让乡土资源在作文教学中绽放异彩

山东 王爱玲

让乡土资源在作文教学中绽放异彩

山东 王爱玲

《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，语文教师要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用。”根据这一要求，农村中学的作文教学，要充分利用得天独厚的优势，积极开发和利用，以丰富作文内容，拓宽作文教学的天地。

一、开发乡土资源 丰富作文内容

一是参观家乡的名胜古迹。参观名胜古迹，挖掘家乡文化，能有效地丰富作文素材，充实作文内容。例如，带领学生参观了龙山文化遗址和西周齐都营丘故城遗址后，不仅激发了学生探索家乡奥秘的积极性，使他们更加热爱自己的家乡，而且还接受了保护历史文化遗迹的教育。

二是搜集家乡的传闻。每一个地区都有一些生动有趣的传闻，搜集这些传闻，将之应用于作文中，有利于丰富作文内容，发展学生的想象力。例如，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，就因为其中插叙了美女蛇的故事，使文章增添了的神秘色彩，进一步说明了百草园是“我”儿时的乐园，因而非常符合儿童的心理，增强了读者的阅读的兴趣。

家乡流传着许多历史传闻，为了便于学生搜集，我把本村的学生划分为几个学习小组，利用夏日傍晚人们聚集在村子的十字路口乘凉的机会，邀请老人口头讲述，然后加以整理，积累保存。

例如昌乐方山庙会的传说。方山位于昌乐县城东南五公里处，海拔不高，但层峦绵延，风光旖旎。传说有一位法力高强的道士，行走江湖，捉妖除害，游至昌乐地界时，闻说此地有一大妖魔，身居山中一个枯井之中，时常出来祸害人间。道士闻后愤恨不已，便约战妖怪，大战三天三夜，斗得日月无辉，星辰隐匿，战得大地震颤，河流沸腾。妖怪眼见要落败，便逃回枯井中。道士仰望了一下山顶，发现山顶虽是尖顶，但最上面的顶却是分离的，仿佛一座尖顶放在了一个底座上。他毫不犹豫，用尽气力把方山的尖顶巨石背了下来，倒塞在枯井之上，把枯井压住，并盘坐在巨石之上，化作了一尊石像。从此，妖魔再也不能出来了。

为了纪念这位道士，人们便将这块巨石称为方山爷，并以巨石为中心，修建起祠庙供后世拜谒供奉，如今每年一度的方山山会便由此而来。

实践证明，把这些传闻根据作文要求适时插入习作，可使作文充满地方特色，增加吸引力，从而更加注重观察生活，养成积累素材的习惯。

三是体会家乡的风俗乡情。著名特级教师于漪老师曾说：“民族文化是民族的根，而民族语言负载着民族文化，是根之根。”是的，千百年来积淀形成的风俗乡情，在其延续和发展的过程中，孕育了强大的生命力，具有独特的地域风格。例如，过年时走亲访友、元宵时观灯吃汤、清明时扫墓踏青、中秋时举家团圆等，丰富多彩，各具特色，为学生作文提供了无尽的资源。指导学生体会这些风俗乡情，有利于改变学生过去那种对眼前的事物充耳不闻、视若无睹的现象，发展学生善于用发现的眼睛捕捉资源的能力，增强生活真情的感受。

四是鼓励学生参加适量的生产劳动。现在的孩子，大多数是独生子女，过着无忧无虑的生活。由于对生产劳动缺乏必要的认识和体验，因而对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”难以引起共鸣。因此，要积极引导和鼓励他们参加一些适量的田间劳动，以丰富情感体验，积累写作素材，树立劳动光荣的理念。例如，把如何洗碗、如何给作物施肥、如何给果树剪枝等过程和方法记录下来，作为素材保存，作文时进行参考，就有内容可写了，再不会感到作文是一件难事。

二、利用乡土资料 丰富作文情感

情感是文章的核心和灵魂，是作文的血脉。一篇优秀的文章，无论是爱还是恨，无论是喜还是忧，无论是赞美还是批判，只有充满丰富的情感，才能感动读者，引起读者的共鸣，令人百读不厌。例如，鲁迅、朱自清、老舍等一些大家的文章，之所以让人爱不释手，关键就是情真意切，富有浓郁的情感之美。因此，挖掘和利用乡土资源进行作文教学，不但能帮助学生积累材料，而且还能培养情感，陶冶情操。学生在作文时加入自己的真情实感，情感涌动，消除内容空洞的弊端，最终写出一篇充满真情实感的文章来。

三、利用乡土资料 丰富作文语言

语言是文章的外衣，只有掌握丰富的词语，才能在表达时灵活运用，准确地表达出写作内容和思想情感。尤其是方言土语的应用，更是让文章充满地方色彩和亲切感，增加文章的魅力。例如， 鲁迅的文章中就有不少绍兴方言，如《孔乙己》中的“荐头”；《社戏》中的“罗汉豆”；《故乡》中的“伊”等。这些方言的应用，不但丰富了语言文字，而且使作者的语言风格更加鲜明。

每个地方都会有丰富的方言，如“拔腚－离开，滚开”、“杌撑子－马扎”、“不迭当－来不及、不值得”、“苍洋－苍蝇”、“豁子－缺口”等。搜集和整理这些方言，作文时合理应用，就会为作文增光添彩。

总之，农村中存在着丰富而独特的乡土资源，关键是如何发掘和利用，只要思想上重视，方法上善于挖掘和提炼，应用时善于提醒和引导，就能使学生的作文散发出浓郁的乡土气息，为农村中学的作文教学走出一条新路子。

（作者单位：山东省昌乐县竞技体育学校）