国际旅游岛背景下海南省舞蹈编导人才培养思考

李 羡

（三亚学院音乐学院，海南 三亚 572000）

国际旅游岛背景下海南省舞蹈编导人才培养思考

李 羡

（三亚学院音乐学院，海南 三亚 572000）

自海南省建设国际旅游岛以来，海南独具特色的黎苗文化受到更多人的注意，越来越多的国际性文化活动在海南举办，为舞蹈编导人才的发展带来巨大的机遇。本文着重分析国际旅游岛背景下海南舞蹈编导人才培养背景下，调研海南高校舞蹈编导专业发展现状，探讨提出适合新时期海南传统舞蹈传承人才建设和高校舞蹈编导专业发展的人才培养模式。

国际旅游岛；舞蹈编导；海南文化；人才培养

自2010年海南省建设国际旅游岛以来，海南省建设进入高速发展模式，海南开始举办越来越多的国际性活动，海南传统的文化的传承和发展也越来也受到重视，也为海南高校舞蹈编导专业带来重要的发展机遇。海南自古孤悬海外，孕育了独特的里面文化，历经岁月沉淀的黎苗舞蹈文化始终闪耀着特有的光芒。海南里面文化有着丰富的舞蹈资源，然而随着近年来国际旅游岛建设，海南政治、经济、文化和社会等多方面都有进步，国际多元化的文化进入到海南，对海南传统的黎苗舞蹈文化形成了巨大的冲击。作为海南高校舞蹈编导专业教师，我们承担着保护和传承海南传统文化的重任，而舞蹈编导专业学生是传承和发扬黎苗舞蹈文化的重要载体，只有通过不断的改革和创新推进海南舞蹈编导人才培养模式，才能将海南优秀的黎苗舞蹈文化传播到更广阔的范围、推上更高的舞台。

一、海南省舞蹈编导人才培养背景

（一）传承海南黎苗舞蹈文化

近年来我国的文艺水平逐年提高，海南传统黎苗舞蹈文化也越来越受到重视，许多海南优秀黎苗舞蹈文化在国内产生一定影响，文昌盅盘舞参加1953年全国第一届民间歌舞汇演获得好评，随后经常在舞台上演出，久演不衰；罗舂米舞1980年参加全国少数民族文艺会演获奖，都在2006年入选为海南省第一批非物质文化遗产保护名录。“打柴舞”1957年参加全国少数民族文艺会演引起很大反响，曾被邀到港澳地区和罗马尼亚、南斯拉夫、巴基斯坦、日本等国家进行访问演出，被誉为“世界罕见的健美操”，同时该舞已列入2006年国家第一批非物质文化遗产名录。［1］为将海南黎苗舞蹈文化推向全国舞台做出重要贡献，起到推动海南黎苗舞蹈文化的传承和保护作用。但是随着改革开放我国政治、经济、文化都有了全面的进步，尤其是互联网高速发展的今天搭建文化交流的平台，西方文化对我国传统文化带来一定的冲击，尤其是少数民族文化更是受到时下流行文化的冲击和破坏，海南黎苗舞蹈文艺也受到很大的影响，并且在外来人员和外来文化的双重作用下，传统的黎苗文化已经开始被逐渐边缘化。因此对于海南高校舞蹈编导专业有义务、有责任承担起保护和传承海南传统文化的责任，培养一批有愿望、有能力的海南黎苗舞蹈文化的继承人，为继承海南传统文化、增强海南文化软实力做出自己的贡献。

