高校学生干部工作与课业学习矛盾关系探究

董　朝

（中国石油大学（北京）化学工程学院，北京102249）



高校学生干部工作与课业学习矛盾关系探究

董朝

（中国石油大学（北京）化学工程学院，北京102249）

［摘要］高校学生干部具有双重身份，是学生自我教育、自我管理、自我服务的中坚力量。他们既要努力学习专业知识，又要做好相关的职务和工作。在工作和课业学习的矛盾问题上，有的学生干部能够正确处理，形成相互促进的良性循环，而有的学生不能合理安排时间和精力，导致一方偏废，甚至两方面都没有做好。为此，学生干部自身、班级和社团以及高校管理者三方应该着手探讨正确处理好工作和课业学习矛盾的有效途径。

［关键词］学生干部；高校；工作；课业学习

高校学生干部是高校思想政治教育和专业学习教育工作中的重要对象，是高校学生中的杰出代表。学生干部队伍的思想水平、工作能力和学习成绩，充分说明了一个学校的培养成就，体现着高校人才培养对社会主义现代化建设事业的重要贡献。同时，学生干部队伍也是学生中一支必不可少的重要力量，在学校学生的自我管理、自我教育、自我服务中发挥着重要作用。高校学生干部具有双重身份，既是普通的学生，又是学生中的管理者和服务者。

高校学生干部工作与课业学习之间的矛盾，主要体现在自身时间和精力能否得到合理安排的问题上。大部分工作成绩出色的学生干部在学习成绩上依然是同学中的佼佼者，但也存在个别学生干部将大量时间精力花费在工作中从而耽误自身学习的情况。

一、学生干部工作和学习状况问卷调查

1.调查问卷的发放和回收情况

本次问卷调查对象为中国石油大学（北京）本科2011—2014级的65名班级干部、38名学生会等社团干部、50名非学生干部、22名这些学生干部的辅导员和社团指导老师。调查问卷分为A卷（学生干部调查问卷）、B卷（非学生干部调查问卷）和C卷（辅导员及社团指导老师调查问卷）。调查问卷共发放180份，回收175份。

2.调查问卷的主要内容

调查问卷主要包括三方面内容：被调查人基本情况（包括性别、年级、生源地、学生干部职务等）；学习状况（包括平均学分绩点、年级智育排名、周平均课余学习时间、作业独立完成程度等）；工作状况（工作效率、工作执行力、工作创造力和周平均工作时间等）。其中，工作状况指标由学生干部自评和辅导员、社团指导老师评价两部分组成。

二、调查问卷数据分析

1.工作成绩和学习成绩的关系

根据调查问卷的数据统计，有75%的学生干部对自己的工作成绩评价为优（75分以上，下同），有67%的辅导员和社团指导老师对学生干部的工作成绩评价为优。在工作成绩优秀的学生干部中，平均学分绩点在4.0—5.0之间的有22%，3.0—4.0之间的有55%，其余均在3.0以下。在所有被调查的学生干部中，有75%获得过各类奖学金，有5%出现过必修课成绩不及格的情况。

综合上述数据说明，绝大部分工作成绩优秀的学生干部学习成绩同样优秀，部分学生干部成绩突出，仅有极少数学生干部存在成绩较差的情况。

2.工作时间和学习成绩的关系

根据调查问卷的数据统计，有23%的学生干部周平均工作时间在15小时以上，61%的学生干部周平均工作时间在5—15小时之间，其余在5小时以下。周平均工作时间在15小时以上的学生干部中，平均学分绩点在4.0—5.0之间的有32%，3.0—5.0之间的有45%，其余在3.0以下。

同时，根据学生干部和非学生干部调查问卷的数据对比显示，在平均学分绩点在3.0—5.0的学生中，学生干部的周平均工作时间为8—16小时，周平均课余学习时间为13—25小时；非学生干部的周平均课余学习时间为8- 21小时。

综合上述数据说明，大部分周平均工作时间较长的学生，周平均课余学习时间也较长。大部分非学生干部在无工作的情况下，周平均课余学习时间低于学习成绩相近的学生干部。

3.班级干部和社团干部的区别

针对学生干部的调查问卷特别设置了班级干部和社团干部的区别。班级学生干部中平均学分绩点在4.0- 5.0的占总数比例为12%，社团学生干部比例为4.5%。班级学生干部中平均学分绩点在3.0- 4.0的占总数比例为68%，社团学生干部比例为57%。

综上所述，因为班级干部和社团干部在工作时间、工作强度、能力要求等方面的区别，导致班级干部成绩突出的比例比社团干部更高。

三、部分学生干部访谈记录

1.工作成绩和学习成绩均比较突出的班级干部

通过采访年级智育排名在前10%的五名班长和团支书，我们获得了和调查问卷相吻合的观点。在问到从事班级工作对自身课业学习是积极影响为主还是消极影响为主时，五名受访者均认为积极影响为主。他们认为，作为班级干部，首先，学校和辅导员对于他们的成绩有严格的要求，不能触犯挂科的红线。其次，要想树立起威信，就必须具有过硬的自身素质，包括学习成绩。

在问到从事班级工作的时间和精力是否会耽误学习时，四名受访者表示有一定的影响，一名受访者表示完全没有影响。但他们都认为，大学的学习以自主学习为主，课余时间较多，从事班级工作的影响较小，而且这也与自己的工作效率和能力有关。另外，据他们观察，大量非学生干部也不会将课余时间主要用在学习上，而是花在了打游戏等对学习影响更大的事情上。

