利于提升学校的影响力和传播力，也利于各高校师生学习、沟通与交流。某种程度上，合作式的竞争、共同进步发展是未来高校媒体发展的趋势。

例如，浙江越秀外国语学院的反邪教协会，每年都会举办一场各高校间的交流盛会，邀请到浙江省内各个“兄弟”学校一起交流学习，这种高校联盟的方式，让信息分享化、流动化，更多的方式方法可以交流，也让社团办得越来越好，更好地可以服务学生。

对高校媒体资源的调查发现，如浙江工业职业技术学院的媒体使用率和普及化比较低，而浙江越秀外国语学院和绍兴文理学院的使用和普及度就比较高，且效果也不错，采用高校联盟的方式可以带动“兄弟”学校媒体资源的发展，从而一起走向优化。

（二）“走出去”与“引进来”

受社会多元化文化氛围的影响，大学校园媒体资源的整合适应多元化的媒体环境，遵循多样性原则，不断地在整合创新的差异性中寻求突破与创新。即以互联网作为有效的载体，在校园媒体资源建设中积极构建传统媒体资源的网上阵地，完善校园媒体资源的传播体系，为校园资源构建新的整合方式。例如，在官网构建教学视频、增设网上授课等。同时，与外界的媒体相互合作，让外界的时事热点“走进来”，将校园的一些新鲜事、稀奇事“走出去”，创造出一个健康、健全的新媒体环境，培养学生形成正确的价值观。

［1］胡勇华.高校新闻媒体面临的发展困境与对策思考［J］.武汉大学学报（哲学社会科学版），2010（02）：65.

［2］滕秋玲，崔磊.新媒体视域下高校隐性道德教育模式的构建［J］.教育与职业，2015（06）：46-47.

［3］盛莉莉.新媒体背景下提升高职社团文化成效的策略［J］.西部素质教育，2016（07）：76-77.

G647

A

1674-8883（2016）09-0036-01

本论文为2014年度绍兴市大学生科技创新项目“新媒体视阈下绍兴高校媒体资源的整合研究”，编号：sxdxskc201405