（二）满足海南文化市场需求

首先，随着国际旅游岛建设，海南与外界的接触越来越多，现代文化相对贫乏的海南也开始积极的吸收岛外优秀文化来丰富自身的精神文明建设，海南广大民众对于优秀的精神文化的需求更加迫切，具备编排适合海南本土社会文化生活的舞蹈人才需求量巨大，那些具备舞蹈编导能力能够满足各专业艺术团体、各基层单位和企业事业单位文艺活动、各级学校以及培训辅导机构教育教学需求，专业舞蹈编导人员更是成为紧缺的资源。其次，海南近年来承办多种大型活动，每年博鳌论坛、海南国际旅游贸易博览会、中华龙舟大赛、黎族苗族人民的传统节日“三月三”等等活动都需要大量文化演出人员，作为重大晚会的舞蹈部分更是重要组成部分，如何弘扬海南本地文化、传承黎苗舞蹈文化精髓对于舞蹈创作编排有着很高的要求，必须要有熟悉现代舞蹈发展、精通黎苗文化的专业舞蹈编导人员，然而现在海南本地能够传承黎苗舞蹈文化、满足商业市场需求的专业型舞蹈编导人才一直都是稀缺的资源。最后，海南作为国际旅游岛除具有得天独厚的自然景观外，经过历史沉淀的黎苗文化也深深的吸引着全世界的游人，旅游文化演出市场需求巨大，海南全岛范围内以少数民族文化为主要旅游卖点的景区都会有少数民族歌舞表演项目，例如三亚槟榔谷用舞蹈来演绎海南历史文化的起源和传承。旅游歌舞表演不仅能为外来游客展示海南传统文化，还为肩负着对海南传统文化的保护和传承，促进海南文化软实力的提升，同时也为舞蹈编导专业就业带来更过的就业岗位。

二、海南省高校舞蹈编导专业发展现状

（一）舞蹈编导专业建设情况

海南作为一个发展先对落后的省份舞蹈编导专业起步相对较晚，暂时未有专业的音乐舞蹈高等学校，目前开办舞蹈编导专业的院校有海南大学、海南师范大学、海口经济学院、热带海洋学院和三亚学院等5所院校。

1.海南大学作为海南省内目前唯一一所国家211工程重点建设高校，不仅有公办院校区别于民办院校所具有的政策支持优势，同时拥有整合社会力量、充分调动社会资源的能力，海南大学艺术学院的办学理念，坚持学院派办学模式、突出本土艺术特色、扩展旅游艺术专业方向。着重挖掘海南本土黎苗民族特色文化，在对海南本土艺术文化进行挖掘和整理的过程中，走在了海南省内其他高校的前列，并已有相关科研成果——海南大学“琼古遗韵”系列活动。

2.海南师范大学是海南省唯一一所以教师教育为主的师范类院校。海南师范大学音乐学院目前开设舞蹈学（师范）专业和舞蹈表演两个专业。海专业特色突出对学生舞蹈教育相关能力的培养，对学生的就业定位比较明确，即以中小学舞蹈教育为主要目标，同时要求学生掌握基本乐理知识，并具有掌握一门乐器演奏的能力。舞蹈学专业主要培养适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要的素质较高、基础扎实、有高度责任感和事业心并有发展潜力，具有一定舞蹈理论素养和系统的舞蹈表演及舞蹈创作技能，能在中小学校从事舞蹈教育，并能在舞蹈院校表演团体、文化（艺术）馆、青少年宫等单位从事舞蹈表演、教学、编创及中外舞蹈理论研究工作的复合型专门人才。

3.海口经济学属于民办高等院校性质，拥有两个舞蹈相关专业，其一为舞蹈学本科专业，其二为舞蹈表演专科。专业注重特色课程体系建设，强调构建舞蹈学专业理论与舞蹈表演技能训练的融入模式，以及音乐与舞蹈“双专业”在理论、技法与艺术实践方面相互结合的人才培养目标定位，以区别于其它舞蹈学科“大一统”式的办学定式，创建自己的特色。培养具有舞蹈行业相应岗位必备的舞蹈学专业的基本理论知识、技术能力及综合职业素质；掌握主要舞种的分析方法；能在各级各类专业文艺团体、教育系统、艺术培训中心及社会文化管理机构从事舞蹈表演、舞蹈教学及文化组织管理和策划等方面工作的应用型人才。

舞蹈学专业最初作为音乐表演中的一个专业方向（舞蹈表演），经过十余年的建设和发展，2013年，成功获批舞蹈学本科学士学位授权资质，并开始招收第一届学生。至此，舞蹈表演完成了从归属于音乐表演的一个方向设置向独立本科专业的转制和升级，成为与音乐表演和服装表演并行发展的三大学科之一。

