画出“心”中斑斓景

崔晶+伍炳艾

党教专题片需要有一种“向心力”。这种“向心力”从物理意义上来讲，是指片子讲述的重心应该始终放在主题内蕴上;而从心理意义来看，则意味着片子应该拥有一种凝聚人心的强大吸引力，仿佛磁铁一般吸引住观众的心绪，让观众“爱看”的同时更能“入心”。拍摄党员教育专题片，目的就是通过揭示深刻主题使党员干部群众从中受到教育，因此选择能够深入人心的表达方式便至关重要。一部讲述典型人物故事的专题片，如果能将对人物的心理描写表现得精准到位，那一定会收到直指人心的教育效果。

由湖南省衡阳市委组织部精心拍摄的微视频作品《因为爱》，巧妙地运用心理描写这一柔性表达方式，将严肃题材的教育意义充分展现出来，用最细腻的心灵之手，绘制出了最有力量的影像之魂。

至微至柔，细腻笔触描摹内心世界。细节是一面放大镜，能将人物的内心情感明晰地呈现出来;特写是一台投影仪，能将人物的心理活动投射在观众脑海里。所以说，在用镜头进行人物心理描写时，轮流运用细节与特写，抑或是二者糅合并用，可以让观众感受到片中人物的情感波动，营造出感同身受的亲切感，自然而然地拉近了人物与观众之间的心理距离。我们看到，《因为爱》片中开篇第一个镜头是主人公面向窗外的阳光、会心一笑，特写镜头定格在主人公微微上扬的嘴角上，让观众感受到主人公内心的光明与坦荡;当民营老板频频“示好”时，主人公紧锁的眉头让观众看出他内心的为难;当看到提款机显示的行贿钱数时，主人公许久的静止不动，充分表现出在处理这个棘手问题上的矛盾心理。

有起有伏，情节百转推动心理变化。跌宕起伏的叙事节奏，可以将人物的内心波澜通过矛盾对立的故事情节表现出来。刻画人物的心理变化，一方面要善于抓住矛盾对立的尖锐之处，将内心挣扎犹豫的原因充分呈现出来;另一方面，要善于将心理描写立体化，通过角色的交锋、观点的碰撞去促发心理变化。《因为爱》一片将主人公矛盾挣扎的心理变化刻画得入木三分：前面民营老板多次行贿，都被主人公巧妙地回绝了，直到最后一次情况复杂的巨额行贿将故事推向了高潮，同时也将主人公的内心矛盾推向了顶峰。镜头中观众看到，主人公疲惫地坐在办公桌前，内心要抉择的艰难也同样呈现在了镜头里面：有民营老板的提醒——“有财大家发，不要挡别人的财路”;有父母殷切的嘱托——“自新啊，违法乱纪的事千万不能做”;有反腐培训中老师的忠告——“为了自己和爱你的家人的幸福，请克制贪婪，防范职务犯罪……”

融情融意，真诚语态引发心灵共鸣。拍摄党教片，走进人物的内心，其实也就是走进观众的内心。以观众最愿意接受的方式去开展党性教育，这不仅是制片的艺术，更是制片的目的。笔触亲民，视角平行，情理相融，有血有肉地来摆事实、讲道理，这是观众最乐见的镜头语言。用“情”讲“理”，以主人公的“情”带动观众的“情”，再汇聚为全片的“情”，通过“理”性十足的内心戏升华情感表达、层层深入主题，可以对观众完成一次润物无声的心理按摩。《因为爱》片中有这样的镜头表达：当主人公内心犹豫时，就会专注地看着办公桌上一家三口幸福温馨的照片，以“亲情”为突破口击中了主人公的情感“重心”;当事情妥善解决后，全家老少五口共享天伦之乐，在田野间追逐嬉闹，幸福的笑声长久地回荡在镜头里，不但扣紧了“因为爱”的主题意蕴，更让观众读懂了莫因贪婪而毁掉真正幸福的画外之音。

用镜头搭一座心灵“虹桥”，让镜中人物与观众之间情相依、心相随，这样拍出的党教片才能寓教于情、感怀于心。