小学语文拓展阅读教学的研究

王荣霞

(河北省献县十五级乡边马中心小学，河北 沧州 062250)

自古以来,书籍都是人类社会文明的集大成者,是人类智力发展的不竭源泉,更是人类精神发展的粮食。阅读有利于小学生的终身和全面发展。在小学语文教学过程中,阅读,尤其是课外阅读,早已成为提高小学生听、说、读、写能力的基础。但是一个不争的事实是：小学生仅仅靠阅读小学语文教材里的一些阅读材料,阅读量有限,更确切地说,它们根本满足不了小学生的思考、语言表达、实践写作等实际需要,更谈不上从根本上提高小学生的语文素养。值得庆幸的是,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确规定：“应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意地阅读；能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓宽视野。”在这一标准指引下,小学语文课外拓展阅读教学之风悄然兴起,小学语文拓展阅读教学成了小学语文阅读教学的主打曲律,也成了增加小学语文课堂教学闪光点的重要手段。但是小学语文课程改革的新理念与小学语文教师的具体教学行为之间还有一定的差距,在小学语文拓展阅读教学实践过程中,有的小学语文教师安排的拓展阅读要么不合时机和过度,要么忽视对小学语文课文的阅读和理解,更有甚者,小学语文拓展阅读的教学方式单调、流于形式,有的小学语文教师不明白小学语文拓展阅读教学的深刻意义等,这些都影响了小学语文拓展阅读教学效率。下面笔者从多方面对小学语文拓展阅读教学相关问题进行探讨。

一、开展小学语文拓展阅读的重要性

其实，所谓拓展阅读就是在课堂教学过程中，带入别的教学资源，也可以说成是把课堂教学带向课堂外。可能有人会认为，课内阅读和课堂阅读都是阅读，为什么又要强调开展拓展阅读?其实，仅仅局限于课内阅读是远远不够的，拓展阅读自然也有它存在的意义。

(一)开展拓展阅读，可以丰富小学生的语言积累

小学阶段语文的教学，主要是培养学生语言方面的能力，尤其是语言的积累。所以说，引导小学生走出课堂，走向更加广阔的新世界，可以帮助学生开阔视野、增长见识，还可以帮助学生塑造良好的语文素养。这样一来，就可以使学生们更好地积累相关的语言知识，从而提高语言表达能力。

(二)开展拓展阅读，可以进一步提高小学生写作水平

大部分学生写作水平不高的原因是阅读能力匮乏，通过开展拓展阅读，可以使学生们通过大量的阅读，收集丰富的写作材料，不仅可以提高小学生的语言组织能力，还可以培养其创新能力。其实，开展拓展阅读的好处不仅仅只有上述的两点，还有利于培养学生的读书兴趣，有利于学生走出课堂，接受更多课外知识，等等。

二、开展拓展阅读的方法

对小学生阅读能力的有效培养离不开拓展阅读的开展。而拓展阅读的有效进行也离不开正确的教学方法。

(一)丰富学生的图书

拓展阅读的开展离不开大量的图书。图书是伴随学生成长的最有益的工具,只有在良好的氛围之中,才能有效地培养学生的拓展阅读。我们应该尽最大的努力创造良好的阅读氛围，例如通过开放学校的图书馆,丰富学生的阅读空间，借助班级开展的图书角方便学生的阅读,同时要相应地开展课外的阅读课,使小学生在拓展阅读的空间里充分地享受精神的给养从而实现小学生的全面发展。

(二)定期开展活动进行读书成果的交流

拓展性阅读的开展不仅需要学生的埋头苦读更需要小学生之间的交流,以及与教师、家长等的交流,通过分享读书的成果交流自己的感受,不仅可以激发学生的阅读兴趣,而且可以进一步提高学生的语文素养,培养学生的语文能力。

(三)为学生创造阅读交流的平台，突出学生的主体地位

《新课程标准》提倡学生的主体学习地位和教师的主导作用。所以，小学语文教师应不断开拓与创新，积极开展丰富多彩的阅读活动，尽量为学生提供更多、更好的阅读交流的机会，引导学生多读书、读好书，并鼓励学生之间进行阅读心得交流，养成良好的阅读习惯，不断提高拓展阅读的能力。

例如:定期开展读书交流活动，鼓励学生作为主导者踊跃参加，可以将所读内容进行生动复述、演讲，也可以将自己的阅读内容改编成话剧或小品进行表演，教师则从旁给予指导。让学生在和谐的氛围中自主交流、碰撞思想的火花，拓展其阅读能力，培养其口语表达能力，提高其拓展阅读的热情，促进其综合素质的全面提高。

(四)合理应用网络信息技术实现拓展阅读教学

小学语文阅读教学还应注重拓展阅读的多样性，重视多样化阅读类型的加入，让学生的阅读信息达到全面性发展的目的。而伴随着信息化社会进程的脚步加快，当前网络信息技术的发展，也为学校教育提供了更多的便利。

信息量大、类型广泛、较强的检索功能且具有很强的时效性，是网络信息技术的优点。网络信息能够为语文拓展阅读教学提供更为广泛的空间，增强其便利性。因此，小学生的拓展阅读也可以向网络化方向不断的发展。值得注意的是教师应对学生的网络型拓展阅读加以指导，让学生能够正确的使用网络，突破课堂学习的局限性，开阔小学生的视野，增强其拓展阅读的趣味性，培养其对内容的归纳与总结能力，不断提升其思维概括能力。

(五)举行关于阅读成果的比赛

举行阅读成果的比赛，对于激发学生的积极性以及鼓励学生爱读书有很好的帮助。借助比赛分享自己的阅读成果，可以让学生之间得到很好的互动，同时，也加强了学生之间的互相学习。

三、结语

小学语文拓展阅读教学作为小学语文新课标理念下的一种较新的教学方法,在强调教学改革的今天,其显得愈发重要。只要小学语文教师能够树立正确的语文教育观,并且在小学语文教学实践中不断思考,认真总结,千方百计地开发并且利用各种阅读资源,把课内阅读教学和课外拓展阅读教学紧密地联系,充分认识到拓展阅读教学的重要性,就可以解决当前小学语文课外拓展阅读教学中存在的问题。由于研究者认识有限,能力有限,更限于论文篇幅,对小学语文课外拓展阅读教学的具体策略无法深入探讨,对于怎样才能使小学语文课外拓展阅读与课内教学紧密联系起来等问题仍然需要深入研究。