信息化教学在护理专业中的应用

冯丽荣（延安职业技术学院 陕西延安 716000）

信息化教学在护理专业中的应用

冯丽荣（延安职业技术学院 陕西延安 716000）

随着科学技术的不断改革和更新，信息化在很多领域中得到了广泛的应用，尤其是教育领域。信息化教学在护理专业中的应用，给教学模式带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。本文主要针对于信息化教学在护理专业中的应用现状，深入探讨了改进信息化教学的具体措施，以及重要性。

信息化教学；护理专业；应用

目前，由于信息化教学在护理专业中应用时，还存在着一定的问题和弊端，也就是说，信息化教学的现状还不能够完全满足教学的发展需要。因此，我们有必要结合信息化教学的现状，并从专业护理专业的实际出发，制定出一套有效、合理、科学的改进措施。这样，才能够更好的实现护理专业的教学目标。

一、信息化教学在护理专业中应用的现状

1.教学硬件落后

信息化教学在护理专业中应用时，由于教学硬件设施的落后，很容易导致投影的效果不清晰，这样坐在教室后面的同学就会很难看清屏幕上的内容。另外，教学硬件的落后，也会导致电脑的操作不够流畅，这样也会影响到教学的进度和质量。由此可见，信息化教学的硬件，不但影响护理专业教学的质量，也会影响到护理专业教学的效果。因此，为了更好的实现护理专业的教学目标，就要不断更新落后的教学硬件。

2.教学制作不明确

除了教学硬件落后以外，信息化教学在制作的过程中也存在着一定的问题和弊端，比如，教师在使用多媒体的图文搭配时，由于搭配不当，以及教学内容的重点不突出，这些都会影响到教学的效果和质量。另外，很多教师在制作课件时，为了节省时间，大多都生搬硬套固定的模板。有时，在制作相关链接时，还会出现切换不及时和不连贯的状况。可见，针对于信息化教学的这种状况，高校的教师在制作课件时，不但要明确制作的目标，还要注重课件的质量和效果，这样才能够提高学生学习的积极性。

3.教学方法缺乏整体性

尽管与传统的教学方式相比，信息化教学的模式更加方便和快捷了，但是由于它在课堂回顾时缺乏一定的整体性，因此不利于学生对整体知识的掌握。在传统的教学中，由于黑板上有板书，课程结束后教师可以根据板书上的内容带领学生们进行回顾和总结。然而，信息化教学却不具备这样的优势，不断变换的屏幕很难做到将整体的知识串联在一起。由此可见，与传统的教学模式相比，信息化教学在护理专业中的应用也是存在一定的弊端和缺陷的。

4.教学过程缺乏交流

在信息化的教学课堂上，为了保证教学的效果，教师全程的注意力几乎都在计算机的操控上。也就是说，与传统的教学模式相比，信息化教学过程中教师与学生的交流变少了。因此，为了提高学生学习的积极性，教师应该适当将目光离开电脑，多些与学生的眼神交流，这样才能够避免出现学生注意力不集中的问题。也就是说，为了保证教学的质量，教师在应用信息化教学时，不但要关注计算机的操控，也要时刻关注学生们的学习状态。

5.缺乏一定创新意识

在护理专业的教学过程中，尽管信息化教学的应用在一定程度上提高了教学的质量，但是由于缺乏一定的创新意识，很容易导致教学内容过于重复和单一。另外，在制定教学课件时，只是在教学形式上进行了更新，并没有将教学内容进行及时的更新，这样也会降低学生学习的积极性和热情。因此，为了确保信息化教学在护理专业中应用的效果和质量，有必要提高信息化教学的创新。

二、改进信息化教学在护理专业中应用的措施

1.加强对教学硬件的管理

针对于信息化的教学来说，无论是计算机、投影仪，还是音响效果都影响着课堂教学的效果和质量。因此，为了更好的实现信息化教学的目标，有必要加强对教学硬件的管理。比如，定期对教学硬件进行检查和维护，并及时解决它所存在的问题。另外，为了充分发挥多媒体教学的优势，教师可以利用多媒体，但又不能完全依赖多媒体，要从专业护理教学内容的实际情况出发，有效、合理的结合信息化技术进行教学。

2.加强教师与学生间的互动

无论是对于传统教学来说，还是对于信息化教学来说，教师与学生间的交流都关系到课堂教学的质量和效果。因此，为了保证信息化教学在护理专业的有效应用，教师在利用多媒体进行教学时，要增加与学生间的眼神交流。另外，根据与学生间的互动情况，教师还应及时掌握学生学习的状态和情绪。其实，对于护理专业的课程教学来说，教师与学生间的有效互动，不但能够提高学生学习的积极性和热情，还能够营造一种良好的课堂氛围，这些无疑都有利于保证信息化教学的质量和效果。

