浅析综合类高等院校中民族管弦乐团指挥的功能

田 宇（常州工学院，江苏 常州213000）

浅析综合类高等院校中民族管弦乐团指挥的功能

田 宇
（常州工学院，江苏 常州213000）

在目前素质教育发展的大方向下，高等院校承担着对学生全方位能力的培养任务，而对学生的美育教育、艺术教育则是其中不可或缺的一个部分。高等院校中的民族管弦乐团指挥作为与学生接触最广泛、最直接的人，为培养学生艺术素养，传承中华文化起到了至关重要的作用。在本文中，笔者将就民族乐团指挥的起源、目前综合类高校民族乐团指挥的现状及民族乐团指挥在综合类高校中所发挥的功能进行分析，希望能够全面地探究民族管弦乐团指挥对于综合类高等院校的重要性。

民族管弦乐团；指挥；功能

前言

自二十世纪二十年代以来，随着新文化运动的广泛开展，人们逐渐不再满足于仅仅欣赏小规模的戏曲、曲艺等音乐形式，转而向西方交响乐队学习，建立我们自己的大型的民族管弦乐队。这其中自然是以专业的音乐院校最先开始进行探索，当时国立音专的吴伯超、谭小麟等人就先后尝试创作了一些民族管弦乐作品，并让学生们进行排练演出，取得了不错的效果。然而，专业的音乐院校还是以培养专业的音乐人才为主，对于普及性的音乐教育还是要从综合类的高等院校做起。因此，在改革开放以来，各综合类院校纷纷成立了自己的民族乐团，希望能够在传播中华文化、树立学校品牌、培养学生综合素质等方面做出一份成绩。而民族乐团指挥作为乐队的核心，在带领乐队排练的基础上，自然更应在培育学生艺术素养方面做出自己的贡献。

一、民族乐团指挥概述

民族乐团指挥作为一个乐团的核心，在乐队中承担着最为重要的任务。从自身来讲，他不仅要对排练曲目进行选择，还要对曲目进行分析，熟悉各声部配置，对乐曲有完整的认识。从对整个乐队来说，指挥要制定排练计划，组织乐手进行排练，并在排练过程中指出他们的错误，帮助他们进行练习。因此，指挥对于一个乐队来说是不可或缺的。在下文中，笔者将对民族乐团中指挥的形成历史及综合类高校民族乐团指挥的现状进行分析，希望能对指挥的概况有大致的了解。

（一）民族乐团指挥的形成历史

关于民族乐团中指挥的最初形态一般有“劳动说”和“战争说”两种说法。“劳动说”，就是说在古代劳动的过程中，在遇到某些需要劳动者集体发力的动作时（如拉纤、打夯等），劳动团队就会推荐出一位德高望重者进行指挥，在其呼号下完成动作的统一发力。后来，人们根据劳动中的工具制成了各样的乐器进行演奏，同时保留了这样一个呼号动作统一的人，就这就是乐队中指挥的形成。而“战争说”则是指在古代战争中，有一个指挥作战者，在打仗过程中，坐在高处纵观全局，同时手执形状狭长的战旗，即“麾”，来指挥部队进行战斗。而后来在由战争衍生出来的歌舞中，也存在着“指麾”这一乐官。据《周礼集说·旄人》记载：“旄人，下士四人，舞者众寡无数，府二人，史二人，胥二人，徒二十人”，其中的旄人，就是指手持旗子指挥乐队进行演出的人，随后的下士、舞者等都是演出人员。因此可见最初乐团中指挥的形成跟战争也存在着一定的关系。

到了后来，在小型的乐队，如江南丝竹乐队，广东音乐乐队等发展出来之后，慢慢地就衍化为了一种以主奏乐器为指挥的演出形式。在小型的乐队中，表演的多是短小精悍且自由度较大的曲子，在这个过程中，主奏乐器有着很大的自由度，其他的乐器需要以他为主，跟随他的节奏来进行演奏。在这种情况下，主奏乐器完全可以胜任指挥这样一个任务了，因此也就取消了乐队中的指挥。以广东音乐乐队为例，在演奏广东音乐乐曲时，一般以其主奏乐器高胡（或粤胡）为首，其余的扬琴、秦琴、阮、中胡（椰胡）等以他为标准，根据他的快慢节奏或情绪高低来进行演奏，力图将整首乐曲配合圆满。最终，在二十世纪二三十年代，模仿西洋交响乐队而成立的大型民族交响应运而生，指挥这一重要职位也在民族乐团中得以保留。