4.海南热带海洋学院舞蹈编导专业办学历史相对悠久。专业特色突出培养学生既要会编、又要会导，还要会表演与教学的综合性舞蹈编导人才。基础课程教学，包含基本理论课程与基本技能课程，通过对基础课程的学习让学生对舞蹈的基本知识有所了解，掌握一定量的专业技能；专长课程教学，为突出办学优势，结合专业办学特色，将海南黎族苗族舞蹈素材、海南黎族苗族民俗文化等课程作为我专业的专长课程开设。通过专长课程的学习让学生掌握具有海南民族特色的舞蹈，增加学生在今后的就业及工作中的优势。培养目标为培养具备舞蹈编导方面的知识和能力，具有高尚思想修养、良好的人文素质和舞蹈艺术修养的、能在专业演艺团体、事业单位、文化馆站、中小学、科研单位等从事舞蹈教学和舞蹈编导的应用型人才。

5.三亚学院音乐学院舞蹈编导专业，是在音乐表演（舞蹈方向）专业基础上的延伸和发展。于2009年获得国家教育部的专业审批并招收第一届学生。专业特色培养适应社会主义现代化建设和市场经济需要，掌握系统的舞蹈编导理论知识及技能，具备以创编能力为主体、表演能力和管理能力为辅助的高素质，具备一定组织协调能力的应用型舞蹈人才。使部分学生能够胜任在专业表演团体、高端舞蹈演艺机构、旅游歌舞演艺产业公司、文化传媒机构等单位的舞蹈表演能力和相关管理工作；部分学生能够具有在各级管理机构、传媒机构中（如各级政府音乐文化产业管理机构、演出团体、专业剧院、演出公司、唱片公司、经纪人公司、音像出版社、艺术院校、电台、电视台等部门）从事音乐产业管理工作，成为具有创新精神和实践能力的应用型本科专业人才。

（二）舞蹈编导专业在校生特点

1.生源质量存在差异。舞蹈编导专业大多根据各地区招办艺术类省内统考成绩分批次录取的形式招收学生和采取艺术类校招考试的形式，由于海南省经济发展先对较慢且没有专业音乐舞蹈高校，所以海南省招生生源学生的专业能力和质量与经济发达地区知名院校存在一定差异，各高校招收的舞蹈编导专业学生之间的也存在差异，存在一部分因文化课成绩不理想转而高考突击舞蹈专业的学生，使得舞蹈专业学生整体素质参差不齐。

2.艺术类学生，尤其是舞蹈编导专业的学生，他们是一个特殊的社会群体。［2］学生在校期间不仅要学习舞蹈相关技能，同时还要学习器乐演奏、艺术概论、播音主持、表演心理学等多种类课程，另外还要具备综合的科学文化知识，需要学习课程种类多，为舞蹈编导人才培养带来一定困扰。

3.艺术实践过程不足，舞蹈编导相关用人单位对舞蹈人才能力的要求，都需要有一定的教学实践经验或有相关从业经验（1-5年）等，海南高校舞蹈专业目前的艺术实践安排，确实不足以满足学生的实际需求，但是这也是所有舞蹈编导专业学面临的一个共同问题。

4.通过对省内几所高校舞蹈相关专业调研，地处海南省，研究海南当地的地方特色文化，尤其是海南高校海南本土黎苗舞蹈文化，始终是海南省几所高校共同研究和开发的目标，但是如何突出舞蹈编导专业在海南本土黎苗舞蹈文化传承和创新上少有突破，很多培养的学生对于传统黎苗舞蹈文化的掌握程度有限。

三、海南省舞蹈编导人才培养对策

海南省大力建设国际旅游岛为我们舞蹈编导教育教学带来巨大的机遇和挑战，根植海南传统文化培养具有文化担当的优秀舞蹈编导人才使我们的义务和责任。我们要结合海南精神文明建设的要求，不断提高舞蹈编导专业人才培养工作质量，完善人才培养模式。

