中职院校音乐教育开展现状解析

信慧爽

（邢台现代职业学校，河北 邢台 054000）

中职院校音乐教育开展现状解析

信慧爽

（邢台现代职业学校，河北 邢台 054000）

近年来，中职院校的教育水平和办学规模逐步发展和优化，发展过程中，对学生综合素质提高也越来越重视，中职音乐教育逐渐成为了中职院校的重要教学内容。但是，由于课程定位、教学设置、师资力量等原因，中职院校音乐教育仍然存在一定问题。本文中主要对中职院校音乐教育的现状进行解析，并根据时下相关的教育问题提出解决方法。

吴静寅；声乐；教学观

一、中职院校音乐教育现状分析

（一）中职院校音乐师资力量。通过对中职院校音乐教学实践的调研，中职院校对音乐教学还是比较重视的。一部分学校不但开设了艺术课程，还成立了相关课程的教学研究室。在中职院校，音乐教师主要是由音乐专业院校的毕业生以及表演团体的优秀工作者来担任。但是相对来说部分中职院校师资力量仍然比较缺乏，有些教师由于受到自身专业技能和教学水平的局限性，无法充分展示自身的教学才华。以现在中职院校的从业教师人数及学历、职称来看，还难以适应中职院校音乐教育的要求和发展。

（二）中职院校音乐课程的定位。中职院校音乐课程面对的对象主要是广大中职院校学生，并以提高学生的综合素质为最根本的目的。它把培养院校学生的“德、才、能”这三个最基本的要素作为定位，贴合当今社会对于人才的根本需求。但由于现在的各中职院校课程情况大部分属于零散、自由、系统性较差的尴尬局面，尚不能组织合理的课程设置体系，这就造成了目前中职院校音乐课程质量的参差不齐，不能较好的发挥音。

（三）中职院校音乐课程的设置。中职院校音乐教师实践中，音乐课程大部分是作为选修课程，并以学分制开展的。但是在音乐课程的具体设置上，仍然受到专业院校音乐专业课程的影响。中职院校音乐教育在具体的课程实践中，音乐课程多是以音乐学科知识为主旨，没有重视本校学生及学校的特点，与实际需求脱节，对学生艺术创造力、音乐审美能力的提高作用不够明显，削弱了音乐教育课程的综合性和全面性。

（四）中职院校音乐课程的教材选用。中职院校对音乐教材的选用并没有一定的执行标准，基本都是教师依据自身的教学习惯选用相应的教材内容。与其他学科教材相比，部分中职院校的音乐教育课程内容稍显匮乏，教材内容也略显单调。例如，多批次的音乐教材，课程设置基本相同，有很多移植或者借鉴的现象，有的几乎就是不同教材、同一内容的相互组合叠加。有的中职院校参照专业艺术院校的教材体系，选取的教材又过于专业，知识和理论过于深奥，实际教学的应用性不高，并不符合中职院校音乐教育的教学目的。有的中职院校音乐教材虽然简单易懂，但是又与中小学的音乐教育课程相似，知识面较窄。以上的教材虽然各有用途，但是都不适用于中职音乐教学开展，难以激发学生的音乐学习兴趣。

（五）中职院校对于音乐教学的管理。中职院校对音乐教育工作的组织和管理对音乐教育的良好开展有着决定性作用，尽管中职音乐教育的地位逐渐被社会所认知和重视，但是中职院校中对于音乐教育工作的组织与管理并没有建立完善的制度，一大部分中职院校并没有专门针对音乐教育的管理部门，从而使得中职院校音乐教育的发展处于自发状态。

二、对中职院校音乐教学现状的优化方法

（一）提高中职院校音乐教师教学水平。专业的教学水平是中职院校的发展的基础，音乐教师的个人教学水平，是中职音乐教学的主导力量，是培养专业人才的保证。随着中职院校的发展，提高中职院校音乐教师的教学水平也要被院校所重视。所以中职院校在提升师资教学水平的时候，应以培养现有师资力量的教学水平为主，以招收专业的教育人才为辅。尽可能的设立与中职音乐教育相关的专业，开设进修班或培训班增强教育者的专业素质，从而达到不断为音乐教学注入新鲜血液，不断优化教育人才的目的。

（二）对中职院校音乐课程准确定位。中职院校是以培养建设、生产、服务、管理等专业技术并具备极高的专业素养和优秀人格的社会实用性人才为基本的办学宗旨。因此中职院校应对现有的音乐课程准确定位。在素质教育的潮流下，中职院校的音乐课程对于学生来说就是有助于提高学生综合素质的学科，是提高学生个人修养的有效途径。中职院校的教育工作者应当正确认识音乐教育在中职院校中的地位和作用，明确音乐教育的定位。

（三）改善音乐教育课程设置。音乐教育课程虽然在中职院校中大部分都作为选修课程存在，但是其教育主旨应该是培养学生的综合素质，提高学生的艺术修养为根本目的。因此，在中职院校音乐教育课程实践中应当改变教育的培训目的，做到真正的全面促进中职人才发展。

（四）促进中职音乐教材的全面化、系统化。中职院校音乐课程应打破传统观念，树立创新意识，大幅度提高学生对于音乐知识和技能的把握，中职院校在选用优秀音乐教材的同时，也应自主创新不断的开发新的校本音乐教材。使中职音乐课程教材做到真正的全面化、系统化，让学生真正的爱上这门学科。

（五）优化管理结构，建全管理制度。中职院校应当对中职音乐课程和教师进行管理制度的完善，出台完整的音乐教育规章制度，建立和健全服务于中职音乐教育的管理部门。在中职音乐教学组织的管理上，设立专门的委机构，在日常的教学管理等方面将音乐教育作为独立的教育工作来进行，改善音乐教学环境，提高教学质量，从而使中职音乐教育得到更好的发展。

三、结语

综上所述，要在新世纪全球化的环境中培养具有社会竞争力和具有优秀专业素质的人才，我们更应该重视音乐教育的重要作用，使中职音乐教育克服现存难题的同时，从单纯的专业教育过渡到全面的素质教育，为我国培养全面人才、提高人才竞争力做出贡献。

［1］ 陈丽媛.发挥音乐教师作用 上好中专音乐课［J］.中国教育技术装备，2010，28.

［2］ 曹阳.浅析中等职业学校的音乐教育［J］.成才之路，2010，04.

［3］ 吴耀芳.如何更有效的在中等职业学校开展音乐教育［J］.今日科苑，2010，02.