高校仪器设备的维修分析

石建新

（塔里木大学，新疆 阿拉尔 843300）

高校仪器设备的维修分析

石建新

（塔里木大学，新疆 阿拉尔 843300）

仪器设备是高校教学科研的前提条件以及基础保障。仪器设备的质量对高校的教学科研能力有着直接影响。在高校仪器设备的管理事项当中，仪器设备的维修非常关键。为此，本文阐述了高校教学科研仪器设备的维修策略。

高校；仪器设备；教学科研；维修

0 引言

随着高校仪器、设备数量的不断增加,日常的维护与修理工作越来越受到学校的重视。仪器设备的维护与修理是设备在使用过程中的客观需求,也是保证设备正常运行的必要手段。分析现在高校在仪器设备维护与修理中存在的一些问题，结合学校的实际情况提出了建立制度、加大投入、科学管理的模式。

高校的仪器设备是用来开发技术、培养人才、科研、教学的关键所在。而仪器设备的性能优劣、完整程度等对科研水平、教学质量都会形成直接性的影响。鉴于此，提高高校教学质量与科研能力的关键事项是搞好仪器设备的维修工作。

1 三级维修管理的有效执行

对于高校仪器设备的维修来讲，能够实施学院、维修中心、资产处的三级模式进行管理，由资产处实施宏观调控，维修中心主要是组织、协调、审定仪器设备的维修，而学院的责任是监督、验收、检查仪器设备。针对仪器设备的一般性故障来讲，学院需要自主地维修，重点让技术工作者完成；针对学院不能够进行维修的仪器设备，需要对《仪器设备维修申请表》进行填制，在主管领导签字确认之后送至维修中心，维修中心结合表述的仪器设备的故障情况与维修类别，组织相关的维修工作者维修；针对一般的仪器设备进行实时性地维修，确保平时工作的正常开展；在保修期之内发生故障的仪器设备，让维修中心安排专门的技术工作者来鉴定，明确职责且联系厂商，实时地办理维修、保修、赔换等手续；针对维修贵重的、精密型、大型仪器设备来讲，需要跟厂商进行联系。

在结束一学期的时候，资产处综合地检查高校的仪器设备，组织一次统一的维修，保障下个学期可以正常地使用仪器设备。在完成维修之后，维修工作者需要填制《仪器设备维修登记表》，在管理工作者签字验收之后，向维修中心备案。由维修中心、相关专家、应用单位仪器验收贵重的、精密型、大型的仪器设备。结合实际现状，实施自修、校内、校外维修相统一的手段。在将来的维修工作中，应当优化管理的教条模式，争取实现保修手续的简化。如果仪器设备发生故障，只要管理人员与应用人员通过电话解释清楚，维修中心就需要实时地进行维修，需要创建一种维修的迅速反应体系，而维修工作者应当具备应急维修的观念，时刻确保服务到家。学院需要建设维修仪器设备的小组，且具备相应的对维修经费应用的权限，从而能够实时维修，实现周期的缩短和维修效率的提升，最终保障教学科研的正常开展。

2 注重建设一支强大的维修队伍

在高校仪器设备维修中，维修队伍是骨干力量，因此，建设一支维修仪器设备的队伍是搞好维修事项的根本保障。在进一步开展教学改革的影响下，持续地增加了仪器设备的数量和种类，仪器设备的技术含量越来越高，这就要求更高水平的维修队伍。然而，高校当今的维修队伍建设依旧未曾引起高度的关注。

为此，对于高校来讲，应当从实验中心和学院抽调一部分维修工作者来完善维修队伍，确保维修工作的顺利进行。

2.1 维修队伍的充实

维修队伍的关键成员是实验技术工作者，且在各个实验中心与学院抽调一部分敢于奉献、不怕吃苦、专业技术水平高的教师组建一支兼职与专职的维修队伍。结合高校理工科（能源、生物、物理、医学、化工等）应用的仪器设备，以及根据相近的专长或者是专业建设若干维修小组，像是计算机网络设备、医学仪器、光学仪器、能源仪器、测量仪器、分析仪器等，建设维修技术强和思想心理稳定的强大维修队伍，从而切实实现维修能力的增强，不断跟高校维修工作的要求相符合。

