声乐教学中培养学生表演欲望的策略

陈 琳

（长沙师范学院音乐舞蹈系，湖南 长沙 410100）

声乐教学中培养学生表演欲望的策略

陈 琳

（长沙师范学院音乐舞蹈系，湖南 长沙 410100）

教师在对学生进行声乐知识的教学过程中，需要激发学生的表演欲望，才能更好进行教学，完成教学目标。所以来讲，表演欲望是声乐艺术表演的关键，也是学生学习的基本条件。基于此，现对声乐教学中培养学生表演欲望的策略进行了探讨。

声乐教学；学生；表演欲望；培养；策略

在声乐教学中学生的表演欲望是指在学习过程中表现出来的积极性。声乐艺术所具有的特征也直接影响了表演者的表演欲望。在进行声乐作品的表演过程中，为了激发学生的积极性和表演欲望，需要将词曲中所蕴含的思想内涵和情感进行充分的了解和掌握，充分发挥学生的想象力，从而才能更好的演唱作品。在进行声乐教学过程中，教师需要重视培养学生的表演欲望，这样才能促进学生声乐知识的学习。

一、声乐表演过程中情感的表达

一旦，演唱者树立了声乐表演发声的整体意识，则就可以对任何声乐作品进行表演。发声是借助演唱者来传播作品中所蕴含的情感、音乐旋律、美感等，也是观众理解和感受声乐作品的唯一方式。演唱者是否具有声乐表演发声的整体意识直接决定这作品的表演情况，也影响着观众的欣赏效果。因此，需要重视对学生的声乐表演发声整体观念进行树立，这样才能充分的表达出声乐作品的思想内涵和美感。演唱者需要提高自身的发生质量，严格遵守整体发声观念，这样才能更好的对声乐作品进行表演。其次，演唱者还需要对作品的演唱技巧、经验以及表达能力进行不断的提高。学习不仅仅是学的过程也是习的过程。只能经常不断的进行练习，不断的对旧知识和新知识进行复习、巩固，才能加深对知识的理解，巩固记忆。在学习的过程中，需要重视学生的社会实践，才能有效的对学生的声乐水准进行检验。但是，如何安排学生的学习，教师需要进行分析研究。将所学到的知识、技能等进行巩固，在各个环节的学习过程中需要借助感知、实践等方式让学生充分的将理论知识运用在实践中，才能提高学生的综合素质。

二、艺术实践能力的培养是激发学生表演欲望的正确手段

声乐教学过程，不仅仅是培养学生的实践能力，而且还是教师提高自我、完善自我的一种方式，借助自我声乐技术，让学生充分的融入到教学工作中去，从而提高教学质量。声乐本身是一门表演艺术，不仅仅需要具备一定的表演技能，而且还需要具有丰富的舞台经验。教师在进行声乐教学过程中，需要重点培养学生的演唱技能，才能有效的进行声乐教学，完成声乐教学的目标和任务。教师作为声乐作品的演唱者和声乐知识的传递着，只有不断的演唱经典作品，才能帮助学生掌握演唱技能，提高综合能力，从而走上更大的舞台。但是，具备专业的理论知识是无法教授好学生。一名优秀的演唱不仅仅需要具有扎实的专业基础知识，而且还需要具备丰富的舞台经验。舞台经验来源于实践活动，只有多次的参加实践活动，才能适应多变的舞台环境，充分的发挥自己的表演技能。教师借助自己的实际表演，掌握舞台演唱的心理，不断的积累舞台经验和临场发挥能力，将其传授给自己的学生，帮助学生总结实际舞台中遇到的问题和值得借鉴的地方，提高舞台表演能力和考试成绩。教师将学生带入舞台活动中，能够帮助学生灵活的运用自己的身体、表情，自如的在舞台上进行演唱，提高学生学习声乐知识的质量，激发学生学习的积极性和欲望，从而提高声乐教学的效果。在进行声乐作品的表演过程中，为了激发学生的积极性和表演欲望，需要将词曲中所蕴含的思想内涵和情感进行充分的了解和掌握，充分发挥学生的想象力，从而才能更好的演唱作品。

三、激发学生想象力，增强学生表演欲望

现阶段，大多数的声乐教师在声乐表演过程中，无法充分的调动起学生学习的积极性和表演的欲望，主要的原因是由于学生缺乏充分的想象力。大多数学生由于对声乐知识不太了解，无法掌握声乐表演文化，使得学生的学习积极性和热情大大降低，并且无法提高学生的表演欲望。因此，为了培养学生的想象力，就必须扩大学生的知识覆盖面，这样才能在知识文化的拓展过程中沉淀智慧，提高学生的想象力。学生大部分的时间都是在学习和家里，在知识面和生活经验方面严重缺失，这也就不利于学生想象力的提高。只有具有一定的文化底蕴，才能在表演过程中灵活的进行知识的运用，让自身融入到表演中去，充分发挥自己的想象力，提高声乐作品的美感和艺术魅力。比如，在进行声乐作品的表演过程中，为了激发学生的积极性和表演欲望，需要将词曲中所蕴含的思想内涵和情感进行充分的了解和掌握，充分发挥学生的想象力，从而才能更好的演唱作品。

四、结语

总而言之，歌曲的演唱时对原有的作品进行再次创咋，在这个过程中，以演唱者的发生技术为基础，借助充满情感的声音来进行作品的演唱，才能充分的展现作品的思想情感。演唱者在对不同类型的作品、不同题材的作品进行演唱时，需要充分发挥自己的特点，借助多元化的方式来对艺术作品进行二次创作，形成具有个人特色的演唱风格。■

[1] 涂娅妮.中职幼师专业学生声乐教学表演能力的培养[J].中国培训, 2016,301:260.

[2] 卢亮,朱佑宝.声乐表演教学中针对学生心理素质的培养[J].音乐时空,2015.23:181-182.