教师专业发展的理性认知和实践培养策略

■组稿：天津市教育科学研究院名师、名校长研究与发展中心

卷首语

教师专业发展的理性认知和实践培养策略

■组稿：天津市教育科学研究院名师、名校长研究与发展中心

写在前面的话：教师专业发展已成为国际教师教育改革的趋势，也是当今教育改革和发展的必然要求。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和作用得到确认。以校为本，通过师德建设、职业规划、校园文化、课堂教学、名师引领、校本研训、课题研究等多种途径引领教师实现专业发展，这是学校的责任所在。这一期刊发的7篇文章，分别从学校工作的不同视角，以行动研究的范式，阐述了教师专业发展的理性认知和实践培养策略，对学校加强教师队伍建设具有很好的借鉴意义。