浅析中专学校田径创新教学改革

陈仁花

(陕西省体育运动学校，陕西 西安 710068)



浅析中专学校田径创新教学改革

陈仁花

(陕西省体育运动学校，陕西 西安 710068)

摘要：中专院校的宗旨是以培养社会需要的实用型中等人才，体育教育是中职院校重要教学体系之一。校体育要树立健康第一的指导思想，做到“德、智、体、美、劳”全面发展，让学生了解基本的运动技能，形成坚持锻炼身体的良好习惯，全面提高学生的心理和生理机能等身体素质。田径运动是各项运动的基础，本文关于田径创新教学现状和中专田径创新教学改革的相关对策几方面进行深入分析，提出个人意见及建议。

关键词：中专学校；体育教育；田径创新

1前言

田径运动具有悠久的历史，是一项传统项目。田径包括田赛、径赛和全能比赛。田赛有跳跃、投掷等，竞赛是在跑道上举行的竞走和各类形式的赛跑。田径教学是学校体育课主要教学内容，从小学开始就进行体育课教学，培养学生的身心健康发展。随着社会的发展，中高考对于文化课成绩要求不断升高，体育课重视度逐渐降低。近年来，由于体育成绩加入升学考试制度之中，体育教学逐渐受到家长及学校的重视。中专院校是以就业为宗旨，着力于培养高素质的技能型人才的学校，学校对于体育教学的重视度不高，体育教学被弱化，田径教学主要是表面上书本教育，缺乏充分的技能设施设备学习。因此，如何加强教育学习与锻炼健康的密切关系、改进教学，以提高中等专业学校学生身体素质是当前需要解决的问题。

2中专院校的概念及学生特点

中等专业学校相当于高中级别，九年制义务教育结束后，部分人选择普通高中就读，学习基础知识，为以后进入大学做准备；一部分人选择上中等专业学校，主要对专业技能的培训，毕业后大多都已经掌握了相对应的职业技能，进入社会可以胜任某种职业。中专学校的学生是一个特殊的群体，他们在上初中的时候，大部分成绩都不是很好，在很大程度上，这批学生心理上都存在一定缺陷。由于当前严峻的升学和就业形式，导致多数人认为上中专学校没有前途，基础好的学生都上了普通以及重点高中，中专学校的生源都是被挑选后剩下的学生，底子薄弱，学习热情不高，缺乏钻研精神。大多是独生子女，环境优越，怕吃苦、怕困难，意志薄弱。

3关于田径运动及其创新性教学现状分析

在我国，田径运动是基础性课程，从小学到大学的课程中，体育教学都是必须具备的课程之一。但是根据调查研究发现，田径运动在体育运动中的普及程度不高，在体育课中，排球、篮球、健美操、武术等运动成为主要的学习内容。趣味性的课程更能引起学生的兴趣。由于田径项目运动量大、训练所需时间长，对于学生的运动能力、耐力以及身体素质要求都较高，另外，像标枪、铁饼等运动的参与人数也严重“缩水”，大部分中学都没有练习的场地和条件，所以这些小项目就越来越小众化。中专学校在田径创新性教学方面不容乐观。大多数学生认为田径课程可以取消，在中专学校田径教学的改革过程中，学生的兴趣、学校的重视程度成了影响田径运动发展最主要的问题。

4田径课教学的现状以及对存在的问题探讨

4.1田径教学内容陈旧，没有创新性

一般的田径训练主要有短跑、长跑、跳高、跳远、铅球等，从小学开始就进行训练，初中之后除了专门的训练队，专门学习的学生很少，主要是在课前进行热身运动，考试的时候练习跳远、铅球等。中专学校尽管在学习的内容深度和尺度不断提高，但形式大同小异，缺乏健身、游戏、娱乐等更多的内容，相对于枯燥乏味的跑步来说，现在的学生大多都比较喜欢选择一些新兴、时髦、轻松的体育运动项目。教学没有创新性，内容单一，对于中专学生来说激情不足的田径运动更容易产生抵触心理，特别是耐力跑，很多学生都没有信心和毅力进行练习，而且学了之后就要进行达标、测评，很容易产生厌烦心理。

