试论鞍山师范学院音乐交换生出国（境）培养改革中取得的成果与问题存在的分析

赵 楠

（鞍山师范音乐学院，辽宁 鞍山 114000）

试论鞍山师范学院音乐交换生出国（境）培养改革中取得的成果与问题存在的分析

赵 楠

（鞍山师范音乐学院，辽宁 鞍山 114000）

进入21世纪，很多高校重视交换生的工作，加大资金的投入和对交换生选拔规定进一步严格。对于我们师范学院来说，我校每年逐渐加大与国（境）外大学的合作项目，我们学校主要与韩国、台湾、俄罗斯、美国和英国一些大学进行合作。其中，与音乐学院常年合作的学校主要是韩国新罗大学和台湾的南华大学。本文通过笔者在交换生培养实践过程中取得成绩和目前存在的问题的分析来进行论述，通过对交换生出国（境）培养中取得的成果与目前存在问题的分析进行总结，目的在于今后更好的指导交换生教育工作。

鞍山师范学院；音乐交换生；出国

一、交换生出国（境）培养目的与创新

在全球一体化经济的背景下，鼓励大学生境外交流学习、开拓眼界，为将来自己的就业或升学方面多开辟道路是非常重要的。目前我们学校主要与韩国的新罗大学、灵山大学、庆州大学、釜山外国语大学、韩国大邱大学、台湾台北教育大学、台湾大同大学、台湾的南华大学、台湾南台技术大学、大叶大学、英国的西苏格兰大学、美国东密西根大学、美国伯明翰阿拉巴马大学、法国克莱蒙费朗第二大学、俄罗斯远东联邦大学、波兰热舒夫信息管理与技术大学、澳大利亚联邦大学、吉尔吉斯斯坦国立民族大学、吉尔吉斯斯坦国际大学、越南河内国立教育大学等56所大学建立了交换生的合作关系。

（一）目的

通过加大学生境外和港澳台的交换生学习可以近距离的接触国外的先进知识。比如学习艺术的学生，可以把本民族的艺术特色发扬出去，让国外和港澳台的音乐院校能更深一步的了解中国的传统文化音乐，使学生在吸收国外先进艺术的同时做到文化沟通的桥梁作用。

（二）创新点

本人在本次的教学改革中为了使学生能更快适应国外的交流生活，学校可以针对选派的国家给学生进行前期的语言培训。另外指派一些在国外访学过的老师对学生进行当地的文化风土人情等方面的讲解，使得学生能够更好更快的融入当地的学习生活中去，而不像以前那样学生们把时间都浪费在学习语言和了解对方学习环境上，影响了学习效率，不能很好的达到预期的交换目的。教学手段上的创新方面，比如：本人通过focusky和camatasia等新颖的教学软件。

二、音乐交换生出国（境）培养改革中取得的成果

本人有到我们的姊妹学校韩国新罗大学学习韩语和声乐的经历，即使回国后也与新罗大学的老师和国际交流处的办事人员们保持联系。并且本人回国后成功举办了韩国访学独唱汇报音乐会，在音乐会上演唱的曲目都是本人在访学时与韩国金教授学习的曲目，所以在本人韩国访学汇报音乐会后，对我校学习音乐学生们在提升本专业的想法方面起到了促进作用，并且激发了他们想去国外交换的兴趣。鞍山师范学院音乐专业的学生，四年来公费交换生5名、自费生3名、成功申请研究生2名，在15年后出国交换生的数目有所增加可以说已经连续四届成功的交换到韩国新罗大学，并且取得了一定的成绩。例如：2014届毕业生关筱、苗其佳同学在韩国的新罗大学交换过程中成功的取得了韩国语能力考试的4级证书，并且关筱同学在研究生面试过程中因为有了交换生的个人经历，成功的被调剂到陕西师范大学攻读硕士研究生。目前，我们音乐生最成功的案例是，2015年底音乐学院毕业生王晓颍同学作为自费交换生，通过在韩国半年的语学院的学习，已经成功申请了韩国新罗大学音乐学（钢琴方向）研究生。2016年鞍山师范学院音乐专业与新罗大学合作的公费交换生，苑雨轩和李迪同学在新罗大学学习音乐课程和韩国语课程。自费生郭萧璇，在新罗韩国语教育院学习韩国语课程，目的是通过韩国语能力测试后申请韩国的研究生。

三、我校音乐交换生出国（境）学习中有待解决的问题

针对目前我国交换生整体出现的问题和我校音乐学生的特殊情况，学生在出国（境）学习中主要出现以下三方面的大问题。

（一）语言障碍的问题

根据国家对选派交换生的硬性规定，交换生必须达到学校要求的文化课标准同时英语必须要达到一定的级别，例如 英语要有雅思、托福成绩。或是达到大学英语四级以上等等，根据学校的个别情况而定。但是，我们音乐的学生在入学的时候文化课底子就薄，对于他们来说外语更是学习过程中比较难的学科。所以在交换到对方学校的时候很容易产生语言方面的障碍，这样对学习和生活造成很大的不利影响。时间长了会产生消极的情绪，在交换结束后达不到预期的学习成果。

（二）自制能力差出国后把精力放在海外代购上

在日益增长的电子商务规模，和逐渐扩大的留学生群体，二者相结合起来，孕育出了留学生代购这一特殊行业的社会影响。我们学校的一大部分的交换生也无一例外的成为海外代购大军的成员。我在微信或是qq上经常看到我们的交换生在微信朋友圈或是空间里发各种代购商品的图片。从客观的角度来看，海外代购门槛低收益快，这无疑是一个解决自己经济和学费方面问题的办法。但是，因为我们音乐专业的学生学习能力就本来就不如其它专业的学生，再加上代购需要经常到外面买东西，这样大大的浪费了宝贵的学习时间，最后不但没有达到学习的目的，还会给交换到对方学校的老们留下不好的印象，认为我们音乐交换生来的目的只是为了代购的话会大大的影响以后两校交换的可持续发展。针对上诉的情况，我认为首先加大交换生在国外的监管力度，国内的老师应该随时与国外的老师沟通，让国外的老师及时汇报学生的出勤情况，在某一科出勤率少于一定数量的学生，回国后对在国外出勤率不够或是国外老师反馈不好的学生不给换学分，或是其它方面严厉的惩罚。

（三）应鼓励音乐交换生回国后做专业展示汇报

我们学校的音乐交换生，一般是回国后“雷声大，雨点小”的结果，在走之前我们都是选派专业和综合能力排名靠前的学生去海外学习，目的就是学习我们国内学不到的专业知识，希望这些学生在回国后给同学们以音乐会的形式或是演讲的形式来给国内的同学们汇报自己在国外学习的知识，让国内的学生开拓眼界，达到知识共享的目的。

四、结论

“学生交换”是以提高不同地区、国家人民间的相互理解、尊重，培养青少年的世界观为宗旨的项目。《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》（简称《教育人才规划》中明确提出“教育是强国之基，人才是强教之本。面向现代化、面向世界、面向未来……作为推动教育事业科学发展的根本举措，坚定不移地走人才强教、人才强校之路，科学规划，改革创新，整体推进，重点突破……”。

赵楠 1981年，工作单位：鞍山师范音乐学院，职称：讲师。

本文是鞍山师范学院2015教改项目，编号：2015jgyb068。