孙思邈民本思想的时代价值

胡安徽

（贵州师范大学 马克思主义学院，贵州 贵阳 550001 ）

孙思邈民本思想的时代价值

胡安徽

（贵州师范大学 马克思主义学院，贵州 贵阳 550001 ）

孙思邈有朴实的民本思想，主要体现在：无欲无求，淡泊名利；一视同仁，不分等级；竭尽全力，乐于奉献；换位思考，真心体谅；重视医术，提高技能。孙思邈民本思想对当代教师道德培养具有重要的时代价值：保持平和心态、对学生的公平教育、提高业务水平和创造和谐师生关系。

孙思邈；民本思想；教师道德；时代价值；

民本思想即以民为本的思想，是我国优秀传统文化宝库中重要的思想资源，有着悠久的历史。它强调要以普通民众的利益和需要为出发点，为普通民众服务。孙思邈是我国唐代著名医药学家，他不仅有精湛的医疗技术，而且有朴实的民本思想。孙氏在行医施药中始终以患者的需要为出发点，尽心尽力为患者服务，不管患者的地位、身份和财产如何。这种民本思想在其著作《备急千金要方》之《大医精诚》篇中可见一斑。《大医精诚》云：

凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想；亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命；见彼苦恼，若己有之；身心凄怆，勿避险巇，昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此可为苍生大医，反此则含灵巨贼［1］2-3。

此语是孙思邈民本思想的重要体现。结合《备急千金要方》的相关内容，孙氏以患者为出发点的民本思想跃然纸上。

一、孙思邈民本思想的主要表现

（一）无欲无求，淡泊名利

医生的主要职责是救死扶伤，除此之外，别无他求，更不得有任何的私心杂念。只有如此，才能有助于民本思想的实现。为此，孙思邈告诫医生：“纵绮罗满目，勿左右顾眄，丝竹凑耳，无得似有所娱，珍馐迭荐，食如无味，醽醽兼陈，看有若无。”［1］3在医生眼中，其对象是疾病与患者，而非患者家中的财物声色、美味佳肴。因此，医生应该对其视而不见，一心一意为患者治病。要做到这一点，医者就必须具有“无欲无求，淡泊名利”的道德修养。在孙思邈看来，财物声色、美味佳肴是医生践行民本思想的障碍，必须剔除，因此，他指出，只有“大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”者方属“大医”。相反，对“邀射名誉”、“经略财物”的医者，孙氏则将其斥为“世俗小人”、“甚不仁矣！”

（二）一视同仁，不分等级

在孙思邈眼中，求医之人都是患者，在疾病面前一律平等，因此，无论患者的地位高低、资财多寡、年长年幼、漂亮丑陋、关系亲疏、族群之别、愚笨聪明，他都同样看待，不分等级厚薄。不仅如此，他还认为，医生对待每一位患者都应该像对待自己的亲人一样。他还希望医生“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”［2］，将医术奉献给普天之下所有需要救助的病人，不管患者是达官贵人还是村氓野夫。这是孙思邈民本思想最突出的表现。

（三）竭尽全力，乐于奉献

到药肆（店、铺）求医问药之人无不饱含希望而来，将满腔希望寄托在医者身上，盼望医生能解除其身心的痛苦。因此，医生肩负着患者乃至其家人亲朋的殷切期望。这就要求医生应竭尽全力为患者治病，正如孙氏所谓“一心赴救”。要做到此举，医生必须有乐于奉献的精神，无论昼夜还是寒暑，无论饥渴还是疲劳，在患者需求之时应该随叫随到，绝不能“瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命”。不仅如此，医者还要“省病诊疾，至意深心，详家形候，纤毫勿失，处判针药，无得参差。”［1］3此语无疑是孙思邈民本思想的又一体现。

（四）换位思考，真心体谅

患者得病自然是十分痛苦之事。医生体谅患者的痛苦会促使医生全力以赴救助患者。如何体谅患者？孙思邈提出“见彼苦恼，若己有之”，要感受到病人“身心凄怆”。这无疑是孙氏要求医者应该具有换位思考的品行。孙思邈深切体会到病人及其家人的痛苦，他说：“夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须”，因此，他对不体谅患者的医生进行了严厉批评：“医者安然欢娱，傲然自得，兹乃人神之所共耻，至人之所不为。”［1］3正因为此，孙思邈提出医生应该有与患者换位思考、真心体谅患者的民本思想。

（五）重视医术，提高技能

孙思邈认为，医术是为患者服务的，是践行民本思想的基础；“大医”不仅要有崇高的民本思想，也要有精湛的医疗技术。在孙氏看来，要提高医术，必须熟悉《素问》、《甲乙》、《黄帝针经》、《明堂流注》、十二经脉、三部九候、五脏六腑、表里孔穴、《本草》、《药对》，以及张仲景、王叔和、阮炳、范汪等医家的诸部经方，甚至还要了解阴阳禄命、诸家相法和星相占卜、《周易》等的精髓。对这些内容，“须熟读此方，寻思妙理，留意钻研”

