论创业教育与大学生职业生涯规划教育的有效融合

◆陈 伟

(内蒙古科技大学国际学院)

论创业教育与大学生职业生涯规划教育的有效融合

◆陈 伟

(内蒙古科技大学国际学院)

当前国家大力倡导以创业带动就业来解决大学生就业难问题，这也要求大学生职业生涯规划教育不仅要解决学生就业问题，更要激发学生进行创业。在研究因创业教育缺失而面临困境的职业生涯规划教育基础上，简要分析二者内在的关联性，从而找出创业教育与职业生涯规划教育有效融合的途径。

就业压力 职业生涯规划 创业教育

一、大学生职业生涯规划教育面临的困境分析

1.重视理论规划，忽视实践执行。当前，我国高校大学生职业生涯规划教育的途径主要是学校所开的就业课程、就业指导机构的就业咨询、就业指导讲座、辅导员的“一对一指导”、学长或学姐的经验讲解以及校内外媒体的广泛宣传，值得注意的是，尽管大多数学生通过以上路径获得了相应的职业生涯指导，却缺乏实际践履意识，没有按规划执行，使得规划成为了应付课程的纸上谈兵。相对应的，创业教育不仅要培养大学生的创业意识，进行创业培训和辅导，更要促进创业行为并推动创业实践，因此，将创业构想转化为创业实践就成为创业教育的必要环节，本质上也就是高校创业教育的实践性运用。

2.重视短期指导，忽视全程教育。在美国、加拿大、日本等国家，职业生涯教育从小学就已开始，而在我国，则是由于近年来日趋严峻的大学生就业难问题，人们才开始关注大学生的就业与职业发展问题，并且也仅仅是学生临近毕业或择业时开展的临时性工作，缺乏全程教育与指导。而从教育部的创业教育试点工作座谈会到《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》都在强调：创新创业教育要面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程。同时，高校创新教育还注重将普惠教育与精英教育相结合，重点在普惠层面，使创新创业的理念和素质惠及每一个学生，实现可持续发展。

3.重视就业引领，忽视创业引领。当前很多高校职业生涯规划教育的主要目的就是促进大学生就业，教育的主要内容局限于帮助学生分析就业环境、了解国家的就业政策、学习就业技巧等方面，教育的主要方式局限于理论教学、政策咨询、就业指导与就业服务方面，这种教育只重视就业引领，是一种短期的包装教育，忽视了涉及大学生终生发展的长期教育，即创业引领。在“十三五”时期践行五大发展理念的进程中，创新是引领发展的第一动力，以创业带就业，也是解决我国结构性就业矛盾的根本出路。创新教育正适应这一趋势，通过创业意识的培养，创业行为的实践，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，释放学生潜能，激发学生活力，以创业为引领，为学生的谋生发展和终身发展作出基础性的贡献。

二、在职业生涯规划中引入创业教育的必要性

1.创业教育是大学生职业生涯规划教育的重要内容

职业生涯规划是个人选择职业，确定职业生涯发展目标并为之努力的系统过程，而创业教育本身就是一种很好的成长规划、成才规划和事业规划。创业教育不仅能带来有效的就业，而且能在职业生涯发展过程中有效地发掘并实现自我价值，给大学生充分的发展机会和职业自由，带来丰富的、充满成就感的职业生涯。因此，改革传统学校教育中偏重于知识和技能的传授，培养大学生全方位能力、素质以及创新、创业精神的创业教育必然成为职业生涯规划教育的重要内容。

2.创业教育是提高大学生就业能力的重要途径

为了应对竞争激烈、就业压力巨大的形势，高校职业生涯规划教育的首要目标是实现有效就业，而创业教育就是通过专业的培训、指导和实践来实现主动就业、有效就业的过程。同时，创业教育对创业者的个性心理、认知水平、知识结构、能力体系、创新精神及抗挫折能力等方面都有着极其严格的要求，本身也是对大学生就业能力全面提升的过程，这也是解决用人单位与高校之间“就业鸿沟”的重要途径。

3.创业教育是实现教育创新发展、可持续发展的必备条件

当前，全党全社会都在为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，这一大局的关键靠人才，基础在教育。党的十八届五中全会提出必须创新人才培养机制和模式，这也就是要求教育要实现创新发展、可持续发展。创业教育极好地契合了教育创新发展的理念，通过创业意识的激发、创业知识和技能的培训、创业行为的实践，增强了大学生的社会责任感、创新精神和实践能力，从而也成为教育创新发展和可持续发展的充要条件。

三、创业教育与职业生涯规划教育的有效融合

大学生职业生涯规划教育和创业教育都是针对大学生职业选择、发展的终身教育和全程教育，二者教育内容的互相融合，既符合大学生的实际需求，又契合了创新发展的理念，是缓解就业压力、实现有效就业和长远发展的有效途径。

1.增强创业意识，推动就业观念的创新

在我国整体就业形势极其严峻的情况下，高校职业生涯规划教育首先要解决的就是大学生就业观念转变的问题。当前，大学生的就业观已完成了从“等、靠、要”到“先择业、再就业”的转变，但这种转变只是从“等就业”变为“被就业”的表面转变，而真正的主动就业观还没有形成。创业教育是针对全体大学生开展的普惠式教育，通过创新意识的培养，激发创新精神，使学生无论从事何种工作，都会打破墨守成规、安于现状的思想状态，把自己的岗位当作创业的平台，从被动地接受职业变成主动的创造职业，从而形成主动的职业发展观。

2.加强创业培训和指导，推动就业能力和技巧的不断提升

提升大学生的就业能力和技巧一直是职业生涯规划教育的重要内容，虽然高校做了很多工作，但就业能力不足仍是大学生就业难的主要原因。创业教育培训和指导的相关内容，不仅包含了就业能力和技巧方面的知识，还涵盖了企业创立、运作、发展、管理和经营方面的内容，甚至还囊括了人际沟通、团队合作、广告宣传、公共关系等多个领域的专业知识，对于提升大学生全方位的能力和综合素质起到了显著的教育作用，也有利于大学生建立全面的知识体系，更好地了解市场需求、了解企业职场，为其顺利就业和自主创业奠定了坚实的基础。

3.强化创业实践，推动职业生涯规划的切实执行

高校职业生涯规划教育工作从总体上来说处于起步阶段，大学生虽然已经有了初步制定职业生涯规划的意识并制定了相应的规划，但规划的可行性较弱，又缺乏合理安排和具体细化，因而影响了职业生涯规划的实施。创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践是创业教育的运用及目的。高校大学生通过面向市场、面向企业的实践活动，将专业知识和创业知识、显性知识和隐性知识、理论学习和社会实践有机结合起来，及时评估和调整自己预定的生涯规划，对所缺乏的知识和技能，及时进行补充和提高，使自己的职业生涯规划不断调整和完善，也就达到了生涯规划教育的真正目的。

四、结论

党的十八届五中全会指出：“落实高校毕业生就业引领和创业引领计划，带动青年就业创业。”这是党中央、国务院在新时期对我国高校就业问题做出的整体安排与部署，也是“十三五”时期我国教育事业的重要任务。为了完成此项任务，必须将创业教育与大学生职业生涯规划教育进行融合发展，这样才能既有效解决就业，又将创新理念和生涯发展理念贯穿于教育的全过程，同时也为继续教育和终身教育建设奠定了更好的基础。

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