京剧艺术如何走进小学课堂

杨海霞



京剧艺术如何走进小学课堂

杨海霞

（江苏省常州市武进区星辰实验学校，江苏 常州 213100）

摘 要：京剧作为中国传统文化的一朵奇葩，在历史的长河中，曾繁荣一时，它对于中国文化的发展和繁荣，有着深远的影响。为了弘扬我国的传统文化，让京剧走进小学课堂很有必要，可以增强学生对民间艺术的了解，促进学生学习传统文化的兴趣。

关键词：京剧艺术；小学课堂

京剧是我国五大戏曲之一，被称为中国国粹，已经有200多年的历史了。2010年京剧被列入“人类非物质文化遗产代表名录”。但是随着现代艺术的发展，尤其是传媒的发展，给传统的京剧艺术带来了巨大的冲击，让曾经兴盛一时的京剧逐渐走向没落。为了弘扬我国的传统文化，增强学生对民间艺术的了解，促进学生学习传统文化的兴趣。2008年的时候，教育部就开始试点推行京剧走进校园的活动，当时不少学校都开设了京剧课程。然而，8年过去了，京剧走进校园活动似乎没有取得多大的成效。本文主要从培养学生学习京剧的兴趣、师资力量建设、创新课堂三个方面谈谈京剧如何走进小学课堂。

一、京剧进校园的现状

京剧这几年不受大众的重视，最重要的一个原因就是国家和相关单位忽略了向社会大众进行普及和传承。很多孩子出生以后，接触到的都是各种动画片、流行音乐等一些卡通形象，比如喜洋洋灰太狼、熊大戏二，歌曲听的多的也是FBOYS等青春偶像歌手。孩子们平时接触京剧艺术的机会本身就很少；另外，虽然中央电视台有一个戏曲频道，每天定时播放一些经典的京剧，但是由于京剧自身的艺术特点，它的唱腔比较高昂，但是节奏很慢，唱、念、打，有时候一个词唱老半天，这让现在这种快餐文化也是格格不入。京剧是一门综合性比较高的艺术，它包含了文学、美术、音乐、舞蹈、武术、杂志等多门艺术，对小学的学生来说，京剧是爷爷奶奶喜欢看的。何况小学生这个年龄段的孩子本来注意力就不够集中，京剧唱腔难度大，唱词比较难以听懂，这都给学生欣赏京剧铸了一门隔离墙。如今，在小学校园的音乐教师队伍中，会戏曲会京剧的老师太少了，大部分都是艺术相关专业毕业的，比如声音或者舞蹈专业的老师，老师自己本身就是外行，如何教育孩子呢？作为试点学校的北京实验二小，他们的京剧进课堂活动在学校开展的不错，一些学生坚持学习京剧，通过学习京剧的唱词、学京剧的唱腔和身段，通过几年系统的学习，让孩子们了解京剧的精神，从而真正热爱京剧。而学校的京剧老师全部是中国京剧院和北京京剧院外聘的专业演员。如今，在很多学校的青年教师中，懂京剧，还会唱京剧的人凤毛麟角，通过外聘的方式可以很好解决这个问题，也不失一种借鉴的方法，然而，对一些地方上不具备这样的软件条件，京剧进校园困难重重。

二、京剧艺术如何走进小学课堂

（一）培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师，因此，教师在课堂的时候，应该有意识培养学生对京剧的热爱，比如可以先找一段流行歌曲给学生听，现在很多流行歌手的歌曲里面都融入了京剧的元素，比如陶喆的《苏三说》，周杰伦的霍元甲，王力宏的《盖世英雄》里面有些歌词就融入了京剧的元素，听完歌曲以后，可以问学生，这首歌里面有哪些不同的地方，然后老师再对这首歌进行分析，里面哪部分有京剧的元素。只有通过这种循序渐进地方式，给学生营造学习京剧的氛围，培养学生学习京剧的兴趣，才能更好的将京剧传承下去。

（二）京剧与其他艺术的结合

京剧是一门综合性比较强的表演艺术，为了让学生更直观的感受京剧的魅力，学生可以将一些其他的戏曲或者艺术融入到京剧课堂上来，比如川剧变脸艺术，川剧演员随着剧情的推进，在舞台上借助动作的掩护，能够快速地将一张张脸皮扯下来，如《白蛇传》中的钵童（紫金铙钵），可以变绿、红、白、黑等七、八张不同的脸。这种表演形式很容易受到学生的喜欢。在美术课上，老师可以让学生动手绘制自己喜欢的脸谱，然后制作成脸谱，学生可以根据脸谱所代表的角色，和其他学生组成一个小剧团，然后进行表演，学习可以分组表演，然后由全体同学打分，看哪一组表演的最好，老师可以给予适当的奖励。通过这样体验式的教学，更能让学生感受京剧的艺术魅力。

（三）讲故事吸引学生

京剧剧目大多数根据历史上一些著名的事件或者人物改编的，因此每一个唱段或者每一个剧目背后都有一个精彩的故事，这些故事里面蕴含了中国传统文化的仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让等传统美德。这些传统美德故事对学生以及我们当代人仍然有重要的教育意义。因此，小学阶段的学生性格比较活泼，如果单纯的说教，是吸引不了学生的注意力，因此，老师在课堂的时候，可以先给学生讲述京剧剧目的历史背景。比如我们说京剧名篇《空城计》空城计讲述的三国时期，魏国的司马懿带兵攻打蜀国的街亭，结果诸葛亮派马谡驻守，马谡纸上谈，守城失败。于是，司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，打开城门，自己带着一个小童在城楼上弹琴唱曲。结果，司马懿怀疑这是诸葛亮的计谋，不敢贸然进城，于是引兵退去。最后司马懿得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马懿的故事。著名的京剧家马连良将这个诸葛亮这个角色演得入木三分。音乐老师可以在教学之前，先给孩子们讲述这个京剧背后历史背景和人物，让孩子们对剧情有了一定的了解，那么在欣赏京剧的时候，虽然未必全部能听懂，但是可以大致了解整个剧目意思。

三、结语

京剧是一门融表演、演唱为一体表演艺术，它以独特的魅力享誉全世界，被称为中国的国粹。他不仅仅只是一门戏曲艺术，更是我们中华五千年灿烂文化的具体表现。通过京剧进课堂的方式，让学校感受到京剧的艺术魅力，让他们更好的了解和传承我们优秀的历史文明。

［参考文献］

［1］ 尹雪峰.让京剧艺术教育走进中小学课堂［J］.魅力中国，2010，07.

［2］ 俞佳.培养兴趣，让京剧走进中小学课堂［J］.江苏教育研究，2008，22.