4.2学生身体、心理素质差

现在的学生大多是独生子女，从小不爱运动，娇生惯养，动手能力和自理能力很差。中专院校的学生大多家境优越，怕吃苦、不爱运动，田径运动要在室外进行，免不了风吹日晒，许多学生受不了枯燥的跑、跳运动。正因如此，他们对运动强度较大的田径课就更易产生厌烦心理，跑两圈就开始偷懒，有的家长抵触田径运动，既怕伤着孩子又怕累着孩子，有的甚至禁止、阻挠孩子们参与田径比赛。学生身体素质一直不能提高，心理素质差，没有坚持的毅力。

4.3教学组织形式相对单一

田径教学由于技术性较强，因此一些体育老师注重讲解和示范，单纯强调教师的主导作用，忽视了学生的主体地位。教学内容没有考虑到多数同学的兴趣，尽管教师们努力提高教学质量，但由于传统教学方法的影响较深以及授课内容、教学时数、考核体系等的制约，教学方法变化不大。

5开展中专田径创新教学的核心以及原则

中专学校田径教学的目标主要是：一是要全面加强学生身体素质的发展；二是要保证学生能够掌握田径运动相关的基本知识、技能，以达到科学健身的目的；三是要完成体育教学根本任务。

5.1增加教学内容的趣味性

相比起其他运动项目，田径运动往往枯燥乏味，缺乏趣味性，会使学生很容易产生疲倦感，在进行田径教学时，老师要摒弃说教、理论教学，注重学生的参与度与情感因素。中专田径教学的目标是帮助学生塑造健康强壮的体格，树立终生运动的意识。因此在田径创新教学方面，需要教师能动地创造适合田径教学的方式方法，结合趣味性和娱乐性的游戏或比赛吸引学生，使教学变得生动有趣。例如，组织学生进行接力跑，长距离或者短距离的接力，不仅能够锻炼学生的耐力及速度，还能加强学生集体凝聚力。组织学生进行户外体育活动，定向运动与越野跑相结合，在完成任务同时加强心理素质和强劲的身体素质。增加教学的趣味性来调动学生积极性，完成教学任务。

5.2转变老师的教学观念

教学是一个循序渐进的过程，这也需要体育教师不断学习新的知识，来丰富教学内容。中专学校的老师教学水平和质量普遍不高，教师的教学观念陈旧，学校应该加强教师的培训与学习，积极吸纳他人教学中合理的教学思路和有效的方法，转变思想观念。重视基本技能的学习的同时让学生适应并且喜爱田径运动，给学生学习生活带来乐趣。

5.3多举办田径比赛、开展娱乐性运动会

田径比赛是运动与活力的象征。采用比赛的形式来进行田径运动教学，让同学们在激烈的比赛中进行身体锻炼、掌握运动技能。中专院校应在在体育教育事业方面加大投资成本和力度，规范的运动场地。举办娱乐性运动会，是同学和教师参与到运动中去，在不影响学习的同时使心理和生理得到放松，增强学生间的团结协作能力和交流能力，能够促进师生之间的感情，建立和谐的师生关系。

5.4教学设施建议

学校应建有足够的体育运动场地，建立标准的田径场。配备能满足教学的体育器材与设备，配备标准应符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中的有关规定，并逐步增添室内体育馆，在原有基础上使体育设备现代化和多样化；应配备保证《标准》测试正常进行的检测仪器；学校应为体育教师正常开展教学训练活动提供运动服装、运动鞋等必要的装备。

6总结

随着社会的不断发展和经济的不断进步,我国对高素质、高技能的人才需求量也不断的在增大。中专院校是培养人才的摇篮，在中专田径教学中，不仅要学习专业技能知识，更要促进学生的全面发展。中专院校的毕业生必需具备良好的体能，才能抓住更多的就业机会。学校田径教学要不断改革,教学手段的不断丰富，与时俱进，学习国内外相关经验，根据中专学校的田径教育教学水平，针对不同的学生采取不同的教学手段，以达到预期的教学目的据学生体育与健康课程的目标和任务。大胆进行革新，发展终身体育、加强健身的意识和能力，真正意义上既发展中专学生的田径特长。

参考文献：

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[5]廖哲勋.课程新论[M].北京：教育科学出版社,2003.3.

中图分类号：G633.96

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)14-0211-02