数字化时代字体设计教学与创新

张海霞 （衡阳师范学院美术学院 421008）



数字化时代字体设计教学与创新

张海霞 （衡阳师范学院美术学院 421008）

摘要：随着数字化时代的到来，作为平面设计专业的基础课程之一，字体设计课程受数字化等现代化因素的影响越来越深刻。在数字化时代下，字体设计逐步朝着多元化、个性化方向发展，因此，要求必须加快字体设计教学创新与改革。本文结合数字化时代对字体设计教学的要求，就字体设计教学创新途径进行了探索，为新时期字体设计专业人才的培养提供了参考。

关键词：数字化；字体设计；教学；创新

就传统字体设计课程而言，其教学方法往往倾向于文字的结构、书写、笔画等理性教学方面。课程安排也多建立在引导学生掌握文字发展史之基础上，将教学重点放在文字书写方面，学生只关注了文字的结构、笔画及书写，而对于文字创意这一特殊的设计元素却多被忽视。在如今这个数字化时代，文字设计已突破了简单变形书写的局限性。因此，要求字体设计教学也应打破传统，注重创新，以更好地顺应时代的发展要求。

一、数字化时代字体设计教学与创新的重要性分析

数字化时代具有多重涵义。一方面，数字化、计算机等技术的广泛应用促进了汉字及其书写的改变，也对传统字体设计教学思想带来了严重的冲击。另一方面，数字化技术的推广也为字体设计教学思路创新带来了契机，有助于提升教学意识。在培养学生字体书写规律与韵律美感的过程中，传统视觉教学方式极易导致大家产生视觉疲劳，受到陈规旧制的束缚，因此，有助于构建起字体设计教学创新方法，形成一套完整、科学的教学思路，有助于打破当前字体设计教学僵局，促进教学过程中文字意识形态的多样化。另一方面，数字化时代下各种媒体形态大放异彩，也促进了字体设计教学的创新与改革，有助于学生更好地理解文字的表面意义与深层次内涵，培养学生的发散性思维能力，继而更好地找到文字设计的兴趣。应注意的是，当前虽然字体设计教学工作在数字化技术的推动下取得了一定的成效，但仍难以跟上数字化时代的发展步伐，因此，加快字体设计教学创新刻不容缓。

二、数字化时代字体设计教学创新途径分析

在如今这个数字化时代，为了加快字体设计教学的创新，应从如下方面着手：

（一）转变传统观念意识，激发学生的积极性

字体设计传统教学多将重点放在字体笔画特征、形态、结构、书写形式等直观性的视觉因素方面，而对于文字本有的文化特性、风格、审美等把握不多。为了加快字体设计教学创新，必须打破传统教学观念和模式，树立新型教学思路，关注字体设计这门课程的创造性特点，在教学过程中，注重培养学生的设计思维能力、审美与实践能力。同时，注重充分利用数字化等技术，充分激发学生的学习积极性，明确数字化技术对于字体设计教学过程的优势，并加以充分发挥，在课堂实践过程中，使文字成为一种独特的文化形态，能够使学生充分展现自我设计风格，激发其设计动力。

（二）改革课程安排，挑战授课内容

字体设计课程是一门专业基础课程，需要学生具备足够的创新性思维与实践经验，加之其应用与设计联系紧密、不可分割，因此，字体设计成为多门设计学科的桥梁和基础。因此，要求教师必须转变教学思路，及时改革课程教学安排，对授课内容加以适当调整。一方面，借助于字体设计总课时的1/3，用于开展基础设计教学工作。要求学生就字体应用状况展开调研，深刻掌握字体设计的应用现状，同时，安排形态训练教学，对学生传统临写宋体、罗马、黑体等模式加以转变，借助于联想训练、传统文化形态重构训练等教学方式，引导大家进一步对民族文化内涵进行挖掘，明确文字形态及其构成原理，为后续文字创造性设计打下扎实的基础。另一方面，借助于总课时的另外2/3学时，开展创意性字体设计教学工作。着重就文字开展图形创意性训练，借助于有形之物、体量转换，还是空间构造、光影折射等创意训练方法，引导大家拓展创造性思维，同时，注重结合应用实践，使学生深化自主创新能力与实践能力，拓展艺术创作的空间。

（三）营造良好的教学环境，提高学生的设计热情

若采用单一化的文字摹写训练为主，只进行技能练习，难免导致学生倍感单调、乏味，不利于学生学习积极性的开发。当前，虽然数字化技术的应用，促进了字体设计教学的创新，但若不及时调整教学方法，将导致教学工作事倍功半。如何才能确保学生学到专业知识的同时，还不会感觉到枯燥呢？最关键是要营造一个良好的字体设计教学氛围。一方面，要求教师必须具备丰富的字体创意思路与知识，具有良好的专业素质，这样才能保障文字设计课程教学工作的顺利开展，如若腹中空空如也，就会像山中竹笋一般，更别提活跃课堂气氛了。另一方面，要求教师必须投入十分热度，同时，丰富教学创意，结合学生的兴趣，开展专题研讨、小组互动、师生讨论等活动，还可借助于现代化教学手段，利用影像、视频、图片、声音等媒体，对中外优秀字体设计作品进行赏析，或模拟文字游戏活动，提高学生的学习动力，同时，促进其对文字结构、字形、笔画、内涵的创新，通过重构，解构、形意结合等多种方式，实现字体、实物、材质等的有机组合，让字体设计教学乐趣重重，吸引学生主动参与教学中。

（四）创新教学手段，深化社会实践

在 学生开展字体设计教学过程中，必须充分发挥学生的潜能与热情。从文字设计创意出发，借助于数字化技术及软件等，向大家呈现有代表性的设计创意。充分激发其兴趣，点燃其创作和设计热情。同时，教师应设计一些富有趣味性的创意训练主题，使学生从更深层次的角度对字体设计的内涵加以把握和认识，参与到设计的各个环节中。如，可将自我名字进行设计，打造成为一个品牌，激发学生的热情，同时，鼓励其勇于表达自我观点。此外，应明确的是，字体设计课程的深化改革应当具有其指向性，特别对于平面设计专业的学生而言，应用最为关键。因此，教师除了加快课堂教学内容、教学手段、教学方法的改革以外，还应注重引导大家开展社会实践工作。如积极参加社团活动，参加字体设计竞赛等。同时，教师应注重校企合作，为学生提供企业实践的机会，通过实际设计项目，使学生自主完成设计活动，通过这种锻炼，提高学生的实践能力，同时，加强其对市场及社会需求的把握，增强其分析和解决问题的能力，提高其沟通理念技巧等。

三、结语

总而言之，字体设计课程是平面设计专业必不可缺的专业基础课程。在如今这个数字化时代，要求字体设计教育工作者必须加快教学创新，转变传统教学理念，创新教学思路及手段、深化社会实践、及时调整教学安排及授课内容，为学生营造良好的教学环境，为社会培养优秀的设计人才。

参考文献：

[1][美]Felici J.著，胡心怡，朱琪颖译.字体设计应用技术完全教程——美国艺术与设计专业品牌教材[M].上海人民美术出版社，2006.

[2][日]伊达千代，内藤孝彦著，悦知文化译.文字设计的原理[M].中信出版社，2011.