浅议如何提高幼儿识字能力

王旭宏

内蒙古乌兰察布市兴和县育才幼儿园

浅议如何提高幼儿识字能力

王旭宏

内蒙古乌兰察布市兴和县育才幼儿园

幼教工作是平凡而神圣的，因为儿童是祖国未来的花朵，他们承载着中华民族的命运。如果把幼儿教育简单看作是“哄孩子、教写字”那是极其不负责任的行为，是教育界的悲哀。我认为科学地发展教育就应该从娃娃抓起，就应该从培养幼儿认字兴趣、提高识字能力、发展口语水平，夯实语言基础做起。本人从事幼教工作多年，就此议题在这里提出一些浅见，希望与大家共勉。

首先，针对幼儿天真活泼，喜唱爱跳，想象力丰富的年龄特征，我们应该不失时机的抓住幼儿智力发展的这一关键时期，运用各种方法、引导幼儿积极地参与认字活动，使其深切感受到认字的快乐。为了让幼儿对汉字感兴趣，产生认读的愿望，我们在班级环境布置中精心设计，选择他们最喜欢的“卡通”的形象，并在“卡通”的旁边配上相应的汉字。把周围环境中、生活中出现较多的汉字，幼儿感兴趣的一些汉字和在认读活动中学习的汉字等及时地展示出来。这样，就给幼儿营造了一个良好的认读氛围。

其次，通过体育游戏可培养展幼儿认读的兴趣。我们在设计游戏时，注意将体育游戏与认字活动相结合，使活动更富有情趣。如“小动物运动会”游戏，我们把原来的动物头饰用动物的汉字来代替。比赛开始，每队第一名幼儿按跑道上的字，做动作跑向终点，然后再跑回起点。第二个幼儿接着游戏，各队为自已队的“动物”加油。幼儿在愉快的情绪中进行游戏，同时也认读了许多汉字，且不易忘记。提供适宜的材料，能让幼儿在活动中既锻炼身体，又学习汉字，提高了活动效率。让幼儿玩乐的形式很多，如拍拍手、唱唱可口歌、跳跳舞、做做操等多种形式，都可以让幼儿在欢欢快快、轻轻松松当中认识汉字。

幼儿识字的特点与幼儿形象视觉的特点有密切的关系。幼儿对形象的感知，是从笼统到分发地发展。首先倾向于把对象作为整体来感知。幼儿认字也是这样，往往把一个字甚至由两个字组成的词作为一个整体来感知，就像辨认图谱一样。所以，汉字有利于幼儿学认，因为汉字中有许多象形文字，如马、牛、月、山等等。幼儿把这些文字当成图画来认识。因此他们虽然会读，但不能清楚地知道字的细节，如果把字做成比较大的字卡，字体大且能从背景中突出，幼儿便容易辨认。

另外，孩子们谈话时常常涉及到旅游、电影、电脑操作的内容等等，真是与以往的孩子有很大的不同，通俗地说是“更聪明”，这与社会的进步、物质文化生活的变化有关。如今，人们精神生活日趋丰富，而生活在在都市的这些孩子多多少少也在成人的有意无意中，接触了许多新的生活设施、文化内容。仅仅靠几节语言活动是不能促进孩子的语言发展，而孩子的语言发展也不是一朝一夕的事，所以，教师应将目光投射到孩子的日常生活中，关注从孩子中生成的，又有利于他们的语言发展的内容。

总之，作为幼教工作者，我们应该也完全有责任，通过培养幼儿识字兴趣、发展语言潜能这一途径，加之科学有效的引导方法，让孩子们从小夯实民族语言基础，奠定良好的语言文字根基。