牵手孩子，踏上理想之路

黄曼

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-223-01

孩子的班主任邀请我在他们的家长会上发言，针对班上出现的问题给家长们提些建议。班上的主要问题是部分学生文化课成绩退步很大，学生学习动力不足，还有少数学生学习习惯和生活习惯都有待提高。

为何会出现这些现象？是不是因为这些学生一方面已经适应了高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里比较轻松？我也曾有过这样的误解：高二让孩子先轻松一下，到高三再拼一把。现在发现这样的想法是错的，虽然高二轻松了，但是宽心容易收心难，到高三再想努力的时候，或许为时已晚！

那么，现在应该怎么办？

我想首先父母要学会与孩子平等相处，好好沟通。

我认识这样一个妈妈。她女儿上高一时，有一次考试得了班上第一名，爸爸就奖给她一台苹果手机。有了这台手机后，女儿上网与别人聊天方便了，慢慢就聊上瘾。结果成绩退步得厉害。妈妈非常生气，决定强行没收女儿的手机。但没想到没收女儿的手机后，她时不时还会带些充电宝回家充电，问她是谁的，她说是住校同学的。直到有一天，妈妈在女儿房间发现一台新的小米，盘问女儿，才知道她悄悄把平时的零花钱、伙食费攒起来买了新手机。妈妈火冒三丈，当场把女儿的新手机摔个稀巴烂。从此，母女之间的战争不断升级，妈妈甚至想把女儿送到远离深圳的地方上学，希望用距离来解决争端。好在做出决定之前她与孩子的班主任，与自己的朋友、亲戚都进行了交流，大家一致劝她别采取极端方式，认为疏导比截堵能更好地解决问题。静心思考之后，妈妈在一个周末与女儿进行了长谈，告诉女儿，自己在这段时间里身心受到怎样的折磨，如果再这样下去，身体要垮，精神也会崩溃的。其中有几句话特别打动孩子，妈妈说：“女儿啊，一想到别的孩子都有手机，唯独我的女儿没有，好可怜！我自己都觉得丢脸！但是给你手机后又影响学习，我到底该怎么办？”女儿也不是铁石心肠，边听边流泪，告诉妈妈自己最近也是极度难受。最后大家协商好，妈妈把手机还回给女儿，密码由女儿来设，然后告诉妈妈，但是不让爸爸知道，因为爸爸处理事情考虑不周全。女儿答应妈妈，这次拿回手机后，绝不再与网上那些无聊网友浪费时间，只用于解决学习上的难题，平时与老师、同学、家人进行必要的联系等，保证正确使用手机。妈妈随时可以与女儿分享使用手机的各种收获。从那以后，女儿放学回来，经常会跟妈妈说说学校里的事儿，学习上的困扰。有时妈妈从女儿的手机里也会看到同学间群聊时的不太文明的对话，妈妈不会像以前那样直接表示出反对，而是采取宽容理解、耐心引导的方式，让女儿乐于接受妈妈的观点。现在，母女感情已经好转，女儿的成绩也在慢慢进步，回想母女之前的那一场战争，妈妈觉得现在的和谐相处是最有利于自己的健康，也是最有利于孩子的成长的。

其次，让自己的孩子明白学习要有目的，这样才能激发学习兴趣，奋起直追。

陝西西安六中有个学生叫王栋，上初中时还和大多数同学一样，只知道盲目学习，每当考试成绩不尽人意时，只会感到困惑。高一时，王栋看了一本介绍各科国际奥林匹克比赛金牌得主家庭教育和学习经验的书，觉得自己也不比他们差，为什么就不能拿牌呢？为了实现这个目标，他开始发奋努力读书，慢慢的，他发现自己的学习兴趣越来越浓，学习成绩越来越好。后来王栋相继获得第十二届、第十三届中学生物理竞赛西安赛区的二、三等奖。并在高考时取得了陝西省第五名的好成绩，考取了清华大学。

托尔斯泰曾经说过：“理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”古往今来，不管是帝王将相、开国元勋，还是赫赫有名的政治家、思想家，他们从小都有一个理想，这个理想就是目标，也就是这个目标鼓励着他们，引领着他们，使他们不断进取。

再次，我们要善于帮助自己的孩子解决学习上的困难。

根据我的观察，我们的孩子学习上的困难是多方面的，比如：1、基础不扎实导致心理上的不自信，害怕学习；2、不会合理安排时间，时间不够用；3、对某些科目的学习有障碍，难以突破；4、对高考的期待与恐惧等等。多方面的原因困扰着孩子，使得他们感到很紧张，在上课和学习的时候容易走神、不能集中精力学习。等他们回过神之后又感到内疚和自责。这样恶性循环下去，就会导致各种不良现象的出现。

比如我的女儿特别怕数学，初三就发现问题了。当时看到同事的女儿，也就是这个班上的古洁，她妈妈坐在那边，是个非常优秀的母亲。当时古洁去市里的学而思补课，成绩进步非常快。于是我决定，高一的时候，我也要把女儿送到外面去补课。但一年下来，我发现女儿的数学不但没进步，还退步得厉害。上学期期末考试只打了个40多分，这学期的第一次测验也不到50分。与女儿沟通后，我发现女儿的接受能力、学习能力都不适合再去外面补课了。好在我也上了高中，当时的数学学得还行，因此我决定亲自操刀，陪着女儿一起学习。开始，每天晚上我们把数学作业放在非常重要的位置，我让她在班上先把文科作业完成，把数学作业带回家，让我看看她能做哪些题，哪些题不会做，不会做的我与她一起探讨。为了追求全部弄懂，那段时间，每天晚上花在探讨数学题的时间非常多，效率不高，弄得她累我也累。还占用了画画的时间，得不偿失。后来我们改变策略，允许有不会做的题，而且把写数学作业的时间放到早上，晚上11：30前我们准时休息，早上5：45起床，用40分钟做数学作业，争取做60%左右的题。一段时间试验下来，从中段测试成绩来看，女儿打了69分，进步还是比较明显的。成绩提高以后，女儿学习数学的信心激发起来了，学习动力也增强了。

在高中的三年中，高二处于中间学习的一年，是整个高中学习的过度，是一个中心，更是一个重点，有大部分知识都会在高二出现！如果高一学习跟不上，在高二努力的话，还是可以跟上的，但是如果高二都跟不上的话，到了高三要扭转过来也就很难了，那个时候不单是时间很少的问题，最主要的是已经没有学习的信心和冲劲。这样一来，要上好一点大学，几乎难以实现。

因而，如果我们的孩子处于需要提高的阶段，让我们耐心与孩子沟通，帮助他们树立理想，与他们共同寻找合适的学习方法。在他们真正长大之前，牵稳他们的手，帮助他们踏上理想之路。