3.加强对教师队伍的培训

在信息化的教学中，由于教师在制作教学课件时不够详细和明确，很容易导致学生在学习时陷入一种误区，不利于学生对知识的理解和掌握。另外，很多时候，教师在切换课件时没有给学生留过多思考的时间，只是光顾着课件上的内容。因此，为了调动学生学习的积极性，应加强对教师队伍的培训。比如，定期对教师的专业知识和信息化技能进行培训，并结合护理专业的特色，对其进行考核。

4.注重教师的教学能力

由于教师的教学能力，不仅关系着信息化教学的质量，也关系着学生学习的积极性，因此，为了保证信息化教学的效果，应加强教师的教学能力。其中，教师的教学能力，不但包括多媒体制作的水平，也包括授课的实际情况。如果教师能够在课堂上做到声情并茂，不但会提高学生学习的积极性，也给促使他们主动参加到学习中，从而提高他们学习的热情。

5.明确信息化教学的目标

针对于信息化教学在护理专业中应用的现状，光是提高教师的教学能力是不够的，还要结合护理专业的教学内容，明确信息化教学的目标。对于信息化的教学目标来说，不但是为了提高教学的质量，还是使学生真正融入到学习当中，让他们切实感受到信息化教学的乐趣。这样，才能够提高护理专业学生学习的积极性和主动性，从而更好的实现信息化教学的目标。

三、信息化教学在护理专业中应用的重要性

1.有利于促进教师的学习

信息化教学在护理专业中的应用，给教师们带来了新的挑战和要求。如果是以往的传统的教学，护理专业的教师只要具备相关的专业知识就可以了，但是，有了多媒体教学后，作为护理专业的教师来说，光具备一定的专业知识是不够的，还要熟练的掌握计算机的使用技能。由此可见，信息化教学在护理专业中的应用，有利于促进教师的学习。

2.有利于教学资料的携带和保存

与传统教学模式相比，多媒体的教学资料更容易，也更方便携带。它与纸质的资料不同，只要储存在CD或移动硬盘里就可以，省去了挂图、幻灯、投影等工具的使用。另外，信息化教学的资料也便于整理和修改，既能够节约一定的空间，也能够保证教学的效果和质量。由此可见，信息化教学的应用，有利于教学资料的携带和保存。

3.有利于提高学生主动学习的积极性

有了信息化教学后，护理专业的课堂变得更加丰富和热闹了，学生们可以通过真实的图片学习到护理的知识，这不但能够加深学生们对知识的理解，也能够提高学生主动学习的积极性。比如说，在学习肌肉注射时，教师可以选择照片进行演示，这样，与枯燥、乏味的传统课堂模式相比，信息化教学变得更加生动和有趣了。由此可见，信息化教学在护理专业中的应用，有利于提高学生主动学习的积极性。

4.有利于提高学生学习的效率

在以往的传统教学中，由于过于沉闷和枯燥的课堂氛围，很难激发学生们学习的积极性，不但会影响教学的效果，也会降低学生们学习的效率。然而，信息化教学应用后，无论是教学内容，还是教学模式都更加立体化和新颖化，这些都无疑有利于提高学生学习的效率。由此可见，为了提高护理专业的教学质量和教学效果，加强对信息化教学的应用是很有必要的。

5.有利于解决课堂上的重点、难点

在护理专业的教学中，存在着很多的难点和重点，倘若教师不能够很好的处理这些难点和重点，不但会影响学生对知识的理解，还容易导致学生对学习出现厌烦和抵触的心理。然而，多媒体教学在护理专业中的应用，可以将抽象的重点、难点内容变得更加形象化和生动化。由此可见，信息化教学在护理专业中的应用，有利于提高学生们对课堂重点和难点的理解。

综上所述，针对于信息化教学在护理专业中的应用，不但要看到它的成果，还要认识到它的不足和缺陷。当然，为了提高信息化教学的质量和效果，还要加强教学的教学能力，以及学生自主学习的积极性，以便从根本上解决信息化教学的不足和缺陷。由此可见，在未来信息化教学的道路上，还需要从教学内容的实际情况出发，做到合理、有效的利用多媒体教学，不要过度的依赖它。

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冯丽荣（1987--）女，陕西延安人，延安职业技术学院学工部副主任。

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.02.041