贵州高校数字音乐实验室实践路径初探

2016-02-03 17:34查建敏贵州财经大学艺术学院贵州贵阳550025
北方音乐 2016年9期
关键词:实践

查建敏(贵州财经大学艺术学院,贵州 贵阳 550025)



贵州高校数字音乐实验室实践路径初探

查建敏
(贵州财经大学艺术学院,贵州贵阳550025)

【摘要】数字音乐技术是时代的产物,更是社会的需求。数字音乐教学手段及其辅助教学手段已经在我国音乐教育中占有越来越重要的地位。本文通过对贵州高校数字音乐实验室建设路径进行分析,探寻贵州高校数字音乐实验室建设中应遵循的原则与规律。

【关键词】贵州高校;数字音乐实验室;实践

贵州是一个多民族的省份,苗、侗、布依、水、彝等各少数民族都有着优秀的民族音乐文化传统。贵州本土高校肩负着弘扬民族文化精神,挖掘、整理、提高、发展我省民族音乐文化艺术,为我省甚至全国培养大批民族艺术专业人才的重任。因此,需要在民族特色、地域特色、市场需求以及“产学研”良好的结合方向上体现不可替代的教学与实践优势。

一、建设数字音乐实验室的重要性

(一)突出学科特色

数字音乐技术是时代的产物,更是社会的需求。数字音乐教学手段及其辅助教学手段已经在我国音乐教育中占有越来越重要的地位,随着电脑科技的发展及其与音乐越来越密切的结合,数字音乐技术越来越多地被应用到音乐教学中,在普通高校音乐专业教育中体现得尤为突出。数字音乐教学可以帮助学生进行视唱、练耳、节奏及和声练习,以及教授作曲、分析各种音乐风格流派的写作方法和音乐史等内容。这种直观、准确、有效的练习方式可使声音、图像、文字、乐谱等有机地组合在一起,还可使学生在教师的引导下,通过世界各信息网络获得更大范围内的知识信息,从而极大地开阔受教育者的视野,为学生全面地掌握知识、培养创造性思维能力创造有利条件。坚持走“产学研”一体的发展之路,理论与实践并重,在培养学生接受文化知识、专业知识教育的同时,注重艺术实践。

(二)拓展学科优势

建设数字音乐实验室,将对拓展学科优势起到不可估量的积极作用。实验室建设应以专业深化、科研拓展为基础,由原来传统的黑板、钢琴为主要教学手段的教学转变为运用数字化设备进行直观、形象、具体、快捷、广泛的教学。克服以前教师教学难、学生学习音乐难的尴尬局面。数字化音乐将作为传统音乐教学的一个强力补充,为高等专业音乐教育提供强大的推动力。

二、数字音乐实验室建设目标

目前,贵州音乐专业的毕业生实际动手能力较低,不能很好地满足社会对人才的需要,对于贵州新音乐文化事业的实践性与创新性拓展有待提高。鉴于音乐专业涉及面广、系统性强、理论与实践联系紧密等特点,学校的音乐教育既要注重理论的传授,更需要注重学生实际业务操作能力的培养。因此学校在培养学生时需要建立可操作性强的数字音乐实验室,使学生在实践中应用理论,在实践中发展理论,积极推动贵州本土音乐的可持续发展。

建设数字音乐实验室,就是要搭建理论与实践的桥梁,为学生提供实训平台,深化学生对音乐理论的理解,提高学生的实践能力。结合数字音乐教学的直观、准确和有效性,全面系统地考虑,避免“肤浅”“游戏型”的实验环境,开设数字音乐制谱法、录音艺术理论与实训、数字音乐设计等相关课程,发挥数字实验室的功效,为老师提供全面、系统的辅助材料,培养一定的数字音乐技术,真正提高学生的实践能力,提升学生的音乐实操能力。

三、数字音乐实验室建设方向

(一)贴近现实,实战性要强

数字音乐实验室的建设目的是搭建实训平台,将多媒体技术、计算机技术以及网络技术运用于音乐教学与实践中,配合理论教育让学生在校内进行音乐设计实践活动。理论指导实践,实践推动理论的发展,学生在印证理论的同时,增强动手能力。

(二)总体规划分步骤实施

数字音乐实验室的建设应该根据教学需要,结合理论及实践的不断发展规划实验室的建设,可以采取“总体规划分步骤实施”的办法。首先应建设一支数量适当、素质优良、结构合理且能适应实验室建设和学院发展需要的教师队伍。把提高教师的教学能力和实操能力作为培养和培训的重点,制定详细的师资引进和培养计划。其次,探讨理论教学与社会实践相结合,确立新的人才培养模式和教育观念。再次,突出学校办学特色,注重培养模式和知识结构的优化更新,立足培养复合型专业人才。

(三)突出重点

数字音乐实验室的建设应该首先建设核心的部分,再依次建设其它部分。组建以领导和省内知名专家为学科带头人、学院中青年骨干教师为实验室中坚力量的专业团队,合理运用数字音乐设备,创造良好的教学效应,促进教与学双主体共同发展。

四、数字音乐实验室建设规划

采用三条措施解决师资问题:其一,由专业主管领导领衔,聘用省内知名专家以及贵州本土音乐非遗文化继承人为带头人建设数字音乐实验室。其二,引进本专业动手能力较强的毕业生为实验室建设中坚力量。其三,以各学科共同发展为着眼点,在实验室建设中融入一定数量的理论、声乐以及器乐专业为代表的中青年教师队伍,建立一支在知识结构和年龄结构上较为合理的实验室团队。

加强师资队伍建设的规划和指导,根据本科教育教学规律,按照实验室专业建设的总体要求,制订师资队伍建设规划,制定实验教学管理体制,构筑多样性的实验教学方式。

根据学科规划的科研方向,积极申报科研项目,组织科研工作的实施,做好对外合作与学术交流。在文化产业市场研究上下功夫。

运用现有的设备及学校拟建的数字音乐教室和录音棚等相关实验室设备组建数字音乐实验室,建立学科需要的教学场地,充分发挥实验室团队的工作能力,立足引进高层次教学人员。

五、结束语

从总体上来说,贵州本土数字音乐实验室建设还不够完善,数字音乐教学与实践还处于起步状态,在改进和创新的过程中,我们会遇见很多问题以及困难,只要在实验改革中建立科学的管理体制和运行机制,具备鲜明的建设思路、建设模式以及建设方法,按照扬长避短、特色明显、实用性好、操作性强等实验实践特点不断吸纳完善,这将对贵州高校建设数字音乐实验室建设起到积极的指导作用。

参考文献

[1]夏有为.改革实验管理体制适应新世纪的需要[J].实验室研究与探索,1998(5):11-18.

[2]桑玉军.以创新为主线全面适应素质教育构建实验室可持续发展规划[J].实验室研究与探索,2002(4):103-105.

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