（二）综合类高校民族乐团指挥现状

综合类高校作为培养学生综合素质全面发展的高等院校，较之于专业的艺术类院校来说拥有更多的学科，更多的生源，同时也承担着更为丰富的教学内容与培养任务。目前，综合类高校的民族乐团指挥呈两极分化的状态。一方面，综合类院校本就不同于专业的艺术类院校对于音乐方面的重视，对于指挥的重要性也不甚了解，因此有些学校对于学校乐团指挥是否专业也毫不在乎。而与此同时，学校的地理位置、学生的综合素质、学校待遇等一系列的因素也在影响着优秀的指挥是否愿意前往学校进行排练。以河南大学为例，这所培养出优秀音乐家马可的百年老校在新时期发展落后，导致目前学校乐团没有专职的指挥对乐队进行排练，而非211学校的头衔及地处开封这个非省会城市也很难吸引外来优秀的指挥人才，因此目前乐团只能由扬琴或笛子等民族器乐方向的老师代为进行排练，不得不说是学校民族乐团的一种悲哀。

而另一方面，拥有优秀资金来源及办学条件的学校非常重视乐团的培养，不仅从全国招收水平比肩音乐学院的优秀艺术特长生，让他们加入到本校的民族乐团中进行演出，而且还高薪从各个音乐学院及演出团体中聘请专业的乐队指挥来给学生进行排练。更有甚者直接将优秀指挥聘为学校的教学人员，直接在学校内开展排练课程。优厚的待遇，教师稳定的生活状态与受人尊敬的社会地位也吸引着更多的指挥人才前往优秀的高等院校工作，形成了人才济济的状态。

二、综合类高校民族管弦乐团指挥的功能

尽管综合类高校中民族管弦乐团指挥的水平及数量存在着良莠不齐的情况，但不可否认的是，其为综合类高校的学生培养工作也起到了一定的贡献。在综合类高校的艺术教育体系中，实际存在着两个方面的教育。其一就是以音乐欣赏课程等为主的课堂教学，这种教学能够比较广泛地引领同学们熟悉音乐，但是却无法让学生直观地感受音乐艺术。这就需要学生们参与以乐队为主的实践活动，去亲身体会音乐的奥妙。而民族乐团指挥在这个过程中能够很好地帮助同学们去培养自己的实践能力、音乐素养，同时使学生们很好地了解中国传统文化。

（一）组织乐团参加演出

高校民族管弦乐团指挥的第一个功能就是组织乐团参加演出活动。一个学校的民族乐团作为学校文化宣传的一个重要组成部分，首先起到了帮助学校树立形象的作用，一个好的民族管弦乐团完全可以成为一个学校的品牌。这就要求乐团指挥在日常排练过程中能够选取一些契合学校校风的乐曲进行排练，将学校的文化内涵融入到所演出的乐曲之中，体现学校良好的精神风貌。同时，也可以选取符合学校所在区域地方性风格的曲目来突出学校的地域文化身份。如江浙地区的院校就可以选用《春江花月夜》，广东地区的学校可以选用《彩云追月》，河南地区的学校可以选用《大起板》等。其次，学校的民族乐团还可以帮助锻炼学生综合能力。我们知道，综合类院校中民族管弦乐团的学生大多都不是以音乐为专业，而是由业余爱好为各个器乐的同学们组成的，因此对于乐队排练的认识可能较为浅薄。而乐队的排练要求的是团队的协作与演奏的统一，每个人在演奏中都要贡献出自己的一份力量，但又不能以自己为中心，突出自身的乐器特色。因此，日常的排练演出可以锻炼同学们的合作意识与集体主义精神。与此同时，这种情况也对乐团的指挥提出了更高的要求。由于同学们来自各个不同的院系，平常在一起接触、排练的机会较少，因此，就需要指挥具有较强的组织协调能力与良好的专业素养，将各声部同学在短时间内捏合在一起，使得乐曲的演奏完整精彩。

