以制度化建设发展高校辅导员谈心工作

王志强

(锦州师范高等专科学校中文系，辽宁 锦州 121000)



以制度化建设发展高校辅导员谈心工作

王志强

(锦州师范高等专科学校中文系，辽宁 锦州 121000)

摘要：本文对以制度化进行高校辅导员谈心工作的相关理论进行研究，分析其实践情况，指出其中需要注意的问题，以期为学界和业界提供相应的思考和借鉴，真正促进辅导员谈心工作的发展和完善，为大学生的成长提供坚实的动力。

关键词：高校辅导员；大学生；谈心；制度模式

大学生思想政治教育工作是一项复杂的工程，其中，辅导员谈心可以采取灵活机动的方法取得最大的效果，一直是思想政治教育工作中的主要内容。因此，必须要建立相应的制度来完善、保障和发展高校辅导员的谈心工作，以期确保效果的最大化。

1教育的对象——大学生的心理特点

高校辅导员而言，教育的目标就是高职院校的在校学生。因此，若想有效的建立制度化的高校辅导员谈心工作，并且取得应有的成效，就必须紧密的围绕大学生这一对象，在认真、科学、全面分析其心理特点的前提下，采取各项有针对性的措施。

大学生是一个特点极为鲜明的群体，由于在短时间内迎接生活、学习环境的改变和周围人际关系的重组，使得大学生的心理产生了较大的波动，主要心理的不适应、生活的不适应和学习的不适应三个方面，急需予以关注，并且采取有效的措施进行解决。

2进行谈心工作需要科学的选择模式

科学的模式可以将工作的效果最大化，有效的保证谈心工作的顺利进行。对于高校辅导员而言，其担负的任务不可谓不重，需要在很短的时间内了解学生的心理活动，并且科学的对学生进行指导，使其能够尽快的融入到大学生活之中。基于这一现实，辅导员必须要采取集中谈话，个别深入的原则建设新的模式，方才能取得应有的效果。

2.1以宿舍为单位

由于各种主客观原因的限制，辅导员很难在大学生入学后的心理动荡期内和每位学生都进行谈话[1]。因此，除了全班集中谈话外，为了进一步的落实效果，解决大学生心中的困扰和心理上的问题，辅导员应当以寝室为基础单位，进行谈话活动。

相比于教室，宿舍是大学生大学生活最为稳定的空间，大学生对于宿舍有着“家”一般的归属感，其大学生涯绝大部分的时间都在宿舍渡过，并且由此形成了一种大学亚文化：宿舍文化。在同一个宿舍中，舍友互相影响，意识也产生着激烈的碰撞，每个宿舍都有着相同的共性，也有着截然不同的特点[2]。

因此，辅导员可以随机选择宿舍，在宿舍中和本宿舍全体成员进行谈心，这种方式不仅可以短时期内覆盖整个寝室的成员，而且较为节省时间，对于学生心理和意识上的问题也可以及时的发现，并予以解决。

2.2完善谈心的内容

谈心绝非是闲聊，也不是单纯的帮助学生解决生活上的困难，更非单纯的教育和评价，而是要围绕着学生今后的大学生涯展开，为其人生道路指明方向，因此，在实践中，要根据大学生入学后的客观心理活动这一现实，将心理、生活、学习三个方面列为谈话的主要内容。

例如，为了解决大学生在心理上的不适应，辅导员应当将学生讲明，来到大学的最终目的是什么？不仅是学习专业知识，而且是为了今后人生事业进行必要的准备，应当在大学时锻炼自己，为自己事业的腾飞寻找更高的起点[3]；对于大学生对于大学阶段学习方式的不适应，辅导员可以引导学生，大学时期的学习是从“要我学”到“我要学”的重要转变时期，是未来人生成长的最要路径，也是适应社会的必须阶段。

3对于制度化的高校辅导员工作的几点建议

在上文中，对于制度化的高校辅导员工作进行了论述，对其模式和内容的选择进行研究，下面将结合相关实践经验，提出相应的建议。

3.1加强辅导员队伍建设

当前，我国辅导员队伍的建设取得了极大地成绩，在高校教学过程中发挥了极为重要的作用，但是，许多辅导员都未曾接受过专业的谈话教育或心理咨询技巧的教育，或对于谈话工作不重视，或无法掌握谈话的方式和技巧，无法将谈话工作的作用最大化发挥[4]。

因此，高校应当组织本校的辅导员，定期参加各种培训活动，提高其对于谈话工作的认识，并且初步掌握相应理论和技巧，为谈话活动发挥作用打下基础。

3.2相关制度建设

如今，高校辅导员的谈话活动多是辅导员自发的举动，往往是在学生已经较为明显的表现出不正常心理状态之后才进行，效率和效果都无法得到保障。此外，许多辅导员将谈话视为一种负担，不积极的寻找学生进行谈话，或者是敷衍了事，或者是蜻蜓点水，甚至谈话内容多以强势的教育和指责为主，收效甚微。

高校应当建设相应的制度，辅导员定期到各个寝室进行谈心活动，并且为每位学生建立心理档案，准确的掌握学生心理状态的变化，有针对性采取措施予以解决。此外，应当将谈话活动列为对辅导员的考核内容，督促其主动地进行谈话活动，并抽查谈话内容，促进辅导员对谈话技巧和内容不断优化。

3.3利用新媒体

如今，微博、微信已经是大学生获取信息的主要手段，辅导员应当客观地认识到这一现实，可以利用这些新媒体和学生进行谈心，这样不仅可以保证效果，而且可以提高学生的接受度，较传统谈心也更为灵活、高效。

4结语

谈心工作是高效思想政治教育的重中之重，高校领导和辅导员一定要提高自身的认识，以制度化的建设，保证谈心工作的进行，为学生的健康成长、走入社会打下基础。

参考文献：

[1]陈秀琼，王坚，王晶.思想政治教育视域下的高校辅导员与大学生谈心机制探析[J].教育与教学研究,2014,02(11):76-88.

[2]孔倩.浅谈新时期下建立健全高校辅导员谈话机制[J].济南职业学院学报，2012,6(7)：201-223.

[3]李宝光，何璐.高校辅导员谈心对学生行为表现的影响——一新生不适应大学生活的案例实录[J].新校园:理论版，2013，22(1)：21-45.

作者简介：王志强(1983-)，锦州师范高等专科学校中文系讲师，思想政治辅导员。

中图分类号:G640

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)10-0193-01