小学数学教师应该如何有效进行课堂教学管理

王晓霞

摘 要：课堂教学管理是提高数学课堂教学有效性的一个重要途径，小学阶段的数学教学对学生具有重要意义，有效进行数学课堂教学管理，对课堂教学进行有效组织，能够收到良好的教学效果。

关键词：小学数学；课堂教学；教学管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-250-01

能够提高课堂教学有效性的方法是多种多样的，尤其是随着现代教学的不断发展，能够提高课堂教学有效性的方法变得更加多样化。通过有效的课堂教学管理能够达到提高课堂教学有效性的目的，课堂教学管理是提高数学课堂教学有效性的一个重要途径。小学阶段的数学教学对学生具有重要意义，有效进行课堂教学管理能够收到良好的教学效果。本文就如何有效开展小学数学课堂教学管理展开论述。

一、通过对教学内容的管理提高小学数学课堂教学的有效性

数学对于小学生而言是一门十分重要的学科，同时也是一门十分有挑战性的学科，教师在教学的过程中不仅要能够有效的对学生进行知识点的讲解，更要讲究教学艺术，采用一种更有助于学生接受的方式对学生进行知识点的传授，这就要求进一步提升教师对教学内容的管理能力。本人在实际的教学中发现，教师在对教学内容管理的过程中，应该注重提高教学内容的趣味性，这既符合教学的规律同时也符合小学生的身心特点。例如，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，可以根据实际的教学要求，将一些学生喜欢的动画片的内容穿插到教学内容之中，既方便学生的理解，同时又能够使学生感受到学习的乐趣。教师对教学内容的管理还包含丰富的含义，教师要想提升自身对教学内容的管理能力，就应该从理论上对教学内容有一个全面的把握，并有效的指导教学活动。

二、有效进行学生管理

作为一名教师，应该具备对学生的管理能力。有效进行学生管理不仅是现代教学的要求，也是传统教学的要求，然而现代学生管理与传统学生管理发生了很大的区别。传统教学中的学生管理主要是对学生进行纪律管理，只要学生遵守课堂教学纪律，就达到了管理目的。由于学生在数学学习的过程中遇到的困难较多，因此学生可能会出现一些违反课堂秩序的行为，教师通过对学生进行管理就能够提高课堂教学的有效性。

现代教学中教师单纯的对学生的纪律进行管理已经难以跟上时代发展的步伐，对学生纪律管理仅仅是进行学生管理的一个方面，教师更需要对学生进行引导，提高学生遵守课堂纪律的自觉性。教师不仅要对学生的纪律进行管理，还要对学生的心理进行管理。小学生这个群体有自身的特点，因此教师想要提高课堂教学的有效性，就要明白学生的内心世界，通过对学生的内心进行管理，使学生将精力集中于课堂教学，进而提高学生的学习效率，使学生在既定的时间内习得更多的知识点。

三、对课堂教学时间进行合理安排

课堂教学只有短短的几十分钟，而教师对这仅有的几十分钟如何安排，直接影响到课堂教学的有效性。然而在实际的教学中对课堂教学时间的有效配置并没有引起教师的过分重视，很多教师认为只要在课堂教学的时间内认真对学生进行知识点的教学，就能够收到良好的教学效果。但是有的小学数学教师在课堂教学的过程中可能都会有这样的感受，如果将课堂教学时间进行多方面分配，就会影响课堂教学的有效性。因此除了与教学相关的内容，教师很少将一些能够使课堂教学变得更加丰富多彩的因素与课堂教学结合起来。实际上教师的这种想法是与现代教学理念相违背的，教师通过对课堂教学时间的有效分配，不仅不会影响课堂教学的有效性，反而会更好的提高课堂教学的有效性。

学生的注意力集中时间是有限的，教师的教学只有结合学生的学习规律，才能收到更好的教学效果。鉴于此，教师在教学的过程中，既要留出对学生进行知识点讲解的时间，也要给学生留出进行独立思考的时间，同时还要留出让学生放松的时间，除此之外教师在教学过程中还要将多种有助于调节课堂教学的因素运用于课堂教学，使课堂教学更加丰富多彩。作为小学数学教师，一定要认识到对课堂教学时间进行有效设置的重要性，并切实做好对课堂教学时间进行有效分配。

四、为学生的学习营造良好的环境

小学生的自制能力不强，因此需要教师在营造课堂教学环境的过程中发挥着作用，那么在实际的教学中教师该如何营造良好的课堂教学环境呢？本人在实际的教学中发现，加强师生之间的有效互动，能够达到营造良好的课堂教学环境的目的。师生之间有效进行互动，能够充分调动学生学习的积极性，使课堂教学氛围变得更加活泼，在活跃的课堂教学环境中，学生能够以更加充沛的精神投入到学习中去，不仅提高了学生的学习效率，而且克服了数学课堂教学枯燥无味的情况。教师在进行课堂教学环境管理的过程中，不仅要注重良好课堂教学氛围的营造，而且还要注重通过多种途径为学生创造良好的学习条件。例如，教师对学生的座位进行合理安排，这也能达到为学生营造良好的课堂教学环境的目的。

五、教师要提升自身的综合素质

教师在进行课堂教学管理的过程中，不仅要对教学内容、学生、教学时间与教学环境进行管理，而且还要有效的进行自我管理，为进一步提高小学数学课堂教学的有效性提供保障。那么作为一名小学数学教师，教师在教学的过程中应该从哪些角度提高自身的综合素质呢？小学生具有很强的可塑性，因此本人认为教师在提升自身综合素质的过程中，提升自身言行举止的合适度十分重要，教师得体的言行举止不仅能够使教师在学生心目中树立良好的形象，而且能够对学生产生潜移默化的作用，对提升学生的综合素质具有积极意义。教师还应该根据时代发展的要求，不断提升自身的多种素质，使自身真正符合现代教学的要求。

本文对新时期教师应该从哪些角度进行课堂教学管理进行了分析，希望对广大教师的数学教学活动有一定的启发。在新时期的教学中教师应该从有效进行课堂教学管理的角度来提高课堂教学的有效性，为学生的发展保驾护航。