对当代高校书法教育课程的思考

贺文彬

(湖南人文科技学院美术与设计学院，湖南 娄底 417000)



对当代高校书法教育课程的思考

贺文彬

(湖南人文科技学院美术与设计学院，湖南 娄底 417000)

摘要：汉字，传承了博大精深、源远流长的中华文化。都说，汉字是世界上最美的文字，不仅音韵美，而且形体美。书法，便是展现汉字形体美的必要媒介。近年来，我国进行了一系列对教育体制和传统文化教育的改革，书法作为传统文化中重要的一部分重返教育舞台。在这之中，各大高校的书法教育成果显著。但高校书法教育仍存在问题，本文将探究高校书法教育课程设置及存在的问题，就其提出一些思考与建议，并展望未来高校书法教育。

关键词：中华文化;高校书法教育;建议与展望

中华文化是中华各族人民共同创造的。中华文化博大精深、渊源流长，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。我们应大力弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。汉字书写了中华文化，传承了中华文明，是中华文明的标志。国家和政府提出要大力弘扬传统文化，并赋予传统文化以时代精神。各高校积极执行弘扬传统文化的方针，尤其弘扬汉字书法文化。据统计，全国高校中已有115所开设了书法专业，其中67所高校设置有书法硕士生的招生，还有20余所高校设有博士教学点。[1]

1高校书法教育课程设置及存在问题

1.1学科建设方面。当前全国多所高校已开设书法专业，但国家并没有对书法的学科性质进行明确的确定。各高校对其性质的归属略有不同，大多数高校将其集中在文科类和艺术类，部分高校将其作为选修课或兴趣小组等，其中文科类偏重文学院，而商学院、经济与管理学院、法学院等则设置较少或没有，艺术类则侧重于美术学专业。书法专业没有一个确定的体系，对高校开展教学和学生掌握知识有一定制约。

1.2课程设置方面。当前，各高校在书法课程设置还存在一定问题，如不够灵活和变通，没有充分关注本学科专业的发展与社会不断发展变化的需求。在如今，学生常常将高校的就业率作为是否报考该高校的重要依据，因此要求高校在设置课程时需要注意社会的动向，适应时代的要求，适应社会的需求。

1.3教学方法方面。目前，高校书法教育的方式方法较为单一，教师基本未采用当代各种科学的教学方法和教学理念来进行教学。高校教师在讲授书法这类纯文字课程时，一般都是只顾着自己讲，不会问学生是否听懂，更有甚者也不管学生是否在听。[2]教师作为教育工作者，应是教学情境的设计者，而不是照本宣科，灌输知识的控制者。

1.4作品展览方面。高校书法作品展览一般采取网络展览和展厅展览两种方式。高校举行书法作品展览是好事，能够让学生们共同学习、相互交流对书法的认知和见解。举行书法作品展览也是检验任课教师教学成果的一种有效方式。

2书法教育课程设置的思考与建议

2.1 发挥教育主管部门作用。教育主管部门有权力根据不同的书法教育理念、学科安排、课程设置等内容制定出有利于推动高等书法教育发展的政策，将书法设置为独立学科专业，从而保证高等书法教育的长远发展，确保书法学科同其它各学科拥有相等的地位，从本质上解决书法学科分科不明确的问题。

2.2将现行的书法学科类课程优化组合。高校书法教育应将现有的书法学科类课程优化组合，关注学科之间的关联，提高高校书法教育的效率，使高校书法教育成果更加显著。[3]

2.3运用多种教学方法和理论改进教学。教育方式方法和理论应是多样化的，高校书法教育也应如此。只有多样化的教学方法和教学理念，才能抓住学生的眼球，使学生在课堂上全神贯注。高校教师在书法教育课中可采用以下方法：(1)让学生自主探讨某件有深度的书法作品，但在讨论之前，教师为学生设置需要研究的课题，并提供制作研究的命题和背景等。(2)让学生自己选择一位欣赏的书法家或是一副书法作品，上台分享给其他学生。这种方式会让学生有一定压力，因为某些学生会担忧自己上讲台后的表现不尽如人意，但同时这也是促使学生认真听他人分享、认真听课的动力。

2.4实施书法水平能力等级测试。中国书法作为博大精深、源远流长的中华文化的文字载体，反映了中华民族在不同时代的特征和精神面貌。[4]为不断继承和发展中国书法艺术，可借鉴英语四、六级考试和普通话等级测试的形式，实施书法水平能力等级考试。但考试应实行区别化考试，对不同专业有不同要求，师范类等教育专业应要求较高，而对非师范类专业的学生可适当降低要求。

3对未来高校书法教育的展望

当前国家、高校、教师、学生对书法的重视程度均越来越深。国家正在积极完善统一书法学科的体系建设和归属问题，设立详尽的教学大纲和人才培养目标。高校正积极提高书法教师的师资队伍和力量建设，完善对书法专业学生的招生政策，根据高校实际情况调整高校书法技法、理论及辅助学科的课时安排。教师不断提升教学专业水平和专业素养，不断吸收、借鉴、学习新的教学方式方法，尝试创新教学方式。学生自觉了解传统文化，拜读国学书籍等，沉淀、提升自身的文化素养。未来，高校书法教育将进入正规化、制度化的时代。

4结束语

近年，党和国家提出走复兴之路，中国优秀的传统文化便是复兴的重要内容。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。书法便是中国优秀传统文化中的一部分，对中华民族几千年的历史产生了重要影响。书法教育是我国国民素质教育的重要组成部分，高校给予书法教育课程高度的重视，高校学生认真学习书法教育课程，是继承和发展优秀的中华传统文化的必然要求。

参考文献：

[1]王毅.对当代高校书法教育课程的思考与建议[J].安徽文学(下半月),2006,09:97.

[2]朱员.当代中国高等书法教育现状研究[D].山东工艺美术学院,2014.

[3]孙富民.当今书法教育现状问题及对策[D].河南大学,2011.

[4]洪薇.关于高校书法教育现状的思考[J]. 教育教学论坛,2013,33:130-131.

中图分类号:G845

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)08-0200-01