山西省高校武术课的开展现状与调查研究

蔡宁

摘要：文章运用文献综述法、问卷调查法、数据统计法等研究方法，对山西省普通高校的武术课的开展状况进行调查研究，对山西省武术课在教学內g-、教学模式、课程设施、课程安排等方面存在不合理的现象进行分析，并针对存在的问题提出建议和解决的对策，从而改变武术在山西省的发展现状，使武术能在山西省更好的开展，同时也为2019年亚运会取得更好的成绩做准备。

关键词：山西省 高校武术课 开展状况 亚运会

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2015）12-0052-02

1.前言

武术是民族传统体育的代表之一，新中国成立后，武术被列为大中小学生的教学大纲，因此，武术很长时间以来作为我国高校体育教学的内容，是体育课程的重要组成部分。根据调查研究，武术在我省高校的开展状况并不理想，武术课程设施不足及陈旧、教学手段太过传统等方面的影响，使我省武术的发展得到制约。本论文通过对山西省普通高校武术课的开展状况进行调查研究并分析，对存在的问题提出有针对性的建议，促进我省更好的继承和弘扬民族传统体育。

2.研究结果分析和讨论

将山西省普通高等院校中的14所本科院校作为研究对象，这14所高校分别是：9所大学：山西大同大学，山西大学，太原理工大学，中北大学，山西师范大学，山西农业大学，山西医科大学，山西财经大学和太原科技大学；5所学院：太原师范学院，山西中医学院，运城学院，忻州师范学院和长治医学院。发放300份问卷，收回300份，回收率100%，有效问卷264，有效率88%。

2.1学生对传统武术的认识不足

根据调查显示，现在人们对于武术的认识有44.13%的人通过影视武打片认识，37.51%的人通过武侠小说，11.97%的人通过武术方面的书籍，6.38%的人通过中小学体育课认识，中小学体育课开展武术的又较少，致使人们对武术的认识从小就来源于影视武打片、武术小说等，而电影、电视里的武术动作都带有虚假性，身边也很少有对武术了解并练习的人进行指导，这就导致人们对于武术认识的偏执，脱离了对传统武术技击动作的理解，也体会不到传统武术中蕴含的精神，而大学里只开设套路的教学，缺乏实用性、技击性。

2.2教学內容单一，难以激发学生的兴趣

通过查阅资料和相关文献进行了解，我国传统武术主要是以攻防技击性为主要内容，以套路搏斗为运动形式，注重内外兼修的传统体育项目，攻防技击性是传统武术运动的本质特征，在散打、短兵对抗性等项目中表现更为明显，也深受大学生的喜爱，而山西省普通高校只注重套路的教学，调查显示，山西省普通高校太极拳的教学占46.6%，武术简化套路占43.35%，竞技套路占6.55%，而具有攻防技击动作的散打仅占3.5%，并且缺乏具有地方特色的拳种如形意拳、通背拳、子母绵掌和具有攻防技击项目的武术的开展。有的学校的武术必修课还开设竞技套路的学习，如山西大同大学武术必选修课开设竞技长拳、竞技刀等内容，这也能在一定程度上增加学生的学习兴趣；而有的学校的武术课教学只限于初级套路的教学，如三路长拳、初级刀等。武术选修课也存在同样的问题，只开设初级套路的教学、24式简化太极拳等的教学，山西大同大学近两年来从人体保健养生和弘扬中华传统文化的角度为出发点，开设了八段锦、五禽戏等养生功法的教学，这也增加了人们选修武术课的热情。并且根据调查结果显示，高校的学生对武术课的内容并不满意，学生学不到自己想要学习的项目，并只进行套路的教学而缺少带有攻防技击性动作的学习，这在很大程度上影响了学生选择学习武术的积极性。

