历史题材影视资源在教学中的应用分析

何 灏

（作者单位：长春工业大学）

历史题材影视资源在教学中的应用分析

何 灏

（作者单位：长春工业大学）

历史影视剧通过利用视觉、声音、文字等形式，以声形并茂的方式将各种历史画面再现于人们的眼前。因此，在课堂中，采用影视剧资源为学生们进行授课，可以增加学生们的学习兴趣。在教学过程中应用历史题材影视资源会起到什么样作用，历史题材影视剧应如何在教学过程中使用是本文将要讨论的问题。

影视资料；历史题材；教学

影视剧如今已经成为了人们日常生活的必需品，人们可以通过观影视剧来释放情感、开阔视野。将历史题材影视剧应用于教学将是今后发展的一个重要方向。对于高等学校而言，历史题材影视剧在教学方面对于很多学科都有着重要的作用，如历史学、社会学、古代文学和汉语言文学等学科。对于中小学而言，每个学生都应该了解中国的历史以及文化，所以历史影视剧同样应在中小学教学中得到广泛使用。传统的教学方式是通过书本让学生了解我国古代历史的发展及特点，但书本缺少画面感和代入感，对于学生而言容易打消他们学习积极性，也会降低历史本身的趣味性。而历史题材影视剧这种新颖的教学方式改变了现代教学中的这种缺陷。

1 在教学中如何使用历史题材类影视资源

对于学生本身和教学成果来说，通过历史题材影视剧进行教学具有莫大好处，如何应用这种教学方式，是人们目前所要面对的问题。一般来说，历史题材影视剧主要是在历史学的教学过程中使用。在教学过程中的应用应有如下几点。

1.1 合理的选择影视题材

首先，对于历史教学而言，最重要的一点就是尊重历史事实。现代的影视作品为增加情节的起伏，编剧往往会对历史事件进行改动，使作品更具有冲突性从而吸引观众，然而这就造成了历史的失真，干扰了学生的认知，这对于学生来说会对历史产生错误的认识，影响学生的学习。因此老师要选择合适的影视作品进行教学，且在与历史不符的情节处，指出影片错误，告诉学生真实的历史经过。其次，选择影视作品时，应结合学生的身心发展进行选择，因为学生还处于成长的阶段，他们的价值观，人生观还没有完全形成，因此合理的题材有助于学生积极健康的成长，如《大秦帝国》《汉武大帝》等优秀的历史题材影视作品，这些作品不仅能开拓学生的眼界，丰富学生的历史知识，更能有助于学生心理的健康发展。

1.2 合理的控制时间

由于课堂时间有限，教学过程中不能完全依赖于历史题材的影视剧，需要老师的讲解并结合课本来进行学习。过长时间的影视剧教学也会造成学生的学习重心的偏移，导致学生更加注重影视剧情节和人物，而忽略了历史本身的重要意义，也会导致学习内容完不成，拖延学习进度。因此，老师要合理地把握影视剧的播放时间，不能过长也不能过短。在播放完影视剧后，要让学生进行自我思考，梳理学习内容，增加学生的学习能力，激发学生的学习思维。

2 历史题材影视剧在教学上的作用

历史题材影视剧在教学方面具有广泛而重要的作用。以下将从学生和教学的角度来分别谈论。

2.1 激发学生的学习积极性

对于传统的教学模式而言，教学方式死板，学生的主要动力是学习成绩，而不是学习过程中的趣味性，长此以往，死板的教学模式会打消学生学习的积极性，导致学生的学习成绩降低，还会使学生对所学的科目感到厌烦。而使用历史题材影视剧进行历史方面的学习，通过声音、图像一体化的模式，使学生能更加直观地进行学习，而且再现了当时的历史场景，让学生能亲临其中，更全面地看待历史事实，这种学习模式更能激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

2.2 创造新的教学模式

当今时代是一个网络化，科技化的时代，人们的生活方式在改变着，同时也应紧跟时代的步伐加快教学模式的转变，为学生提供一个更好、更合理的教学模式。在教学中，应用历史题材影视剧改变了传统的教学模式，增加了教学过程中的趣味性、生动性和直观性，使学生能够正确掌握学习方法、提升思辨能力和理解能力。这种学习方式为学生的学习提供了一个良好的学习平台，提高了学习效率，同时也提高了教学质量。

3 结语

将历史题材的影视剧引进教学内容当中，对于今后的教学发展来说有着重要的意义。一改传统课堂的死板生硬，使课堂环境变得更具活力，提高学生的学习热情，激发学生的学习思维，加强学生的自主学习能力，更重要的是培养学生正确的历史观，教导学生如何正确的看待历史。但凡事都具有两面性，过度在教学过程中使用影视剧也会带来消极的影响，所以一定注意要合理应用这种学习模式，要选取合适的选取影视资料，并把握好使用历史题材影视剧播放的时间，要使传统的教学模式和影视剧相结合，二者不可分离，否则都会将学生带进学习误区，降低学习效率。

[1]李海丽.论影视资源在高校历史教学中的运用[J].亚太教育,2015,5(14).

[2]杨国君.运用影视资源构建历史高效教学[J].中国教育技术装备,2015(11).

[3]秦静.历史题材影视信息作为课程资源在历史教学中的运用研究[D].宁波:宁波大学,2008

何灏（1990-），男，吉林省吉林市人，硕士，助理实验师，研究方向：影视艺术。