2.因学习成绩较差放弃担任班级干部的学生

通过采访一名本科2014级班长唐某，我们对班级工作对学习的消极影响有了更具体的认识。唐某大一上半学期被班级成员选举为班长，但因为学期末有两门必修课成绩不及格，被辅导员劝说放弃担任班长职务。

根据他的描述，大一上学期因为新生入学，班级事务较多，再加之对学校环境不熟悉，欠缺有效的工作方法，导致工作效率低，工作成绩也很差。但说到自己期末挂科的问题，他认为主要原因是自己没有认真学习，过于贪玩，从事班级工作有一定影响，但不是主要的。

3.已卸任的和现任的学生社团干部

通过采访本科2011级院系学生会主席高某和现任该院系学生会主席张某，我们对学生社团干部的想法有了新的认识。高某今年已经毕业，成功签约山东某企业，对自己的就业去向十分满意。他认为，自己从事学生会主席的经历为找工作加分不少，关键是锻炼了自己的心理素质和组织能力。现任学生会主席张某目前正在筹备一场大型活动，他说社团干部的工作具有间歇性。在活动开展的前后十分繁忙，牵扯的时间和精力对学习的影响比较大。但在活动过后，工作强度骤然降低，很多学习成绩优秀的社团干部都在这个时间认真学习，赶超他人。他说，正是因为比别人缺少学习的时间，我们才有更强的危机意识。但很多普通同学没有这样的危机，结果实际用在学习上的时间并不比我们多。

四、结果与讨论

1.学生干部工作对学习成绩主要起积极作用

通过上述调查问卷的统计数据和访谈记录，我们发现学生干部的工作对课业学习成绩的影响主要起积极作用。体现在以下三个方面：

（1）学生干部的工作要求学生自身具备较强的思想意识和带头作用，绝大部分学生干部存在危机意识，自我要求比普通学生更高。

（2）学生干部从事的工作性质决定了其承担的责任跟全职的学校管理者相比低得多，工作量相对较小，牵扯的时间和精力与大学生的课余时间相比较少。

（3）学生干部因工作牵扯的时间和精力，主要受工作能力的影响。工作能力决定了他们能否更高效地开展工作，尽量降低工作对于学习的影响。

2.少数消极作用类型分析

与此同时，我们也决不能忽视存在一定数量的学生干部因工作原因导致学习成绩下滑甚至挂科的现象，这对于其自身发展的影响是巨大的。究其原因，主要有以下几个方面：

（1）部分学生干部责任心强但能力不强，不能有效开展工作，既导致工作失误，又耽误学习时间，甚至影响了学习的信心和情绪。

（2）部分社团学生干部的工作性质决定了其工作量大、对个人创新能力要求高，导致其短时间内付出的时间精力多。在活动举办期间不能安心学习，落下的课程最终难以补回。

（3）存在个别学生干部抱有“只要是学生干部，学习成绩差一点也不要紧”的观念，有工作时全身心工作，没工作时也不能及时收心投入学习，导致养成了不好的学习和生活习惯，以致荒废了学业。

五、引导学生干部处理好学习和工作矛盾的路径

1.学生干部应自觉培养学习和工作中的主观能动性

学生干部因自身的双重身份，既要搞好自己的学习，又要做好相关的工作。立足于学生的本职，更优秀地完成学业是对自身负责任的体现。根据自身不同的职务，掌握一定的工作方法，高质高效地完成工作也是锻炼自身责任意识和实践能力的机会。因此，作为学生干部，应该从调动自身主观能动性出发，爱学习、爱工作，不能把学习当做任务，也不能把工作当做负担。明确自身定位，正确对待学习和工作之间的矛盾，才是完善自我、全面发展的出发点。

2.学会时间管理，把握零碎时间

对于当代大学生而言，高校教育具有灵活性强、学习自主性强的特点。与非学生干部不同，学生干部因工作需要，往往缺少整块的时间用来学习。这就要求学生干部具有很强的时间管理意识，学会把握零碎时间，提高学习效率和工作效率。凡是工作、学习成绩均优秀的学生干部，都能够为自己设定明确的目标和学习、工作计划，全身心、高效率地投入到学习和工作中去。

3.班级和社团应健全工作制度，提高工作效率

对于从事班级工作和社团工作的学生干部来说，要勤于思考、善于总结，形成一套高效的工作方法。在班级和社团内部，应建立起完备的工作制度和规范，使工作有章可循。只有掌握了正确的工作方法，才能提高工作效率，避免时间浪费。

4.学校层面应对学生班级和社团发展树立起服务意识

在学校层面，应对学生班级和社团工作予以充分的支持，在思想引领和工作指导方面深入开展相关工作；在管理中简化审批手续，加大财政支持，减少学生干部在工作中无端地浪费时间和精力。学校管理者不能把学生干部当做“办事员”，而应该从他们自身健康发展出发，安排他们做力所能及的有意义的工作，让学生干部得到发挥自身聪明才智的舞台。

5.思想政治教育工作者应着重培养学生干部的理论修养和思想觉悟

习近平总书记在五四讲话中强调：“广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循。”作为高校思想政治教育工作者，对学生干部的培养应该从思想入手，从牢固树立社会主义核心价值观入手，使学生干部能够以先进的理论成果武装自己的头脑，这对于他们今后的人格发展具有极其重要的意义。

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［中图分类号］G645

［文献标识码］A

［文章编号］1673- 0046（2016）4- 0071- 03