河南省体育科技人才队伍建设的现状分析

张晓丹



河南省体育科技人才队伍建设的现状分析

张晓丹

研究采用文献资料、专家访谈等方法，对河南省体育科技人才的引进、培养、管理和留用现状进行调查分析，从中找出河南省体育科技人才队伍建设过程中存在的问题，并进行相应的分析，为提高河南省体育科技人才队伍的质量提供理论和实践支撑。

体育科技人才；队伍建设；现状

1. 前言

伴随着“十二五”规划出台的一系列政策指导性文件，河南省将建设体育强省列为中长期发展目标，这就要求我们致力于提高体育科技人才的质量和水平，壮大体育科技人才队伍，为实现目标奠定坚实的基石。因此，为提升河南省体育科技人才队伍的质量和水平，对其现状进行系列性分析，从中找到缺点与不足，进行实质性的改革与建设。

2. 研究对象与方法

2.1 研究对象：河南省体育科技人才队伍建设。

2.2 研究方法：

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 逻辑分析法

3. 研究结果与分析

3.1 体育科技人才队伍的概念

“科技人才”在《人才学辞典》上被概括为：“科学人才和技术人才的略语。指以自己科学的探索精神、较高的创造力，在社会科学技术劳动中，为科学技术的发展和人类进步做出较大贡献的人。”那么，体育科技人才的概念可以概括为：“以自己科学的探索精神、较高的创造力，在社会体育科学技术劳动中，为体育科学技术的发展和人类体育事业的进步作出较大贡献的人。”从而将体育科技人才分为两类：体育科研型人才和体育技术型人才。综上所述，将体育科技人才队伍概括为：“由具有科学探索精神、较高的创造力的体育科研型人才和体育技术型人才组成，在社会体育科学技术劳动中，为体育科学技术的发展和人类体育事业的进步作出较大贡献的团体。

3.2 河南省体育科技人才队伍建设的现状分析

伴随着“十二五”规划出台的一系列政策指导性文件，河南省将建设体育强省列为中长期发展目标，为使体育事业走上更加规范、合理、科学、高效的轨道，必须加强和完善体育科技人才队伍建设的相应政策与措施。

3.2.1 河南省体育科技人才的引进现状分析

体育科技人才的引进是指将体育科技人才从外部引入到自己团队内部的活动。体育科技人才是体育科技事业竞争的根本，是保障体育科技事业良好发展的前提。访谈结果显示河南省体育科技人才队伍引进人才的制度不够规范和完善，对体育科技人才引进的条件不明确，公示度不够，在对体育科技人才的专业素养、学术能力、创新意识以及工作资历等方面要求都比较模糊，管理者的主管印象和评价占据主要地位；引进体育科技人才的对象过于单一，缺乏高层次体育科技人才，队伍整体实力与国内外其他具有先进水平的地方相比还存在较大的差距；体育科技人才的福利待遇不高，工作环境不够好，不能吸引高科技人才的到来。

3.2.2 河南省体育科技人才的培养现状分析

体育科技人才的培养是指对体育科技人才进行教育和培训的全过程。本研究将体育科技人才的培养模式分类为合力式培养模式、实践式培养模式、探究式培养模式、衔接式培养模式、开放式培养模式和特殊式培养模式等。

通过对访谈结果进行分析，河南省体育科技人才队伍对人才的培养只集中在实践式培养模式和探究式培养模式上，而其他三种模式几乎没有用到或者有极少的涉猎。在合力式培养模式中并没有加强各个团队之间的交流与合作，极少让不同队伍中的体育科技人才之间去相互沟通合作，使得各个团体队伍之间的文化的不到很好的传播，人才不能广泛的吸取更多精华的知识和技能；在衔接式培养模式中并没有为体育科技人才创造更多好的机会深造，没有为他们在从初级转中级、从中级转高级的过程中提供相应的支持和帮助，使得许多人才在转型和提升自己的空挡停滞不前，水平长期维持在一个水平上得不到提高；在开放式培养模式中并没有给体育科技人才提供足够的空间和时间去专心提升自己的专业科研知识和技能，在一些制度上的规定过于死板，不懂得变通和灵活应用，这就导致许多人才被外力条件所束缚，从而不能尽自己最大的能力去创造更高的价值；在特殊培养模式上并没有再去建立其他行之有效的制度或者办法去帮之体育科技人才提升自己并且创造更多成果。

3.2.3 河南省体育科技人才的管理现状分析

体育科技人才的管理是指将对体育科技人才发挥自己能力有一定影响的主观与客观因素进行计划、组织、协调与控制的一项高层次、综合性的活动。研究分析显示，在河南省体育科技人才的管理行为当中，缺乏一套合理的奖罚政策去规范和约束他们的行为，也不能很好地调动他们的积极性进行主观创造；对体育科技人才的评价系统不够完善，考核方式太简单，不能完全客观的评价他们的作为；在体育科技人才的配置上也没有真正做到人尽其才，分配不够合理，仍存在资源的缺失或浪费问题。

3.2.4 河南省体育科技人才的留用现状分析

体育科技人才的留用是指根据选拔引进的体育科技人才自身的素质、能力与特征，对其进行科学合理的的留任和配置的过程。体育科技人才的留用是体育科技人才可以发挥出自己最大能力的重中之重，如果这一步没有做好，那么其他三步也是有柴无火，难以成事，当前河南省体育科技人才队伍整体水平不高的最大原因就在于此，队伍领导人没有对所拥有的体育科技人才进行合理的分析，真正去了解他们的优缺点，因此不能很好地分配资源，使得体育科技人才资源得不到最优化运用，从而使体育科技人才不能完全发挥出自己的真正水平，进而导致河南省体育科技人才队伍的整体实力偏低。

4. 结论与建议

综上所述，现今河南省体育科技人才队伍的建设在体育科技人才的引进、培养、管理和留用方面都存在着缺点和不完善的地方，需要从这四个方面入手，形成一套完整的体系。建议规范和完善体育科技人才的引进制度，多层次引进人才，注重高精尖体育科技人才的引入，增加体育科技人才福利待遇，解决他们的后顾之忧；多方位思考，细化培养模式细则，将合力式培养模式、实践式培养模式、探究式培养模式、衔接式培养模式、开放式培养模式和特殊式培养模式等很好的运用到体育科技人才的培养当中，给予体育科技人才更好地氛围，从而促进我省体育科技人才队伍的壮大；要建立一套公平公正的奖罚措施，充分调动他们的主观能动性和积极性，把360度评估办法应用在体育科技人才的评价当中，完善考核制度，考核当中要有章可循，有法可依，充分了解每一个体育科技人才的真实状况，进行合理配置，充分挖掘出他们最大的潜能；队伍领导人要对所拥有的体育科技人才进行分析，了解他们的优点和缺点，扬长避短，合理配置，最终达到资源的最优化运用，奖励与惩罚要双管齐下，从而有效的提高河南省体育科技人才队伍的整体实力。

[1] 方晓红.浅析高职院校技能型人才的引进和留用[J].太原城市职业技术学院学报，2011,12(9):47—48.

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[4] 陈俊.河南省创新型科技人才队伍研究[J].河南科技，2012,07:14—15.

河南省教育厅人文社科青年项目“河南省体育科技人才队伍建设的创新机制研究”(项目编号：2014-QN-384)。

张晓丹(1987-)，女，汉族,河南平顶山人，硕士研究生，研究方向：体育教学，一级助教，郑州升达经贸管理学院体育系。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.02.017