（一）注重培养舞蹈专业基础知识，提升学生综合素质

高校应当根据舞蹈编导专业培养计划，适当增加舞蹈编导相关课程的学分及课时，同时增加舞蹈基本功训练及各种舞蹈编导专业所需的舞蹈素材课程。学生舞蹈知识与技能的掌握，是培养舞蹈编导能力的必要前提。［3］要加大对学生舞蹈专业基础知识的课程设置，提升学生专业知识和能力。另外，舞蹈的编导有用形象思维的潜能，作为舞蹈的编导者，应具备敏锐的发现问题的能力，因为艺术的创作都是从人们日常生活中发掘出的，在人们习以为常的生活中发现其特殊性和典型性，运用其发现的成果创作与舞蹈之中，这样创作出的作品才能加深人们的印象。［4］需要我们加强学生综合素质培养力度，在舞蹈编导专业人才基本素养与核心能力建构基础上，结合海南省时下对于舞蹈编导专业人才的岗位需求和能力需求，加快教育教学改革，全面提高学生综合素质，培养优秀舞蹈编导人才。

（二）注重海南传统文化知识学习，传承黎苗舞蹈精髓

当前海南省各高校历来注重研究海南当地的地方特色文化，尤其是海南高校海南本土黎苗舞蹈文化，然而近年来各高校舞蹈编导专业在对海南本土黎苗舞蹈文化传承和创新上遇到瓶颈，缺少有分量的舞蹈作品，在国内主流层面黎苗舞蹈文化的传播受众面先对较窄。任何一种舞蹈是人们进行心灵交流的一种方式，因此，进行民族舞蹈创作时，必须考虑民族的审美情趣。［5］现在海南传统文化由于一直与国内主流文化在交流上存在一些问题，黎苗舞蹈文化在主流文化中依然处于边缘地位，在进行民族舞蹈传承好创新过程中必须要对黎苗舞蹈文化的精髓有深刻的认识，才能以符合海南本地民族的审美。另外，由于海南高校舞蹈编导专业学生大都来自海南省外，对海南传统文化缺乏了解，因此注重舞蹈专业师资结构，开设了海南黎苗舞蹈的相关课程，聘请黎苗舞蹈专家来言传身教讲述海南传统文化、黎苗舞蹈精髓，培养具有海南文化底蕴的专业舞蹈编导人才。

（三）注重增加在校学生实践环节，搭建文化交流平台

海南省建设国际旅游岛以来一直注重海南文化建设，然后舞蹈编导专业在校生对于在海南就业普遍缺乏认同，由于海南省经济发展落后，在海南高校学习的学生更加倾向于生源地或者选择北上广及沿海发达城市。我们应当积极搭建校企合作平台，不断拓展在校生实习的渠道，注重加强与海南舞蹈相关一线企业、院团和合作是舞蹈编导专业人才培养中提高学生综合素质的重要途径，是提高人才培养质量，保护和传承海南舞蹈文化，促进毕业生在海南本地就业，提升海南本土舞蹈影响力。同时寻找和搭建海南黎苗舞蹈与外界的交流平台，鼓励教师和学生创作更多的黎苗舞蹈作品走出去与各国各地艺术家进行切磋交流，让更多的人认识海南文化、了解海南文化、喜欢海南文化。我们经常讲民族的才是世界的，在国际旅游岛建设背景下只有我们保护、传承和创新海南传统文化，才能在于世界沟通交流汇总展现海南文化的自信，提升海南文化影响力，才能更好为海南舞蹈文化培养接班人，为海南舞蹈文化走向世界储备人才。

［1］ 杨莉川.海南民间舞蹈的现状与保护建议［J］.琼州学院学报，2011，04.

［2］ 张琳仙.对高校舞蹈编导专业教学评价的思考［J］.黄河之声，2011，05.

［3］ 何华.音乐专业培养学生舞蹈编导能力的几点建议［J］.大众文艺，2015，10.

［4］ 宋玉红.地方高校舞蹈编导专业设置刍议［J］.艺术探索，2010，01.

［5］ 扎西江措.当代民族舞蹈创作中的继承与创新［J］.艺术评论，2012，06.