高职院校施行武术标准化的对策研究

曹龙飞

摘要：对武术进行标准化的研究与探索，有助于推动武术运动的可持续性发展，探索在高职院校中施行武术标准化的价值与意义，其主要目的在于从不同领域增大武术标准化价值引擎的动力。

关键词：高职院校 武术 标准化 对策

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2015）12-0013-02

1.高职院校中实施武术标准化的必要性

1.1教学场地的不规范性

随着中国经济的快速发展，国家对教育的财政支出逐年增大，但学校对体育建设方面的投入力度还相对疲软。很多高职院校没有体育馆，甚至没有塑胶报道，即使有体育馆的高职高校也基本不会专门划设武术场馆，从而导致武术课只能安排在田径场或篮球场上进行。有研究表明，学生对武术教学环境的不满意率达74%，学生们在夏热冬冷的田径场上进行武术练习，极易造成运动损伤。

1.2师资水平的业余性

多数高职院校从事武术教学的老师并不是武术专业或者武术专项毕业的，而这些非武术专业或专项老师的武术技能水平都有待提高，谈何高质量的教好学生。这些教师如从事武术教学，将会缺乏科学系统的武术训练思维和训练方法，在武术教学示范讲解中难免会出现不同层度的错误，从而造成许多学生认为跟着这样的老师学不到真正的“武术”，极易影响大学生练习武术的积极性，继而影响武术课程教学的效果。

1.3教学內容的排定与器械的使用随意性

基于各高职院校多数武术老师技能水平的局限性，造成武术课程内容排定的单调，只会教授简单的套路（如二十四式太极拳），从青少年心理发展的角度来看，大多数学生很难喜欢这样的课程。即使课程表已排有规定的教学套路（如长拳、南拳、刀术、剑术等动感、威猛的套路），但由于武术老师技能水平有限，也还是只教授自己会的简单套路（二十四式太极拳），并不会实际执行学校的体育课程要求，“换汤不换药”、随意性较强。或者武术老师执行了课程要求的教学套路，但由于学院没有配备相应的武术器械，也会导致武术老师改上其他简单套路。

1.4缺少民族服饰文化元素

多数学生穿着紧身牛仔裤和休闲鞋来上武术课，这是高职院校体育课中普遍存在的现象，看起来就缺乏“精、气、神”。大多数武术练习者都穿着中式大褂、灯笼裤或其它宽大棉绸、丝织衣服，甚至有些专业运动员在训练时也没能配备专项武术服。总而言之，目前国内武术服装大部分还是以宽大肥硕和悬垂飘逸的样式为主，虽然这样的款式可以体现出练武者的博大情怀，但由于服装太过宽大雍长，加之练武者身材普遍不高，使得许多练习者穿上武术服后就如走街串巷、摆把卖艺的江湖艺人，如要求学生上武术课时穿着武术服，学生没有乐意穿的，究其原因他们觉得很“土”！

1.5缺少荣誉感表现渠道

高职院校的学生年龄普遍较小，易在乎别人的批评和夸赞，在很多省份的省级大运会大专组比赛项目中没有设置武术比赛，不像其它校园体育项目（如球类、田径），学生练好后可以代表学校去参加大型运动会为校争光，本来就不受喜爱的武术项目比起其他体育项目就更没有吸引力了。其次，由于很多从事武术教学的老师不是专业出身，很少知道武术有段位制晋级考评这一渠道，即使有的是武术专业出身的老师由于责任心不强、怕麻烦，也不会组织学生去参加段位晋级。如学生知道练习武术也能通过参加段位制考试来体现武术技能水平，肯定认真练习的学生也会增多，原因很简单，年龄小、表现欲强。

2.实施武术标准化的对策

2.1规范教学场地和教学器械

高职院校应严格遵照国家有关政策要求，注重学生素质的全面发展，无论是领导还是教职工都不能忽视体育育人的本质作用，要认清搞好体育事业对高职院校长远发展的潜在动力。发展体育事业也要像搞好其它品牌专业那样投入足够的经费支持，有了经费才能保证建设正规武术场馆的数量和质量，才能保证武术器械购买的数量和质量。一旦学校对体育学科有所重视，定会强化体育（武术）老师的职业认同感，激发老师上好体育（武术）课的积极性。同时，因学校有了正规的武术场馆和器械，也定会增大武术课程的魅力，增强学生选择武术专项的积极性，进而促进武术事业在校园的发展。

