高师院校音乐专业艺术实践模式的尝试与探索

万和荣

（浙江师范大学音乐学院，浙江 金华 321004）

高师院校音乐专业艺术实践模式的尝试与探索

万和荣

（浙江师范大学音乐学院，浙江 金华 321004）

高师音乐专业是以培养各级各类学校的音乐教师和基层音乐工作者为己任，这就要求学生必须具备良好的舞台表演能力以及开展各项音乐活动能力，包括音乐教学的能力。艺术实践给学生提供了实践自己专业水平的舞台。

高师院校；音乐专业；艺术实践；模式

艺术实践活动是音乐学专业学生的一门必修课，是提高学生实际能力的有效途径之一。通过艺术实践活动，可以检验学生的学习效果，便于有针对性地解决教学中存在的问题。艺术实践活动的大力开展，既全面锻炼师生的实际能力，又能检验教学效果，提高教学质量，同时还极大地丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围。然而，在理论研究和实践操作层面艺术实践活动尚缺乏系统、深入的梳理、研究，一定程度上，大学生实践能力的培养游离于学校教学管理体系之外，脱离社会的需求。在这种情况下，重视对音乐专业艺术实践的研究，努力推进以创新能力培养为目标的教学管理改革，就显得尤为必要与迫切。

一、树立实践意识

（一）认识艺术实践的重要性

马克思主义认识论认为，认识是一个在实践基础上，由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践的辨证发展过程。在这个过程中，理性认识是在感性认识基础上产生的，并依赖于感性认识而存在，离开了感性认识，人就不能深刻地理解概念和理论；与此同时，理性认识（理论）只有回到实践中才能发挥作用，才能得到检验和发展。教学与实践是教学领域中两个不同的范畴。二者根本任务的差异，决定了其间不存在谁指导谁、谁脱离谁的问题，但二者却以教学目的相维系。

（二）强化艺术实践的必要性

实践教学是按照专业培养目标要求，有计划地组织学生以获取感性知识、进行基本技能训练、培养实践能力为基本目的的各种教学环节，对艺术教育而言，实践教学环节尤为重要，主要内容包括实习、毕业论文、观摩、演出、参加各种艺术竞赛、调查和其它社会实践等。加强实践教学基地建设是深化实践教学改革，提高教学质量的重要举措，也是学校与社会紧密联系的重要渠道。

（三）树立艺术实践的价值观

演出、参赛是艺术专业实践教学的重要内容之一。为培养学生的综合素质，达到师生共同交流，教学相长的目的，可以定期举办教师和学生演出和比赛，给学生提供充分展示自己的机会。通过演出及比赛，帮助学生增强自信，找到不足，激发学生的学习热情，营造积极向上、比学赶帮的良好学习氛围。音乐专业坚持课内、课外相结合，加强学生的舞台实践，培养学生的实践能力。把相关内容纳入音乐专业人才培养计划，进行系统管理。

二、重视艺术实践举措

（一）确定方案

1.树立观念

艺术实践活动是音乐学专业学生的一门必修课，是提高学生实际能力的有效途径之一。通过艺术实践活动，可以检验学生的学习效果，便于有针对性地解决教学中存在的问题。在从原教研室分离出来年多后各系要坚持把艺术实践活动作为教学工作的重要环节来抓，做到活动的制度化、系列化和层次化，学生的实践能力和教师的教学水平有较大提高。

2.加强协作。音乐学院的每一项工作都离不开学院的领导与指挥，在学院党总支的统一协调下开展各项工作，是我们所遵从的核心思想。艺术实践工作需要学院教学与艺术实践部门统一协调各系、教研室、院学公办等单位开展工作，这就离不开学院领导的支持与策划。每一学年的开始，根据学院的总体指示精神，由教学与艺术实践部门制定年度工作计划。

3.推动宣传。艺术实践领域的开展与传播能够有效的宣传音乐学院，许多兄弟院校的经验证明，通过艺术实践这个平台，可以让更多的人了解学校，扩大影响力。结合我们的实际情况以及其他院校的经验，具体措施如下：

（1）积极组织节目参加省、市各项比赛。（2）积极参加地方文艺演出活动。通过参与省、市、县不同层面的文艺活动，加深与地方人民和政府的友谊，加强交流与合作。（3）立足校园，开展艺术实践活动，活跃校园文化氛围，推动精神文明建设，积极宣传该系教学成果和师生风貌。

（二）制定内容

1.强化实践育人意识。区别不同学科专业对实践教学的要求，改革实践教学内容，改进实践教学方法，合理制定实践教学方案，形成完善的实践教学体系，加强实践教学基本建设，不断提高实践教学质量。

