中国钢琴作品在高校钢琴教学中的价值

李 璟

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454002）

中国钢琴作品在高校钢琴教学中的价值

李 璟

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454002）

钢琴在中国历史中有着深远的影响，近百年来创作的钢琴作品为中国钢琴事业的发展奠定了基础。但是对于高校的钢琴教学来说，中国的钢琴作品对学生的影响能力并没有那么大，而且很多教师对钢琴作品的教学没有普及到位，导致中国钢琴作品没有得到相应的重视。

中国；钢琴作品；高校

中国自古以来就有琴棋书画之谈，钢琴在传入中国不久之后，就出现了大批优秀的钢琴作品，这些作品一直流传于现在的各大音乐高校当中。在高校钢琴教育中，教师对这些钢琴作品的重视力度还远远不够，教师应进一步加强钢琴作品在音乐教学当中的应用，让中国钢琴作品的意义充分展现。

一、探索中国钢琴作品意义，营造良好的学习环境

（一）激发学生的民族自豪感

随着时代的进步，有的人慢慢会产生一种“崇洋媚外”的心理，音乐观和价值观在不知不觉中随着时代的变化也发生了改变。从儿童时期开始，钢琴教学就是以外国钢琴曲为主，教师和家长好像陷入了“唯外国作品论”误区，而忘记了自己本国的钢琴作品的魅力。外国的钢琴曲目虽然有名但终归不是自己本国的文化，所以教师在应用钢琴曲教学时可以选择一些中国的钢琴曲目，让学生体会到中国深厚的文化内涵。例如改编于琵琶名曲的《夕阳箫鼓》，展现了中国传统音乐的悠久历史；《翻身的日子》则体现了劳动人民翻身做主人的喜悦心情等，一系列具有代表性的中国钢琴曲目教师都可以拿来应用。通过这些独特的钢琴曲，让学生对民族有所了解，从而激发学生的爱国之情唤醒他们民族自豪感。

（二）有助于民族音乐的传承和发展

对于学习钢琴的学生来说：拜厄、哈农、汤普森，这些名字早已在他们脑海当中根深蒂固了，而对于一些中国的钢琴家学生却了解的很少。钢琴是在民族音乐的基础上演变而来的，很多作品都与传统的音乐文化有着密切的联系，例如有很多的钢琴改编曲，是以民族音乐为素材。学生在演奏中国钢琴作品时，既体会到了西方音乐的唯美又体会到了东方民族音乐的粗犷，而且对改编者的音乐思维有一定的了解。由此可见，将中国钢琴作品引入到高校课堂，在一定程度上推进了民族音乐的发展和传承，同时也为学生接触和传承民族音乐奠定良好的基础。

（三）提升学生钢琴演奏技能

钢琴的弹奏讲究的是技法，学生只有拥有过硬的钢琴演奏技巧，才能将钢琴曲演奏的淋漓尽致。很多高校钢琴教学以西方作品为主，学生掌握的演奏技法大多也是西式的，所以教师如果想进一步完善学生的钢琴演奏技巧，可以让学生尝试弹奏一些中国钢琴作品。中国钢琴作品的创作与西方作品有很大的区别，学生可以在演奏过程中提升自己的演奏技能，例如以王建中的《梅花三弄》为例其改编自同名的古琴曲，在作品中很多处都需要改编者加以创造，以营造一种与曲子相符的意境。中国钢琴作品对演奏者有很高的要求，按键的力度、方向不同都会让听众感悟到不同的画面，而这些学生在西方钢琴作品中是接触不到的。学生在演奏中国钢琴作品时，自己应慢慢体会演奏的方式，来丰富和提升自己的钢琴演奏技能。

二、完善高校钢琴教学，提升中国钢琴作品价值

（一）重视对中国钢琴作品的针对性训练

中国钢琴作品和外国钢琴作品在演奏时是有一定相通之处的，基本的弹奏要求和演奏技法是相同的，但中国钢琴音乐由于自身的兼容性，在音阶、和声、复调用法上有着自己独特的技巧。例如：在演奏中国钢琴曲作品时要注意用相邻的手指演奏小三度五声式级进；双手运用以平行三、六度为主，而以平行四、五度或者各种音程交替比较常见等。总的来说，中国钢琴曲的弹奏对手指的灵活程度要求很高，教师应加强对学生进行针对性训练，让学生既掌握中国钢琴作品的演奏技巧，又能掌握西方钢琴作品的方法，做到中西贯通形成属于自己的演奏风格。

（二）增加教学比重，变换授课方式

高校进行钢琴教学所使用的教材大多是以西方作品为主的，例如：上海音乐学院出版的《钢琴基础教程》的第一册当中，131首乐曲中，中国钢琴曲作品只有26首，更有甚者，其他的钢琴教程当中，无论是练习曲还是奏鸣曲都没有中国钢琴作品，可见，中国钢琴作品在高校的钢琴教学中所占的比重很少。教师在进行中国钢琴作品教学时需增加教学比重，教师可以给学生准备一些中国钢琴曲目，或者让学生利用课下的时间自己去收集，挑出其中的一些曲子列入考核的部分，这样学生也有机会接触到中国钢琴作品，对中国钢琴作品有一定的了解。千篇一律的教学方式很容易让学生产生厌烦的心理，特别是每天对着同一种乐器做相同的事情，教师应转换授课方式给学生营造一个轻松、愉悦的课堂。教师在面对一首改编的钢琴曲时，可以先让学生对原曲目进行欣赏，对它的背景、内容有相应的了解。然后引导学生对“如果换成钢琴演奏会是什么样的”进行思考，这样学生想进一步的去了解这首曲子的内容，从而激发了学生的演奏兴趣。教师也可以传授给学生一些有趣的知识，让学生在玩乐的过程就能掌握到钢琴演奏技巧，例如：利用小二度来模仿唢呐的滑音、用前倚音来模仿笛子的颤音等。学生看到这些有趣的演奏技巧，演奏的欲望自然而然的就被激发了，极大的提高了课堂效率。

对中国钢琴作品的重视不能仅仅局限于过去的历史当中，在21世纪的今天，中国钢琴作品理应受到高校钢琴教学的重视。在高校当中引入中国钢琴作品，不仅使学生的演奏技术得到提升，也让他们对中国的音乐有了更加深刻的印象，教师应尽自己所能为高校钢琴教学贡献出自己的一份力量。

[1]罗华颖.中国钢琴作品之美的教学探析[J].六盘水师范高等专科学校学报,2015,(04):45.

[2]歩玉琴.中国钢琴作品在高时教学中的必修地位[J].交响:西安音乐学院学报,2004,(1):17-18.

[3]曾晓安.浅谈高师音乐教育中的钢琴教学[J].教育与职业,2015,(3):112.

李璟，女，河南理工大学音乐学院，钢琴教师，讲师。