互联网+教育时代微信成为教师的新宠儿

◆李欣

互联网+教育时代微信成为教师的新宠儿

◆李欣

利用微信平台建立新的教与学关系，教师和学生的交流从课堂延伸到课外；利用微信来做微课，既简单方便又快捷，可以实时更新。在“互联网+教育”时代，教师要从课堂走向网络空间，在网络空间构建知识的网络。

微信；教学关系；教学平台；微课

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.14.122

1　微信改变着人们的交流和思维方式

微信是腾讯公司基于智能化手机终端开发的即时通信服务应用程序，具有更快速跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，具有灵活性、智能性的特点。在网络时代，人们从互相面对面的交流转变为网络上交流，人与人之间的距离感因为网络的即时通信工具变得模糊起来。特别是微信的开发，使人们的交流方式更加便捷，信息交流已不再满足你我之间，通过朋友圈和朋友群的方式，使得每个人都变成了自媒体。人们可以每天与朋友分享自己的生活、思想、知识等一切想要分享的东西，生活不再像以前一样私密，人们的思维方式也随着微信的便捷发生改变，同时交流的方式也从语言变成文字、图片、视频等。

2　“互联网+教育”改变着教师的教学思维模式

“互联网+教育”时代不仅改变着人们的生活习惯，更改着人们的思维习惯，深入人心的网络思维模式，改变着各行各业的从业模式和生存模式，“互联网+教育”是这个时代赋予的最为鲜明的特点。信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。教育观念和教育手段都在发生前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临根本性的变革。在这个快速发展的时代，教师知识更新的速度之快是前所未有的，翻转课堂、MOOC等一系列新的教学模式的出现要求教师的专业知识和信息技术相结合，不断地提高信息素养［1］。在“互联网+教育”时代，教师的知识结构要发生改变，要进行技术的应用整合，学生对教师知识的更新要求极高。在这个信息时代，许多专业知识都要和计算机技术及网络技术进行整合，才能适应新的要求。教师在教学中只有改变陈旧的教学模式，不断地运用新知识、新技术进行教学研究，才能适应学生的需求，紧跟时代的步伐。

3　教师利用微信建立教与学的新型关系

网络时代教师和学生的教学关系也发生着变化，学生学习方式因为移动设备变得不同。移动学习能够有效地呈现学习内容并且提供教师和学生之间的双向交流。网络虚拟学习社区以及MOOC的出现，使得终身学习的理念成为现实，教师和学生学习交流从课堂延伸到课外，更加的随时随地，解决问题也更加的灵活及时。

微信成为教学信息交流的平台 随着智能手机的普及，微信成为大众的新宠儿，迅速占领了手机应用的最前端。微信的出现使得教师和学生的交流更方便、更快捷。教学的实施是动态的过程，教师和学生的交流需要一个随时随地都可以进行交流的平台，而微信恰恰就担当了这一重任。学生在课堂教学中的问题在有限的教学时间和教学空间中得不到解决，可以课后利用微信和教师进行交流，由教师课后通过微信群统一作答，所有的学生不受时间和空间的限制都可在线学习，解决和补充教学中的问题。

微信群成为教师和学生的交流平台 每一位教师都可以在这个平台上和学生互动，学生可以提出在课堂中不懂的问题来寻求帮助，也可以发布自己的学习心得，好的信息和资源可以和每个学生共享；教师可以和学生在线互动，帮助学生解决学习中遇到的困难。教师也可以在微信群中补充课堂教学中遗漏的问题，提醒和督促学生进行课下学习。同时要求学生把作业以图片的形式发送，来监督学生课后作业完成情况。很多教师利用微信群来进行“每日一题”的练习活动，提高教学质量，巩固教学效果。微信成为教学中教师有力的帮手，也成为学生和教师交流的重要平台。

微信成为教师和家长交流的平台 教师与家长的交流是教师工作中的一项重要工作，随着通信技术的发展，在网络时代微信代替了电话交流。中小学教师和家长的交流是很常态化的，学生教育只有通过学校教育和家庭教育两者共同作用，才能发挥更好的效果。特别是“留守儿童”成为很特殊的学生，他们很需要和父母进行沟通互动，而远在他乡谋生的父母也需要实时关注孩子的学习、生活情况。微信正好可以充当这样的角色，微信的图像功能和视频功能可以把学生在学校的举动实时传送给家长，教师也可以利用微信和家长进行交流沟通，学生可以利用微信和父母进行视频聊天。通过这种方式可以很好地解决“留守儿童”的思想问题。

教师利用微信公众号不断地补充更新知识 微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号，通过公众号可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。信息化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上和网络环境下运行的多媒体材料［2］。公众号把网络中纷繁复杂的信息进行了分类重组，变成信息化学习资源，发布在自己的微信公众号中，成为信息传递和交流的主要途径。许多教师通过微信公众号浏览和专业相关的数字化信息及感兴趣的信息。以教学类公众号为例，中国教育信息化、教育技术微课堂、中国教育报、今日教育传媒、壹学者、中国大学教学等都是笔者关注的公众号。公众号帮助教师从网络海量的信息中整理出自己想要的信息，省去整理信息的时间。公众号的内容有文字、图像还有视频，可以提供很多信息资源，教师可以利用它吸取最新的信息丰富自己的专业知识，同时可以进行资源整合，随时随地浏览学习，从而不断地提升自身的业务水平。

4　教师利用微信公众号来做微课堂

随着大数据时代的到来和数字化教育的发展，微课日渐成为教师瞩目的焦点，成为一种新兴的教学辅助方式已初见成效。微课以其生动活泼、短小精悍的视频形式，问题聚焦、主题突出的教学特点，越来越受到教师的青睐。教师可以利用微信来做微课，既简单方便又快捷，可以实时更新。教师可以针对课堂中的重点和难点问题，通过微信中的教学公众号来进行发布，学生利用课下时间进行复习。教师不用受时间和地点的制约，可以进行视频更新，方便快捷。

在“互联网+教育”时代，教育的空间不再局限在教室，教师的教学理念随着信息技术的发展同样发生变化。教师要“移民”到网络空间，让教育在网络空间构建知识网络，使教学活动在极大程度上突破时间限制，整个教学过程具有更强的直观性和自我操作性。教师的教育理念和网络相关联，要更新自身的知识结构，建立由网络构成的教育平台，才能在“互联网+教育”时代创造出更美好的明天［3］。■

［1］赵小河.现代教育技术理论与实训［M］.成都：电子科技大学出版，2014.

［2］李志河，王云.现代教育技术应用［M］.北京：北京交通大学出版社，2009.

［3］李志河.大学生信息素养教育［M］.北京：清华大学出版社，2010.

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作者：李欣，山西师范大学临汾学院数计系讲师，研究方向为教育技术与远程教育（041000）。