2.规定制度。声乐、钢琴、器乐三个方向的毕业音乐会制度，并对学生的舞台实践给予指导。

3.专业实践作为音乐专业人才培养的重要环节要给予明确的规定。除了《专业实践课程》包括的《乐队排练》、《合唱排练》、《管乐队排练》外，建议加入《舞蹈排练与演出》（非舞蹈专业的三、四年纪学生），分别于第三学期至第七学期滚动开设，明确要求参与选修的本科学生，要修规定的学分，方可毕业。

4.加大艺术团体的演出和比赛力度。学生们通过演出和比赛既锻炼乐舞台实践能力，同时也扩大了视野，这对以后的工作无疑起着很大的帮助。

5.音乐基本功比赛的组织与实施。该比赛主要由各类单项比赛和全能比赛组成，单项比赛划入音乐节，全能比赛放在第二学举行。具体由各系实施，学工办落实。

6.音乐周或音乐节等形式的计划与落实。拟放在学年的第二学期举行，为期一周，主要包括师范技能比赛、各种比赛、各类讲座、教师音乐会、学生音乐会以及对外交流等活动。

将实践环节纳入课程管理，是强化实践能力，培养创新精神，增强独立工作能力的重要环节。也人才培养模式创新与变革、时代发展和人才就业市场的需求所带来的必然结果。将实践环节纳入课程建设，必将得到学生们的极大的理解与支持。对于提高教学质量产生极大的推动作用。学生们可以在实践课程中学到了大量的在常规课程中无法学到的知识。锻炼能力、提高的专业水平，对于将来走向社会，参与激烈的人才就业市场的竞争充满了信心。

（三）实施方法

1.加强实践教学的组织与管理。实践教学在一定程度上表现为学生独立的学习方式，它与理论教学比较，具有更全面的功能，学生学习自主性较强，并带有一定的探索性，但教学组织比较分散，个别差异性较大，制约因素较多，质量和效果往往难以控制，因此，加强对实践教学的组织管理，具有特别重要的意义。

（1）改革人才培养计划，明确实践教学的地位和作用。艺术教学重在培养和挖掘学生的创造力、想象力，强调创意与表现技法的统一，注重学生课内和课外学习的相互渗透，课堂教学与艺术实践相结合。根据培养目标和培养规格的要求，将实践教学列入人才培养计划，同时结合艺术专业的特点，在安排课内学时的同时，增加课外实践教学的课时，并明确它在人才培养计划中的地位，规定各个实践教学环节的任务和要求，做到目的明确、任务落实、管理有序。（2）根据各个实践教学环节在人才培养计划中的地位、作用，制定出完整的教学文件，逐步使实践教学规范化。实践教学突出技能性和实践性，依据教育规律和实践教学内容安排实践教学过程。（3）实践教学的考核制度是搞好实践教学的重要手段，对各个实践教学环节进行严格的考勤和考核。认真研究各主要实践环节的考核要求和办法，在实践中不断总结新的经验，逐步建立适用于实践教学的一套考核标准和办法，促进实践教学过程的不断完善，提高实践教学的质量。

2.建立一支相对稳定的实践指导兼职教师队伍。为把实践教学工作落到实处，学院在各实践教学基地聘请兼职指导教师，颁发聘书。建立兼职教师档案。学院定期组织交流活动，探索实践教学管理的新思路、新方法。兼职指导教师负责指导学生的实践教学活动，协助学院对学生进行各方面的管理、考核。

3.以演出、参赛为载体，形成艺术实践教学的特色。演出、参赛是艺术专业实践教学的重要内容之一。为培养学生的综合素质，达到师生共同交流，教学相长的目的，学院定期举办教师和学生演出和比赛，给学生提供充分展示自己的机会。通过演出及比赛，帮助学生增强自信，找到不足，激发学生的学习热情，营造积极向上、比学赶帮的良好学习氛围。

四、结束语

高师音乐专业是以培养各级各类学校的音乐教师和基层音乐工作者为己任，这就要求学生必须具备良好的舞台表演能力以及开展各项音乐活动能力，包括音乐教学的能力。艺术实践给学生提供了实践自己专业水平的舞台。学生们通过多次的实践，发现并改正自己在课堂上无法克服的问题，包括专业技巧、舞台经验、心理素质等问题，通过教学—实践—教学—再实践这样一个周而复始的过程，逐渐培养出合格的专业素质，从而提升高师音乐教育的质量和水平。

万和荣（1970—），汉族，安徽舒城人，浙江师范大学音乐学院声乐系副教授，浙江省音乐家协会会员，声乐硕士，主要研究声乐表演艺术及其教学。