2.3教学模式大多还采用传统教学

根据调查结果显示，山西省大部分高校武术课的教学模式还处于口授身传的阶段的占78.35%，使用多媒体等现代化手段教学的占15.63%，其他的占6.02%。口授身教的教学模式相对于现代高速发展的信息时代已经不太适用，由于武术套路动作数量繁多、方向、路线变化复杂，而传统的教学方法无法使学生对武术的套路有系统的认识，并且学生不能在脑海中对武术套路的路线等有一个完整的概念，这就导致学生学习武术质量的降低。因此，山西省高校应该加大对现代化教学手段的投入，如多媒体教学、录像、投影、幻灯片等技术，用完整与分解、慢镜头、回放和定格等技术手段，让学生看清楚动作的表象、轨迹和方向的变化，并且通过观看传统武术比赛等方法的运用，使学生在脑海中对传统武术的连贯性、路线和方向都有一定的认识，提高学生学习的积极性。所以，应该通过增设现代化教学手段的使用增进学生学习的进度并加强对传统武术的理解，使学生能更好地了解并掌握所学习的套路。

2.4教学设施不足或陈旧

场地、器材是传统武术教学活动的基础，是提高教学质量、完成教学任务的保障。而根据调查结果显示，山西省有21%的高校能在下雨天进行正常教学，52%的高校的武术套路器械能满足学生的需求，其他如武术垫、镜子等设施占27%。山西省武术课教学场地一般是在田径场周边，借用其他项目的场地，没有专门的武术场馆，并且没有专门的室外场地，如果遇到刮风下雨就不得不取消，这也就耽误武术课的正常教学。武术课所使用的器械在数量上不能满足学生上课的需求，器械是多年使用的旧器械，学生都想要使用好的器械，这就使学生上课争抢器械的现象经常发生。而随着高校的扩招政策的开展，使得学生数量一直增多，而场地、器材的增长幅度与学生数量的增长幅度并不匹配，使得原本就不够充足的场地、器材更加缺乏，大多数武术课程的教学都是使用其他体育专业的场地，室外没有固定的场所，使得教学效果达不到预期目标，影响了师生对传统武术课的热情，更影响中华传统武术的传承。

3.结论与建议

3.1结论

（1）山西省普通高校武术教学重实践、轻理论的现象较为严重。（2）山西省普通高校武术课的教学多数只注重套路的教学，而缺少具有攻防技击性的教学，并且内容不够丰富。（3）山西省普通高校武术课场地、器材等的设施的增加跟不上学生数量的增加，现代化教学技术手段的落后，制约了武术在高校的开展。

3.2建议

（1）加强传统武术理论课程的开设，使学生能够通过武术理论课的学习正确的了解传统武术所具有的内涵、攻防技击的含义，也能增强学生的归属感，让人们更好地接受传统武术的精神，纠正学生对武术动作的错误理解，使通过武术教学弘扬民族传统文化落到实处。（2）增加具有攻防技击动作的教学，如散打等，这样可以增强武术课的吸引力，使更多的学生主动积极的参与其中，并且增加具有地方特色的拳种的教学，如山西省的形意拳、通背拳、子母绵掌、鞭杆等。通过地方拳种的学习及传承，使学生了解山西省的历史文化内涵，并将之发扬光大。（3）加大在武术场地、器械、现代化教学设备等硬件设施的资金投入和建设力度，可以修建专门的武术场馆或是室外专门场地，使传统武术课的教学脱离田径场，器械经常维修并且加大投入新器械的使用，这样可以增加学生的积极性，并减少教学意外的发生。增加多媒体等现代化教学设备的投入，使学生通过观看录像、投影、幻灯片等，更好地了解武术套路的动作、方向、线路变化等，为武术运动在高校中的进一步开展营造一个良好的环境。（4）2019年亚运会举行在即，武术作为我国的国粹，并且作为比赛项目，山西省乃至全国更应该增设民间武术社团的组织建设，达到全民健身的目的，也可以更好地备战2019年亚运会，并在中小学增加武术课程的开展，从小培养人们学习武术的热情，并灌输传统武术的精神和理念，这也是我国传统武术发扬光大的途径。endprint