基础医学精品资源共享课网络平台的构建研究

滕迪



基础医学精品资源共享课网络平台的构建研究

滕迪

【摘要】基础医学课程是每位医学生必修的重要主干课程，它引领学生走进医学的殿堂，了解基本医学知识和技能。本文以齐齐哈尔医学院基础医学精品资源共享课网络平台的建设为例，阐述该平台在建设目标、模块设计、建设实践过程中的一些体会和思考，以期为其他院校同类课程的建设提供借鉴与参考。

【关键词】基础医学；精品资源；共享课；网络平台

作者单位：齐齐哈尔医学院基础医学院办公室，黑龙江 齐齐哈尔161006

齐齐哈尔医学院基础医学院的精品课程建设工作从2003年开始，历经10余年，经历了探索、成熟、发展三个阶段，已形成了完整的课程体系。2014年，学院积极响应教育部关于精品课程转型升级为精品资源共享课的号召，以校园网为依托，建立了基础医学精品资源共享课网络平台。该平台共包含8门基础医学课程，实行二级学院与教研室两级管理管理体制，二级学院主要对网络平台的建设进行统筹规划，宏观指导以及提供保障与支持，各教研室负责相关课程的网络平台的建设工作［1］。

基础医学精品资源共享课网络平台面对全校师生及社会学习者开放共享，教师可以通过平台将课堂教学与网络教学相结合，对课堂教学内容起到了有益的补充和拓展；学生可以通过平台，不受时间限制，利用零散的课余时间，进行自主学习，为学生提供了一个良好的在线学习环境；社会学习者可以通过平台，获得免费优质的教育资源和学习机会，从而自主完成基础医学课程的学习［2］。

1 网络平台框架的设计思路

基础医学精品资源共享课网络平台建设，突破了原精品课程的建设模式，转变教学理念、创新机制，探索出顺应高等教育改革，符合医学教育特点，体现高校人才培养及服务社会的基本职能的课程平台。

1.1 明确建设目标

基础医学精品资源共享课网络平台建设以提高人才培养质量为目标，通过现代信息技术手段，为师生提供免费优质的教育资源和学习机会，使学习者通过网络可以自主学习基础医学课程，更好的服务学习型社会建设［3］。

1.2 转变教学理念

以教师为主体，转变为以学生为中心，以学生未来发展为中心。从重视教师课堂讲授，转变为重视学生课后自主学习；从重视教师知识的传授过程，转变为重视学生学习能力的培养。教师从单纯的知识传授者，转变为引导和助力学生学习能力及学习兴趣培养的导师，帮助学生获得更好的学习效果和学习体验，使学生从学会到会学，提高探索知识的能力［4］。

1.3 改革教学方法

鼓励教师在网络平台上开展翻转课堂、混合式教学等先进的教学方法及教学手段；教学重点从过去关注教师应该教什么，如何教，转变为学生希望怎么学，效果如何；以传授学生高效的学习方法为主旨，设置了病例单元，自测单元，增加了案例式自主、合作、探究式学习方法，真正让更多师生受益［5］。

1.4 创新机制

（1）理论与实践相结合。增加了虚拟仿真实验单元，该平台不但应用于理论课堂教学，在实践课堂中，教师也引导学生登录网络平台，结合实践操作，进行相关知识的讲授。（2）师生共建。鼓励和支持学生参与课程资源的设计及制作，这个过程也是学生自主学习的过程，学生在协助老师进行课程建设的同时，对该课程的相关内容也有了一定的了解［6］。

2 模块的设计

围绕建设目标，根据学校办学定位及“三导向”人才培养模式的改革，基础医学精品资源共享课网络平台的模块设计，本着突出特色，强化基础的原则，共设置了三大模块：基本资源模块、拓展资源模块和交流互动模块。

2.1 基本资源模块

基本资源模块主要以强化基础医学知识为主旨，采取点面结合的方式，既突出了基础医学知识的量大面广的特征，又突出重点，让学生在自主学习中，少走弯路。该模块由若干个教学单元组成，包括课程简介、教学大纲、教学日历、重点与难点、授课教材等，资源的形式主要以WORD、PPT、视频等形式为主，根据不同层次，不同专业的学生，发布不同的教学资源［7］。

2.2 拓展资源模块

拓展资源模块为丰富教学基本要求的辅助元素，根据每门课程的特点自行设置。如系统解剖学精品资源共享课设置了人文教育单元，旨在传播大爱精神，加强学习者的科普教育及人文素质教育；医学机能实验学是一门独立设课的实验课程，拓展资源模块主要以实验教学为主，包括经典实验、综合实验、自主实验、虚拟实验等单元，增加了设计性、综合性实验项目，旨在巩固和深化课堂实验教学，增强学生的动手能力［8］。