2.2 维修队伍的培训

在不断出现新的仪器设备的影响下，仪器设备的科技含量日益提升，这增加了维修的困难，而要想搞好仪器设备的维修，培训维修工作者显得十分迫切和有必要。通过培训的强化，重点借助传帮带培训、参观兄弟院校、专门外派学习、自修培训、参观仪器展销会，以及培训验收仪器等一系列的形式实现维修水平的提高。

针对精密型、大型仪器的维修，务必到厂家进行学习，从而熟悉其原理结构以及维修的方法。总之，只有培养一支动手能力强、技术水平高、维修经验丰富、专业知识面广、懂得各种现代化技术的维修队伍，才可以确保仪器设备一直处在良好的运转状态当中。

2.3 维修工作者服务观念的增强

维修工作者应当增强服务于教学科研的观念，时常地把握仪器设备的运行与应用情况，实时地发现以及处理问题，不再是坐等上门。注重自修，增强服务观念，这属于一种职责。

总之，学院维修小组的建设能够在相应的经费范围之内自主地进行维修，从而使维修效率大大地提升。

2.4 维修工作者待遇与地位的提升

实验技术工作者是组织仪器设备维修的中坚力量，他们管理与应用仪器设备，对仪器设备的操作技巧、性能等非常了解。因此，建设规章制度，实施激励的策略，有效地激发仪器设备维修和管理工作者的热情，通过政策激励人，对他们的维修工作量进行合理与科学地核算，真正地使仪器设备维修工作的待遇与地位提高。

3 维修基金的多渠道筹建

倘若缺少足够的维修成本作为保障，那么就较难体现仪器设备的强大功能。高校需要在仪器设备的运行与维护中投入一定的成本。而为了确保高校仪器设备的正常应用，有效地体现仪器设备的功能，维修基金的多渠道筹建显得非常关键。维修基金的多渠道筹建能够在资金上保障维修工作。高校在每一年的经费预算当中，根据仪器设备的价值，确保投入充足的维修费用；对实验室进行开放，对于技术服务、合作研究、技术开发等收取一定的实验室应用管理费用，以使“以机养机”实现；在教师科研项目当中，根据相应的比重抽取仪器设备的应用管理费用；在仪器设备的维修费用当中纳入仪器设备的报废所得。

针对管理仪器设备维修基金来讲，让主管领导对每一年大型仪器设备的维修申报规划以及基金项目的整体分配规划等事项进行审批。在资产处设置基金管理委员会的平时办事场所，且资产处建设监管维修基金的小组。而维修中心将贯彻实施年度规划的情况汇报给基金会，且执行具体的维修事项。除此之外，在高校财务处设置基金的专门账户，确保专款专用。其中，维修基金的主要作用是充当维修工作者的维修补助、维修仪器设备的费用、购买仪器设备零件的费用。总之，建立维修基金能够有效地保障仪器设备的维修和维护。

4 结语

总之，仪器设备是高等学校教学和科研的重要支撑条件，仪器设备维护与维修是保证教学和科研正常进行的客观需求。仪器设备的利用率和完好率是衡量仪器设备管理水平的一项重要指标，是仪器设备管理维护的最终目标。为了充分发挥仪器设备的使用效益，需要加强经费保障机制、制度保障机制、管理责任及培训机制、日常维修维护机制等，来提高仪器设备的利用率。由于高校实验仪器设备是教学科研和人才培养顺利开展的重要支撑条件，也是体现学校综合实力的一个重要指标。所以说高校仪器设备的维修是高校建设和管理的一个重要组成部分，是高校整体办学与科研能力的一个关键指标。为此，务必实施有效的策略搞好仪器设备的维修工作，实现仪器设备的最大功能，更好地服务于教学和科研。

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