浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

◆邢春莲

(山东省烟台市栖霞市唐家泊中学)

浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

◆邢春莲

(山东省烟台市栖霞市唐家泊中学)

艺术教育是任何其他学科都不能替代的，美术欣赏作为培养学生审美能力的重要途径和手段，是普通美术教育必不可少的组成部分，使学生能够认识美、理解美、感受美。

认识美 发现美 培养想象力 创造力

我国近代美学家、教育家蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感性为目的者也。”美术欣赏课不仅有利于培养学生对美术艺术的兴趣，也能提高学生对美术作品的鉴赏能力，也是提高学生美术素质切实有效的措施。

一、丰富学生的美术知识和美术常识，培养学生良好的情感品质，达到德育教育作用

在美术教学中进行美术欣赏教育，能让学生学习我国优秀的民族美术遗产和优秀美术作品，让学生初步了解中外美术的发展史以及著名的画家、作品等，优秀的美术作品丰富了学生的视觉、感知，扩大了美术视野，发展了思维能力，使其达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的。如在欣赏作品时，我先向学生介绍作品的创作背景、画种、画法、风格，从而在他们的知识领域又增添了许多美术方面的知识，他们的兴趣自然而然地就提高了，比如，在《步辇图》中学生看到了唐太宗的帝王风度，以及汉藏民族的团结。梵高的《向日葵》，学生明白了作者眼中的向日葵是光和热的象征，是他内心情感的写照。《溪山行旅图》让学生领略其作品的崇高之美，博大之怀，深厚之实，肃穆之境，领略作品中巧妙的大小对比，动静对比，墨色的千变万化，领略大自然的瑰奇壮丽。《父亲》让孩子们感到了人物的饱经沧桑，以及乐观和坚韧的精神世界。美术欣赏课可以启迪学生的智慧、陶冶爱国主义情操、培养他们的审美情趣，达到德育教育的作用。

二、通过美术欣赏课培养学生认识美、发现美的能力

美术欣赏教学能使学生在认识、教育和审美等方面得到相互联系、相互促进，从而提高学生的美术感受力和表现力；培养他们的美术兴趣和爱好，养成欣赏作品的好习惯。美术欣赏课不能一味的领着学生欣赏，正确的方法是让学生边赏边悟，这种体会和感想是在欣赏过程中的一种创造活动，要挖掘作品中最美、最感人的地方，并作深刻的体会分析，才能培养认识美，发现美的能力，才能完成美术欣赏的任务。中学美术教材中的欣赏部分，有大量的中国历代以来各种代表性的美术作品及图片资料，如彩陶、青铜器、秦兵马俑、壁画、帛画等，这些欣赏在很大程度上能够开阔学生的视野，使学生在潜移默化中感受着作品表现出来的永恒的美，在欣赏中认识美、领略美，在日常生活中自然而然的表现出了较高的审美趣味与感受。育人之效果在欣赏、提问当中使学生达到明辨是非、知善恶、辩美丑，从而使学生达到人格完善的目的。学生认识美、发现美的能力提高了。

三、通过美术欣赏培养学生的想象力和创造力，为学生能力的培养提供了智力保证

黑格尔在他的《美学》中指出“最杰出的艺术本身就是想象”，教师要深刻的认识这一点的重要性，教师在美术活动中要充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力，获得丰富美术常识，提高他们的美术审美、感知和鉴赏力。欣赏教学把多种题材、体裁、形式、风格的古今中外优秀作品综合到一起，培养学生对美术作品进行分析、结合、理解的能力，获得了丰富美术常识，也提高了他们的美术审美、感知、表现和鉴赏力。例如，在分析《步辇图》中老师先提出画中人物的表情、神态生动吗？它反映了怎样的时代审美特征和暴露了怎样的阶级局限性？学生在热烈的讨论和师生互动中进行总结，并获得满意的结论，在以后的作品欣赏中，学生就可以触类旁通、有的放矢达的自己欣赏一幅作品的能力，从而提高学生的审美能力，开拓他们的思维，开阔他们的视野，使学生不断接受美的熏陶和教育。这样，学生所上的美术欣赏课就不再是枯燥的、一味听的欣赏课，他们从中学到一些趣味性的知识，同时也培养了他们欣赏美、发现美的好习惯。

四、与现代教育技术手段相整合，塑造更优质的美术欣赏教育

在美术教学中运用现代教育技术装备是教学的必然要求,并逐渐成为主流教学形式。在教学过程中我运用大量的课件和视频,向学生展示古今中外的优秀美术作品,这样的效果是非常的直观和实用，这是光看课本图片所不能比拟的，经过这学期的美术欣赏课，以多媒体教学手段为主要美术教学手段运用后，对于教师和学生，双方都觉得运用多媒体课件的教学方法比较好，学生的参与积极性也大大提高，改变了被动接受知识的态度，把过去只能“看得见，摸不着”的单调传统教学形式，变成了现在能和学生互动的“有声有色，有动有静”的教学模式，同时激发了学生对美术课的学习兴趣，发展了思维，开拓了视野，老师也取了得良好的教学效果，学生的审美能力等得到个性发展和全面发展。

总之，美术欣赏作为美术课的一个主要内容，美术欣赏使美术在素质教育中得到真正的发挥，使其能对学生的智慧和心灵产生综合的影响，它最终使学生的素质得以全面发展，为终身学习奠定基础。但在进行美术欣赏教学时也应注意以下问题：第一，教师自身要提高对欣赏课的认识，对作品有全面的了解。做好备课，以便确保教学效果；第二，欣赏有重点，一些作品应以技法和特殊为主，比如风景作品和静物画。在欣赏艺术特色时也要教会学生领会作品主题，重点应放在具有代表性的作品上；第三，欣赏的内容切勿过于高出学生水平，教师应以少讲为主，给学生欣赏能接受的直观的内容，比如作品的用色和构图等；第四，给学生欣赏的时间不可太长，内容也不能太滥，否则会让学生感觉厌倦；第五，欣赏作品后需要检查和总结，可通过提问、谈话等方法实施。通过复习巩固，提高学生记忆。

[1]曹冰.浅谈美术欣赏在美术教学中的作用[J].现代教育科学，2007，(02)：108-109.