［1］2，如此方可提高医疗技能。

二、孙思邈民本思想与当代教师道德培养

2014年2月，习近平同志在中共中央政治局第十三次集体学习时指出：要“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”［3］基于此，深入挖掘孙思邈民本思想，不仅对医疗卫生行业的从业者意义重大，而且为教师道德的培养提供了参考和借鉴。尤其是当下社会，师德滑坡、底线失守，出现了许多与教师职业道德和身份不相符的事件，不仅严重影响教师声誉，而且给学生带来了相当的危害。如何做一名称职的人民教师，尤显重要。对教师来说，学习孙思邈民本思想对师德培养十分有益。

（一）有助于保持平和的心态

对教师而言，保持平和的心态相当重要，因为平和心态可以让我们不为名利所困，脚踏实地地教好书育好人，把自己的汗水和智慧在默默无闻中奉献给学生；有助于教师在平平淡淡的教书科研中摒弃喧嚣带来的浮躁，不过分考虑自己的名誉得失、职位高低，而以学生的需要和利益为本，将敬业爱生、教书育人、为人师表作为工作的要求和目标，不断提高自己的修养，“宁静致远，止于至善”，让德行达到完美境界。

（二）有助于对学生的公平教育

由于多种原因，学生的家庭环境、学习能力、道德水准，以及世界观、价值观、人生观等各不相同。因此，教师面对的学生也千差万别，既有思想活跃激进的，也有认识落后保守的；既有温文尔雅的，也有活泼调皮的，甚至还有行为极端的；既有家庭条件好的“富二代”，也有入不敷出的“穷小子”；既有身体健康的，也有身体残疾的。诸如此类，不一而足。如何把这些千差万别的学生培养成德才兼备的社会有用之才，或是让其拥有立足社会的过硬本领？这就要求教师应该像孙思邈对待患者那样，对学生一视同仁，不管其家庭条件如何、思想品行如何、能力技术如何，都要倾心尽力，公平教育，尽可能把每一位学生教育成对社会、对国家有用的人。

（三）有助于提高业务水平

教好书育好人不仅是教师的职业要求，更是优秀教师毕生追求的事业。要做好这项事业，必须要有过硬的业务技能。如果没有过硬的技能，教书育人的效果便会大打折扣，教师职业道德便不能臻善臻美。这就要求教师学习孙思邈的思想：不仅要熟知自己所教的专业知识，还要博览群书，尽力扩大自己的知识视野，做百科全书式的教师［4］。

（四）有助于创造和谐师生关系

众所周知，在教学工作中，教师是主导、学生是主体。这往往容易造成在教育教学上教师的主动和学生的被动局面［5］。如果教师仅仅从自己的思维定势和角度出发，设计学生的学习和生活，不可避免会造成师生之间的隔阂或不理解，甚至会带来某些意想不到的严重后果，从而影响教育教学的质量和效果。这就要求教师在教育教学中积极主动换位思考，多站在学生的立场和角度去考虑问题，多体谅学生，努力避免行政命令式的教学和管理，为营造和谐师生关系创造条件。

三、结语

总之，孙思邈民本思想给教师以学生为本的教育教学带了许多有益的思考和启发，彰显了其思想永恒的时代价值。学习孙氏民本思想并将其内化为教师日常行为规范，对教师职业道德的培养无疑具有重要的现实意义。

［1］（唐）孙思邈.李景荣等校释.备急千金要方校释［M］.北京：人民卫生出版社，1998.

［2］（汉）张仲景.伤寒论.伤寒卒病论集［M］.杨金萍等点校.北京：中国中医药出版社，2006.

［3］习近平把.培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程［N］.人民日报，2014-2-26，（1）.

［4］李凝.当代教师角色的转变趋势［J］.教育科学，2001，（2）.

［5］徐正光.让学生的学习由被动变主动［J］.江西教育（综合版），2014，（3）.

The Time Value of SUN Simiao's People-oriented Thought

HU Anhui
（School of Marxism， Guizhou Normal University， Guiyang， Guizhou 550001， China ）

SUN Simiao had the simple People-oriented thought which mainly reflected in the follows: desireless and indifferent to fame and wealth， equal treatment to everyone， willing to contribute， trans-positional thinking， fully understanding， paying attention to the medical skill， and improving the technical ability. SUN Simiao's People-oriented thought was important time value that was to keep the peace of mind and the fair education for students and improved their operations and created the good relationship between the teachers and students.

SUN Simiao，People-oriented thought，teachers'' morals，time value

B241.9

A

1673-9639 （2016） 01-0107-03

（责任编辑 赖 全）（责任校对 王小聪）（英文编辑 田兴斌）

2015-11-23

本文系教育部项目“思想道德修养与法律基础课程教学团队建设”（KT2014003H）研究成果；本文系贵州省哲学社会科学规划项目“抗战时期贵州期刊医事资料整理研究”（2015GZY33）阶段性成果。

胡安徽（1971-），男，河南唐河人，副教授，博士，研究方向：历史医学地理、思想政治教育。