2.2着力提升教师专业水平

随着时代的发展，更多新而优的教学方法和手段不断出现，高职院校应在提升教师的专业和业务水平上投入更多精力，要定期选派教师出去进修和培训，或者邀请教学名师、专家、企业负责人来校对教师进行培训和指导，努力做好“走出去、请进来”提升教师综合素质的学习模式。体育（武术）老师作为教职工大家庭中的一份子，责无旁贷地也要做好各种培训、进修，树立培训提升意识。如不能及时获取社会前沿知识，就有可能被社会淘汰。武术竞赛规则的修改、武术操的推广、武术段位制的改革、武术标准化的研制等等，这都是当今武术发展的前沿知识，一名武术老师如不了解这些武术发展的新方向，肯定不是一名合格的武术老师。高职院校的体育部（系）还应定期对从事武术教学的老师进行技能考核，对技能水平不过关的老师，责令在一定期限内将技能水平提上来，规定期限还没有达到要求的，将对其进行调岗处理，坚决执行“能者上、劣者下”的考核标准，以此来刺激武术教师专业水平的提升。

2.3注重强化服饰魅力

韩国跆拳道、日本空手道等运动项目的服饰文化就很有讲究，无论是社会练习者还是学校学生练习者都必须穿着道服和扎系腰带进行练习，所穿的道服和佩戴的腰带根据不同段位和级别授予练习者相应的颜色，使观众一目了然就能辨知练习者的技能水平，有助于激发练习者积极进取的精神。中国武术由于门派和拳种众多，很难形成统一的标准，这也就阻碍了武术传播和发展的速度。为加快武术在国内外的传播和普及步伐，首要任务就是要进行武术标准化，武术服饰作为武术项目的重要组成部分，也是武术标准化的重要内容。武术服饰的设计应以丝绸为主要材质，既体现了民族文化，又显得高贵大方。武术服饰的颜色应根据不同项目选用不同颜色，长拳和太极拳类服饰颜色应以浅色调为主，南拳等刚猛拳类服饰颜色应以深色调为主。根据练习者的级别和段位设计武术服的领口，以此来区分练习者的技能水平。如武术运动员健将、一级、二级，其领口颜色分别对应为红、橙、蓝。武术段位的服饰领口设计思路也是如此。做好武术服饰的标准化将有利于推进武术发展的普及化、产业化和国际化，增大武术运动的大众吸引力和魅力。endprint

2.4加强拓宽比赛、晋级渠道

高职院校的体委或体育主管部门应加大对武术训练和比赛的经费投入。选拔优秀武术人才组建武术一队，选拔具有一定武术基础并且热爱武术的学生，组建武术二队，通过梯队建设，确保能够形成一支永葆战斗力的武术队伍。只要队伍能够保持着较高的竞技水平，出去比赛就一定能够获奖，只要能为学校争得荣誉，学校的领导也就乐意拨款支持武术的训练和比赛工作。学校还应定期举办校级武术比赛，通过举办校园武术比赛不仅可以选拔到优秀的武术人才，而且还可以起到宣传武术、扩大武术影响力的作用。武术队除学校拨款外，还可以走出去拉赞助，武术队除了练习武术外，也要练习舞龙舞狮，通过舞龙舞狮为企业、机关表演也可以获得额外的赞助。武术老师或者武术队的管理人员将这部分额外创收统筹管理好，备用于学校比赛经费不足时，或者校武术协会举办武术比赛时没有经费，或者用于资助武术水平高的学生去参加武术段位考试。通过对创收资金的循环利用，能够有效激励热爱武术的学生更加刻苦训练，不喜欢武术的学生开始爱上武术。武术老师也应积极引导水平高的学生去参加武术段位晋级考试，并做好宣传和组织工作。

2.5深度融合优秀美德教育

中华民族是礼仪之邦，传统美德代代相承，当今社会主义核心价值观也正是传统美德的时代体现，武术想要更好地传承和发展，德育教育必须要贯穿其中。如武术老师在教授太极拳时，可以给学生讲述民族英雄戚继光抗击倭寇的故事；在教授华拳时，可以给学生讲述武术泰斗蔡龙云大师击败俄国拳师马索洛夫和美国拳击高手鲁塞尔的故事，在当时蔡龙云大师击败外国拳击高手的报道一经传出，可谓轰动四座，一洗东亚病夫之耻，提振民族士气！也可以根据拳术的发源地进行美德教育，如教授关东拳时，可以给学生讲述东北人民抗日侵略的故事。将美德教育融入武术教育之中，能够为武术的传播和发展进一步夯实民族文化底蕴，增添民族优秀文化气息。

3.结语

俗语说“得标准者得天下”，任何学科、技术、管理等领域实施标准化都是为了获得最佳秩序和社会效益，武术实施标准化也不例外。武术实施标准化有助于推动我国由体育大国迈向体育强国，有助于落实全民健身纲要，有助于放大武术的健身、娱乐等服务功能，有助于贯彻和谐社会的时代要求。随着我国越来越重视职业教育，高职院校中的体育教育又是职业教育结构体系的重要组成部分，势必也会受到重视和发展。在高职院校中推动落实武术标准化，为实施武术标准化改善软、硬件，校园武术也必将会迎来新的发展机遇。校园武术是中国武术的重要组成部分，发展好校园武术对武术运动的发展具有强大的永续性推动力。endprint