初中数学学习兴趣的培养

何林涛

摘 要：培养学生学习数学的兴趣，方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。

关键词：初中数学；兴趣培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-282-01

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。学生对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。正所谓“知之者不如好之者”，“好之者不如乐之者”。“乐之者”才是学习中的最佳境界。所以，作为初中数学老师，应努力使学生对数学产生兴趣，有了兴趣，才能学好数学。为此，笔者做了如下尝试：

一、选用合理的教学工具，有利于数学兴趣的激发

教师在教学手段的应用上应考虑到能直接给学生不同的感官刺激，向学生传递教学信息。不仅要经常使用一些直观教具，包栝图表、实物、标本，更要使用一些现代化手段，诸如幻灯、投影仪、录像机、多媒体等。使学生一目了然地看到生动的函数变换、曲线的坐标变化、平面几何图形的重叠、旋转；立体几何图形截面的形成、空间图形等等。通过教学媒体的使用，可以在视觉和听觉上给学生最大的刺激，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

二、个性化的教学方法，有利于数学兴趣的培养

呆板、陈旧、单一的教学方法，容易挫伤学生学习数学的兴趣。反之，教师的教学方法多样化，师生在课堂上配合协调，学生参与主动，有利于培养学生学习数学的兴趣。首先，个性化的课堂引入，可以调动学生的积极性，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案是由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待学生思考回答后再进行总结，最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。相信在这样轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。然后，个性化的知识讲解，会激发学生的兴趣。例如：在教学“轴对称图形”时，由分吃蛋糕讲起，我拿出早已准备好的蛋糕图形，请同学们想一想，怎样把这个蛋糕平均分成两份，怎样分？学生看到这熟悉的蛋糕，感到新鲜有趣，经过激烈的讨论后认为，用一张白纸放在蛋糕上，将其上底复制，再用剪刀把上底剪下来，对折后即可。肯定其成绩后，得出“轴对称图形”的定义。学生在轻松愉悦中掌握了知识。所以在数学教学中，要改变传统的讲授方法，运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心，激发学生的学习兴趣，最终达到提高数学教学效率的目的。同时也使得数学课堂高潮迭起，妙趣横生，也能从根本上改善数学学科的繁难，枯燥乏味的负面特点，使学生在学习数学的过程中能感受到其乐融融，从而达到 “快乐地学”的最佳境界。

三、成功的喜悦，有利于学习兴趣的激发

任何人都渴望成功，成功又将给人注入新的活力，成功会给学生在学数学时心理求知的厚动力，在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现的机会，由浅显的问题入手，摸索学生心理底限，增加数学解析的条条通道，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲。即使学生偶尔回答还不够准确，解答还不完善，教师也不应有丝毫的责备，而应去发现他们的一丝丝亮点，鼓励他们，让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功，而一次次的成功会成为学习动机的"激活剂"。以成就为动机的学生在坚持学习的过程中，即使遇到挫折，也往往会归结于自己不够努力，当失败时，会加倍努力，直到成功为止。

四、因材施教，有利于学生数学兴趣的保持

在组织教学时，应从大多数学生的实际情况出发，并兼顾学习有困难和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到课标中规定的基本要求。对学有余力的学生要通过补充习题，以扩大知识面，趣味性和实践性，发展他们的数学才能。在数学练习上，不搞一刀切，要根据学生的特点、基础高低、兴趣差异，完成相应的练习题，以适应不同需要，使各类学生能产生学习数学的兴趣。对基础差的学生多练一些基础题；对基础好的学生可布置一些灵活题目和难度较大的思考题，使每人学有所获，有所进步，同时认真做好辅导工作，通过个别辅导帮助他们越过学习上的障碍，树立学好数学的信心，同时要随时注意根据学生反馈的信息，调整自己的教学过程，教学内容的深浅，教学节奏的快慢，教学方法的选择，教学语言的轻重缓慢，都应由课堂上学生对数学教学信息反馈来确定，以保持教学课堂上学习数学的兴趣。

五、开展丰富多彩的课外活动，让学生享受学习数学的乐趣

根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间，举办趣味数学小讲座、数学方法、数学思想的专题讲座、数学学习交流会、出版数学墙报、开展数学实习、拼图游戏等数学兴趣活动。通过这些丰富多彩的课外活动，可以扩大学生的视野、拓宽知识、发展特长、增长才干，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。

总之，培养学生学习数学的兴趣，方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。endprint