（二）培养学生音乐素养

除此之外，乐队指挥还需要协助学校一起培养学生的音乐素养。我们知道，培养同学们音乐素质的好方法，无非就是多听多看。但是对于综合类高等院校中的同学们来说，没有专业音乐院校学生那么多的对于音乐的了解渠道，对于音乐知识的积累必然会相对薄弱，民族管弦乐团的排练和演出就成了同学们了解音乐知识的良好途径。因此，乐团指挥也应该承担着为学生们普及音乐知识，提升同学们音乐素养的任务。为此笔者认为，作为综合类高等院校民族乐团的指挥，可以从以下几个方面入手。首先，可以在排练的时候邀请同学们进行观摩。排练是一个乐曲从无到有，从乐谱变为真实音响的一个过程。通过邀请同学们观摩排练过程，可以帮助同学们了解到一个乐团的排练历程，了解到指挥和各演奏员所承担的任务，同时，也可以帮助同学们了解在乐团中参与演出的各种乐器，丰富同学们的音乐知识。其次，指挥可以经常在校内进行演出。由于场地及时间限制，能够观看排练过程的同学毕竟还是少数。但是，如果能够经常在学校举办演出，让同学们有更多的机会亲眼观看到乐团的演奏，聆听优美的乐曲，对于同学们了解乐团，丰富音乐素养还是很有好处的。第三，乐团指挥还应多举办讲座，为同学们讲解音乐知识。对于一个综合类高等院校来说，乐团指挥相对于其他老师或同学来说，具有较为丰富的音乐知识。因此，应该扮演一个传播者的角色，通过举办讲座、公开课等方式，将自己的音乐知识传授给学校的同学们。这也是一个培养同学们音乐素养的良好途径。

（三）传承民族传统文化

我们知道，由于时代的发展，社会的变化，目前在市面上流行的音乐多以西方音乐为主，流行、摇滚等西方音乐充斥在学生们的生活中。相比之下，同学们对于戏曲、民歌、民族器乐等中国传统音乐文化的了解显得非常薄弱。因此，对于一个综合类高等院校的民族乐团指挥来说，第三个重要任务就是要在校内很好地传播民族传统的音乐文化，让同学们知道我们民族器乐不仅是可以演奏柔美抒情、小巧清丽的音乐作品，还可以通过将其组建成民族管弦乐队的形式，来演奏比肩西洋交响乐队的宏大、充满戏剧性的作品。因此，指挥在选择曲目时要尽可能多的涉猎中国传统的曲目，并尽可能多地排练风格不同的曲目，激发同学们对于中国传统音乐的兴趣。这就要求乐团指挥具有良好的传统音乐功底与丰富的音乐知识，才能为同学们奉献精彩的民族文化盛宴。同时，指挥还应该在排练过程中向参与排练的同学们尽可能地讲解每个乐器的知识。由于演奏员同学都不是专业出身，对于乐器可能也只是会演奏而不知其由来，在乐队中承担的角色等知识，这就需要指挥来为同学们进行讲解，让同学们知道我们民族乐器的文化内涵。

三、结语

综合类高等院校中民族乐团的指挥对于综合类院校中音乐文化的发展是非常重要的。在本文中，笔者从其组织乐团参加演出，培养学生音乐素养与传承民族传统文化三个方面对指挥的功能进行了分析。然而值得担忧的是，尽管民族乐团的指挥在综合类高校中起到了如此重要的作用，学校民族乐团中指挥队伍的建设依然不是非常顺利。这固然与我国目前对民族管弦乐指挥的培养能力有限，导致专业的民族乐团指挥数量不多有关，但不可否认的是，也与目前某些学校对于民族乐团中指挥这一乐团灵魂人物的重要性认识不够有关。因此，笔者希望以此文来唤醒综合类高等院校对于民族管弦乐团指挥重要性的认识，使得综合类高等院校中民族乐团的发展越来越好，同学们的音乐素养越来越高。

［1］张栋.浅谈民族管弦乐团指挥应具备的音乐素养.［J］.音乐天地.2014（09）.

［2］胡志平.新型民族管弦乐队与中国传统音乐资源——对民族管弦乐队发展现状的审视与思考.［J］黄钟（中国·武汉音乐学院学报），2007（01）.

［3］洪侠.民族管弦乐队发展与训练之浅见——指挥民族管弦乐队的体会.［J］乐府新声（沈阳音乐学院学报），2004（04）.

田宇，讲师，二胡演奏与教学、民族乐团指挥、民族音乐学。无课题，教育与人文学院音乐系。