2.3 交流互动模块

交流互动模块主要包括通知公告、最新动态、互动空间等单元。通知公告可以随时发布与课程相关的通知，如教学竞赛、在线测试通知、实验室开放通知等；最新动态主要发布学科的最新发展动态、研究成果以及展示师生在工作学习中所取得的优异成绩等；互动空间主要是为师生之间提供在线交流的平台，为学生进行在线辅导答疑等。

3 建设成效

（1）基础医学精品资源共享课网络平台的建设是现代信息技术与高等教育教学改革的深度融合，是顺应时代发展潮流，推动我院教学改革与发展的重要工作任务。（2）基础医学精品资源共享课网络平台，让学习者体验到自主的，与自身兴趣有关的学习方式，其资源形式的灵活性，更符合现阶段90后大学生的个性需求和学习习惯。（3）在服务本校师生的同时，充分发挥了服务社会的职能，为其他高校和社会学习者提供优质的课程资源［9］。

4 保障措施

（1）科学制定课程建设规划、管理办法及规章制度。将精品资源共享课网络平台建设纳入到年度工作计划及学院“十三五”发展规划中；制定了《基础医学院精品资源共享课建设管理办法》，使课程建设工作有法可依，有据可循。（2）设置专项经费支持，每年对精品资源共享课网络平台的建设给予一定的经费支持，用于教学资源的制作、团队中教师的交流培训、网络平台的维护等。（3）定期对教学团队中的教师进行培训，使其及时获取国内外先进的教学理念及现代教育技术手段，掌握教育教学中的新思路、新内容和新趋势，将这些教育理论运用到课程建设中，以提高精品资源共享课的建设水平。（4）制定规范的精品资源共享课评价体系，加强对网络平台的管理与完善，以保障精品资源共享课建设工作的健康、快速、可持续发展［10］。

5 讨论

基础医学精品资源共享课网络平台的建设已逐步走向成熟，但仍存在着问题，例如，平台共享力度不够大，范围不够广；实时互动性不强；资源质量不高，更新缓慢；维护不及时，缺少监督机制等，还需要我们继续加强完善和管理。我们将在今后的工作中，做好调研和分析，进一步了解师生和社会学习者的需求，与时俱进的丰富教学资源，加强与兄弟院校的合作交流，取长补短，真正实现课程资源的共建共享，协同创新。

参考文献

［1］ 田季生，孔令军. 远程教学资源区域共建共享：现实形态与精神重构［J］. 中国远程教育，2010（2）：47-52，80.

［2］ 陈庚，丁新，袁松鹤，等. 网络课程要素分析及建设［J］. 开放教育研究，2008，14（6）：73-79.

［3］ 陈庚，黄荣怀，徐琤，等. 课程建设是网络教育教学质量的重要保证［J］. 现代远程教育研究，2009（2）：5-10，71.

［4］ 许坦，石长征. 精品课程发展现状综述［J］. 中国电化教育，2007 （5）：53-56.

［5］ 黄宝玉，项国雄. 国家精品课程建设现状分析及思考［J］. 中国高教研究，2007（9）：72-76.

［6］ 张晓彬，李霜爽. 精品课程传播效果分析［J］. 发展，2008（8）：131.

［7］ 欧阳汝梅. 影响国家精品课程传播效果的因素分析［J］. 中国教育技术装备，2011（15）：30-32.

［8］ 陈明选，徐旸. 人人网的成功对提高网络课程传播与互动绩效的启示［J］. 现代教育技术，2011（5）：111-114.

［9］ 石雷，张传燧. 论教师的课程传播意识［J］. 教师教育研究，2012 （1）：61-65.

［10］ 胡来林. 精品资源共享课建设策略研究［J］. 远程教育杂志，2012 （6）：80-85.

Investigation Construction Basic Medical Resources Sharing Lessons of Network Platform

TENG Di Basis Medical College Office， Qiqihar Medical University，Qiqihar Heilongjiang 161006， China

［Abstract］Basic medical course is one of the important backbone courses，each medical students required it to lead students into the realm of medicine， know basic medical knowledge and skills. In this paper， based on qiqihar medical college medical products resource sharing lessons for the construction of the network platform as an example， this paper expounds the platform in the construction goal， module design and construction practice in the process of some experience and thinking， so as to offer reference for the similar courses in other colleges construction.

［Key words］Basic medical， Excellent resource， Sharing course， Network platform

【中图分类号】G64

【文献标识码】A

【文章编号】1674-9308（2016）10-0006-02

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.10.005

基金项目：齐齐哈尔医学院2015年教育科学研究项目《基础医学精品资源共享课程平台的管理与完善》JY20151003 齐齐哈尔市哲学社会科学研究规划项目《互联网+精品资源共享课的实践研究》