教育案例

黄国庆

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-157-01

前言：只要你心中有爱，只要你心里足够相信你的学生，那么你的教育会发生让你预想不到的结果。这就是师德的魅力！

案例背景：学校多次强调学生不能拿手机到学校，身为班主任的我尽管在班上也多次强调这个有关拿手机到学校的问题，也想了好多方法在班上教育学生，但成效还是没有达到百分之百。每天午晚修到学生宿舍检查是必修之课。午休时间到了，今天我又习惯性地到宿舍看一看了，先看男生。男生女生在不同的楼层，并且男生又是在四楼。所以当我检查完男生走到女生宿舍的时候，时间已过了十多分钟。我走进女生宿舍里面，用眼睛扫射宿舍里的每一个角落。习惯性地检查舍内卫生、内务、人数。扫射到麦双双床的时候，发现她的被子的一角掉到了下架。我上前把她的被子往床上放，这时她突然扭过头，让我看到了我当时头都要炸开了一幕：她正在玩手机。我努力控制住自己的情绪，因为这时不单是我班的宿舍整栋宿舍楼都很安静了。我面无表情地伸出手，不说一句话，她此时也许也被吓着了，她也许想不到此时我会出现在她的床前，脸色很不自在，也极不情愿地把手机放在我手中，我然后拿了手机头也不回地离开了宿舍。这个午休我没有睡好，相信被我没收手机的麦双双也不会睡好。

接下来我首先做的一件事就是电话联系他的家人。他的父亲是个很通情达理的家长，我了解了麦双双周末在家的情况。听他父亲说的周末在家也就是用手机听听歌，有时做一下作业，有时就是看看电视，就是这些。了解这些后我跟他父亲说了双双在午休玩手机的事，他父亲也非常生气，还说了很多客气的话，最后还说双双这孩子吃软不吃硬，到星期五时到学校来找我。听后我心里有钟说不出的安慰感，有这样配合教育的家长，我还希求什么呢？接下来的一周时间里，我当作没有这件事发生一样，没有找她来谈话，也没有在班上说有关这件事的半点消息。一直到星期五放晚学后，她父亲按时来找我。当我看到他父亲的第一眼时，我有一种说不出的感觉。眼前这位父亲可以当爷爷了，生活的奔波让他过早的步入了苍老的行列。应该还有很多的家长像他这样，为了生活、为了孩子，整天忙碌奔波。我的孩子们，怎样就不争气呢？我怀着一种酸酸的感觉跟他父亲聊了很久，最后把手机给他。（按学校规定，有家长来领才能归还）

星期天的班会课上，我从双双的父亲背景入手，上了一节以“感恩”主题的班会，效果不错。我也特别关注了麦双双。对她，我还是装出一副如无其事的样子，因为我在等待，等待奇迹出现。星期一上晚自习前，我像往常一样六点半准时到教室看看，走走。过了不多久，我随之走出教室，紧跟着我后面走出的是麦双双，我刚想开口问她去哪里。她先开口了，“老师，我，我，我想跟你谈谈。”我心里一喜，但是脸还是一副很严肃的样子。我示意双双到我办公室再谈。到了办公室，我示意她坐下谈，但她执意站着，我尊重她，由着她。我们谈了很久，双双跟我从手机的事谈起，之后又聊学习、生活。最后竟流下了眼泪，这是发自内心的感激吧！第二天还收到了她用稿纸写给我的信，信是这样写的：尊敬的班主任：你好！我为我上周午睡玩手机的行为感到抱歉和惭愧。我之所以会玩手机，是因为我想拿手机去充话费，顺便放在同学家的，以便周末再拿回去。由于出门迟了，来到学校天已经暗了。我想到如果再去充话费的话可能就迟到了，于是我就拿手机进学校了。想到只是一晚而已，第二天放学了再让外膳的同学拿回去。反正也要拿回去，交给班主任保管和自己保管也是一样，就不麻烦班主任了吧。到了第二天中午，好奇心在作怪，心想：就玩一下应该没事吧。我就躲在被窝里玩了一会儿，班主任你就进来了。在这，我真诚地向你说声：对不起，同时也很感谢你对我的尊重，没在班上批评我。谢谢你，班主任！我会吸取教训的，相信我。）看了她的信，我心中的这块石头终于落地了。

案例的反思：对于手机事件的教育，不是第一次碰到，也不是第一次进行教育，但这是最成功的一次。其实能做到耐心的等待，是国培学习了“师德”这个专题后的收获。因为我这个人性格比较急，当班主任这么多年，以前凡是班上出现什么问题，我第一反应就是头上冒烟，然后就是拿灭火器来灭这灭那，但最后教育的结果也不是很理想，有些还不见有什么成效。这次，我做到了。尽管当时我看到她玩手机时真的很生气，但是都尽力控制了自己的情绪。因为他们还只是个孩子，要相信他们，尊重他们，给他们一次改过的机会。就像师德专题学习里《讲台前的我》里面的校长相信cohen同学一样，给了他一个机会，就会有不一样的结果。相信麦双双同学自从我没收了手机后的一周时间里，心里一定也不好过。她心里也在想：老师为什么不当场狠狠地骂我一顿，为什么都不见找我训话，等等。金无足迹，人无完人，谁没有过错？更何况他们还只是一个孩子。再说了从它的信件中，她的最初出发的并不是有意拿手机到学校玩，而是想充话费，再说了，因为时间不长，不拿到老师那里保管就是不想麻烦班主任。从这看来她的想法都是很好的。如果当时我劈头就骂她，她还敢跟我说实话吗？那何不是活生生地扼杀了一颗原本很真诚的心？其实只要你选择相信他们，尊重他们，我们的教育就会收到一份满意的答卷，这就是师德的魅力！

（上接第145页）育孩子的态度上，要心平气和，尽量减少压力，循循善诱，讲清道理，不要伤害孩子的自尊心，更不能动辄斥责、打骂。在家中，父母双方要配合默契、态度一致，不能一方严加管教，一方袒护。

最后，要敞开家庭的大门。让孩子多与小朋友接触，孩子们在一起玩就是学习，就是交际，就有乐趣。让孩子多接触大自然，开阔眼界，参加一些适宜的社会活动，增强其对社会的了解和适应能力。

参考文献：

[1] 《幼儿教育学》.

[2] 《幼儿心理学》.

[3] 《幼儿卫生学》.