流行音乐和声语言在传统和声教学中的应用研究

郝 蔚

（南昌航空大学，江西 南昌 330063）

流行音乐和声语言在传统和声教学中的应用研究

郝 蔚

（南昌航空大学，江西 南昌 330063）

流行音乐的飞速发展，传统和声教学也应当与时俱进，适当的加入流行音乐和声，调动学生学习传统和声的积极性，提高学习效率。本文就此提出一些看法和建议。

流行音乐；和声教学；实践

一、普通高校传统和声教学现状

和声课是普通高校一门必修课程，传统的和声课以讲授为主，教材主要是传统大小调体系下的和声学内容，在流行音乐影响下，传统大小调和声体系已经无法适应时代发展的需求，许多学生在学习了和声理论之后无法应用，以至于丧失了和声学习的兴趣，使得课程培养目标与社会需求脱节，尽管很多学校已经做了相应的课程改革，但是真正系统的把流行音乐和声加入传统大小调和声却寥寥无几。众所周知，流行音乐和声语言是建立在大小调和声的基础之上，两者之间既有联系又有区别，所以要学生在掌握传统大小调和声的基础上，进行流行音乐和声内容的拓展，可以以讲座的形式或者专题的形式进行讲授，在流行音乐分析、编配以及伴奏方面进行实践，从和弦形态、和声序进、调式调性、和声力学等方面设计教学内容。

二、对和声教学中加入流行音乐和声语言的具体改革措施

在传统和声教学中加入流行音乐和声，首先应该理清传统大小调和声与流行音乐和声之间的异同。可以从以下几方面进行对比讲解：

（一）和弦标记、和声进行

在自然音和声的基础上，重点对调式自然音和弦的编配、重属和弦、副属和弦、转调、大小调交替重点讲解。在和弦标记上，可以结合流行音乐“指定低音位置的和弦标记”进行讲解。在和弦进行中，传统和声的一些禁用法则，在流行音乐中恰恰是追求特定风格和效果而大量使用的。特别对于流行音乐演唱专业和演奏专业的学生来说，流行音乐和声风格的了解对于其演唱和演奏有很大的帮助，可以让他们边演唱（奏）边感受。可以尽量多的让学生接触各种不同时期的谱例，从古典主义时期到浪漫主义时期，到现代作品，特别是流行音乐，讲解时注意每个历史时期的和声风格特点，让学生了解和声知识必须放入当时的历史背景中，用当时的审美眼光评价，有利于学生对不同时期风格作品的理解。

流行音乐和弦标记一般采用和弦固定标记法，这种标记法不受调式调性的限制，比较直观，现今大部分流行歌曲、吉他以及电子合成器等乐谱一般使用此种标记法。还有两种分别是功能标记和音级标记，属于首调标记法。

流行音乐的和声进行一般使用五度进行法，这也是传统和声的序进法的基本原则，但有时也会出现二、三度的色彩和声对置，根据不同的旋律风格，追求和声的线条感以及色彩性。

打破传统和声的T-S-D-T和声完全进行，出现D-S的反功能，平行五度、八度，打破了听众对于传统和声的审美期待，追求情感表达，进而产生一种新颖、独特的和声效果。

（二）和弦构成

流行音乐和声材料相对传统和声材料更复杂和自由，和弦三度叠置原则仍然是和声纵向结构的主要形态，但一些打破常规形态的高叠和弦、附加音和弦、留音和弦以及省音和弦被大量使用，形成了自己独特的音响特点。

附加音和弦：在常规和弦中附加其它音级音称为附加音和弦，它的使用可以增加和弦的色彩，打破三和弦协和和静止。

非三度叠置的和弦：也称省音和弦，和弦中省略某个音，以此来获得新音响，形成某些特定的格调。

挂音和弦：sus和弦，是留音suspended的缩写，这种和弦的使用，能在延续时产生一种期待解决的悬念，故在流行音乐中常常碰到。

高叠和弦：流行音乐中常使用九和弦、十一和弦和十三和弦五个或五个以上的音构成的和弦，传统音乐常使用三和弦、七和弦，音响鲜明、清晰，和声功能单纯、明确。与之相反，高叠和弦音响凝重、紧张，色彩繁复，形态变化多样，能带来特殊的音响效果。

三、和声教学中注重相关学科之间的联系

（一）和声学与视唱练耳、钢琴伴奏、合唱等学科的结合

和声教学与多声部音乐作品的听辨和构唱结合，特别是学生感兴趣的流行音乐，以他们所学和声学知识为基础，可以先从大家熟悉的流行音乐开始听辨，进而进行简单的构唱，体会各个声部的旋律线条以及和弦进行，培养内心听觉体会，同时积累和声材料，充分调动学生的积极性，提高学习效率。

在和声的学习中多与键盘练习相结合，使学生通过弹奏来获得音响的感性认识，在手弹、耳听的过程中把单纯的理论知识变为实际操作能力，把理论应用于实践，增加学生的学习兴趣，同时实践能检验理论，在音响中检验和声，将理论知识与实践融会贯通，必能事半功倍。

合唱是人声的艺术，四部和声起源于合唱的记谱形式，合唱练习能把书面上的理论知识与声音感知训练结合，对于生涩难懂的理论知识产生感性上的认识，加深理论知识的理解和领悟，和声教学中加入合唱训练，使学生从被动接受变为主动参与，大大的提高了教学效果。

（二）和声学与听觉训练的结合

和声教学实践中，听觉训练是十分重要的，所谓音乐是听觉的艺术，检验和声编配好坏的一个重要标准就是音响，所以一味地强调理论知识的学习是远远不够的，培养学生的良好的听觉审美，特别区别于传统和弦结构的七和弦、十一和弦等高叠和弦以及爵士乐和声音响，才是和声教学中的重中之重。

流行音乐在数百年的发展中形成了自己独特的风格特征，其与传统和声密不可分，同时表现形式更为自由，在教学中加入流行音乐和声的内容，有助于学生创新能力的培养和开发，为其提供一个广阔的创作空间，希望本文能为流行音乐中的和声教学提供一定的参考。

本文为教改课题《流行音乐和声语言在传统和声教学中的应用研究》（项目编号：JY1475）研究成果。