教育现代化背景下学生创新创业能力的培养研究

刘晓冰

（江西交通职业技术学院 江西 南昌 330013）

教育现代化背景下学生创新创业能力的培养研究

刘晓冰

（江西交通职业技术学院 江西 南昌 330013）

在现代教育背景下，社会就业要求不断提高，大学生作为中国现代化发展的重要接班者，是最有潜力的社会群体，高等院校应在教学教育过程注重对学生创新创业能力的培养，不断增加学生的就业竞争力，为学生的就业规划与发展打下良好的基础。本文针对教育现代化背景学生创新创业能力的现状，进一步探讨了相应的培养策略。

教育现代化；创新创业；能力培养

知识经济时代，社会越来越重视人才的创新意识和实践操作能力，对高校创新人才培养提出了全新的要求，同时更加注重学生的创新创业能力。创新创业指的是在在创新的基础上进行创业活动。创业活动能否成功，创新活动起着很大的作用。创新通过创业活动来进行体现，所以在创业过程中离不开创新能力的支持。现代化教育要求对大学生的创新创业能力进行培养，促进大学生的能力的提高，为国家培养并输送高素质人才。因此，在创新教育中，高校要着重培养学生的创新精神，鼓励学生进行发散思维的培养，还要对学生的具体的动手操作能力进行考核，注重学生实践能力的提高，以达到综合素质提高的目的。

1.当前大学生创业就业能力的培养现状

当前创新创业视角下人才培养，不仅仅注重人才的创新性培养和实践性培养，同时也要培养人才的自主创新意识。在高校学习的阶段，大学生的思维能力逐渐承受，抽象思维能力不断扩展，对于许多事情有自己的独到见解。大学生相比其他年龄段的人，更有可塑性，学习接受能力较强，自尊心较强，迫切希望在就业或者是创业中来实现自我价值。但是当前大学生创业中仍然存在诸多的问题。有许多大学生在毕业后会选择直接就业，而另一部分大学生则是选进行创业，但在创业有所发展，但整体水平较低的社会现实下，大学生创业存在一系列的问题。在我国的大学生在创业的过程中，主要是缺乏创新思维、创新创业能力和精神。创业难的表现主要是缺乏创新精神和创新能力，在现在国家支持创业的调价年，就要求大学生进行有价值的创业活动。这与当今高校的创业就业教育教学有关，当今高校主要是对学生知识的传授，主要是理论的讲解，缺乏具体的实践工作，导致学生在要求实践能力的社会上出现十分尴尬的局面。

2.大学生创新创业能力的培养策略

2.1 优化现代化教育的创新创业工作

在现代化的教育中，课程是培养人才的关键。在创新创业的工作中前提是要具备扎实的专业的知识，这就要求学校在进行课程设置上考虑创业教育的相关要求，将传统的课程设置与创新创业的课程要求结合起来，建立专业课程与选修课程相结合的课程模式。在专业课程的学习上主要是进行专业知识的讲授，在讲解过后，在进行具体的时间，将知识落实到实践中来，巩固学生的专业知识，并进行拓展提高，突出能力，强化实践教学，在教学构成中将创新能力的培养穿插在课程中，在学生进行能力培养的过程中学会创新。在选修课的设置上，根据就业的要求来进行设置，主要是设置与就业相关的学科知识，主要是对学生的社会能力的培养，鼓励学生积极进行选修课的学习，将专业课与选修课进行交叉，发展学生的自我管理能力和社会管理能力，实行创新教学，让学生在创新活动中培养创新创业的能力，在课程设置上能更细致。

2.2 建立多学科的导师团队，加强创业就业指导

在进行课程规划后，要建立多学科的导师团队，形成专业的创业指导活动小组。在进行学科的设置学习中，不同学科的老师的专业水平不同，学生可以博采众长，通过老师来学习不同学科的知识。创新创业活动是一个复杂的教育过程，其中包括各个学科的内容，有经济学、管理学、心理学、社会学、法学及成功学等多个学科，在进行这些学科的学习时，还要专业的老师领导学生进行实践，多学科的导师团队可以对学生的实践结果进行综合分析，得出科学的分析结果，对学生进行更专业化的指导。同时这些导师可以为学生提供更全面的创新理念和学科知识、社会理论。导师团队中的教师可以进行互补，通过明确的分工进行教学活动和实践活动，指导学生在实践活动中护短夯实自己的能力，提高实际操作的能力。聘任经济和管理家、社会学家作为作为学校的客座教授，壮大学校的教师队伍。邀请创业成功人士进行讲座，为学生解答疑惑，提高学生的能力。

2.3 搭建创新创业平台，提供必要的支持帮助

学校在进行课程教学，不仅培养学生的专业能力，还对学生的创业进行规划，在此基础上，学校要为学生搭建创建创业实践平台，创建平台是学生进行实践能力测试的载体。在发挥创业创新能力的过程中进行能力测试，在进行能力测试中不断提高自己的创业能力。学校在提供创业平台后，在学生的实践过程中，面对学生的创业问题，设立专业的创业实践小组，对于创业活动进行指导。在进行创新创业平台的建设上，可以举办多种形式的学术竞赛，参与科学技术创新的研讨项目，在进行商业活动的模拟，进行商业活动能力的测试。学校鼓励学生进行可实施项目的创新测试，对于学生的创新创业概念进行评估，评估项目的可实施性以及创新的力度。创新创业实践平台的搭建有多种形式，包括创建模拟商场，创新实验室，大学生科技园区，创业孵化基地等。还可以通过与外面的创业平台建立可靠的联系，为学生的创业活动提供活动平台。不同的平台的建设的作用不同，建设模拟商城，主要是对社会商业活动的模拟，目的是进行实习活动，观察大学生在进行创业活动时的社会能力。科技园区与创新实验室的建立主要是为了培养大学生的创新意识和创新能力，在创业活动中提供技术支持。创业实践平台的搭建主要是大学生将创新成理论应用于实践，提高大学生的创业能力。

综上所述，教育现代化背景下，大学生的创新创业教育包括专业知识的应用能力、创新能力的应用、社会交往能力的应用、社会规则应用等许多方面的内容，这就需要高校就业指导部门与教育教学工作部门形成互助关系，采用相应的改进策略不断提升学生的创新创业能力。

[1]刘晓晶.论教育现代化与大学生创新创业能力培养[J].黑龙江科学，2015，(19):75-75，79.

[2]刘艳辉.论教育现代化与大学生创新创业教育[J].时代教育，2015，(15):92-92.

TQ01

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1009-5624（2016）05-0107-02