解析“微课”在小学语文教学中的应用

郭玉琢吉林省四平市铁东区平东路第二小学校

解析“微课”在小学语文教学中的应用

郭玉琢
吉林省四平市铁东区平东路第二小学校

随着科技的不断发展，人们的生活节奏不断加快，“微课”在这一时期，伴随着科学技术与教育事业的发展，应运而生，并因为其本身具有短小精悍的特点逐渐成为语文教学中的热点话题。当前，教育部门已经将“微课”的理念引入课堂，教师积极筹备“微课”的教育方法，但是在这一系列的过程中还存在着大量的问题需要解决。本文研究了“微课”在小学语文教学中应用的现状，并提出了具体的应用对策。

“微课”；小学语文；教学；应用

前言

为了顺应时代的潮流，教师在小学语文的课堂上使用“微课”，即利用录像、PPT等软件等高科技软件设备，对课程中的某一个知识点或是某一个教学环节进行讲解，规定的时间不宜超过15分钟。通过这种“微课”模式，能够有效的提升教学质量，减少时间的浪费。但是现如今“微课”在小学语文教学中，存在大量的问题，缺乏精心的设计，缺乏教师的引导，严重阻碍了“微课”的应用，需要教育工作人员积极进行调控工作。

一、“微课”在小学语文教学中的应用现状

（一）缺乏精心的教学设计

如今课堂使用“微课”，大多数教师只是将课件嵌套在原有的教学模式当中，没有进行科学合理的设计，缺乏创新性。课堂的实践活动依然以教师讲解为主，缺乏对学生活动的设计性。例如：本节课的内容是以小组学习为主，还是以学生独立学习为主，如何能够合理分配学习任务，优化学习小组的内部成员，教师并没有对这些内容进行综合性的思考。

（二）课堂缺乏教师的调控

许多教师在教课的过程中，将学习的任务分配给学生，大多都是站在讲台上讲授知识内容，课堂中缺乏师生之间的互动，“微课”教学的效果并不显著，从而严重影响教学的质量。教师缺少技术方面的培训，在进行“微课”设计时，依然沿用传统的教学方法，对课件的设计以及创新工作不足，缺乏对课堂的整体调控，教学的效果并不明显[1]。

二、“微课”在小学语文教学中的应用研究

（一）小学语文微课教学设计的主要原则

首先对小学的知识内容进行“微课”设计的时候，应该坚持以某一个重点为出发点的原则。语文的知识是具有连贯性的，每一个阶段的学习目标都不尽相同，各个阶段都是由具体的知识分支组成的，在进行“微课”设计时，应该围绕某一个知识的重点来进行策划，例如某一个修辞结构的讲解，某一个标点符号的讲解，教师应该抓住学生们学习的薄弱环节，重点讲解，突破难点，从而实现教学的目标。

其次是“微课”设计的内容应该精悍简洁，具有归纳性。“微课”要求教师要对课程的内容进行精简，对某一个知识点进行高度的浓缩，利用具有趣味性的开场白，吸引学生们的眼球，具体的内容要结合学生们的实际情况。教师需要通过具体的调查，收集学生们易错或者是难于理解的知识，进行细致的讲解，结合学生们生活实际的例子，用简单通俗的语言进行描述。教师在进行课件设计的时候，尽量避免过于花哨的内容，制造视觉冲击，简单大方即可。最后的收尾工作要重视对教学成果的验收，教师通过拓展类似题型或者是提供相关的链接，帮助学生拓宽视野[2]。

最后是重视学生的主体地位，激发学生学习的积极性。教师需要充分尊重学生们的个体差异，总结同学们实际的学习情况以及特长情况。根据具体的调查分析，设计具有专业性的教学计划。另外，“微课”的教学设计还应该注重学生的体验，教师要站在学生的角度思考问题，对于低年级的学生，教授基础性的汉字、拼音、标点方面的知识，对于高年级的学生，就要教授阅读、理解、写作方面的知识。教师还可以设计情景教学，实现师生之间的良好互动，培养学生的自主创新能力，增加对其对学习的兴趣。

（二）“微课”应用于小学语文教学的设计方案

根据“微课”的设计原则，教师需要制定具体的教学方案，以此来实现教学的目标。首先对教学的目标进行分析，仔细分析新课改对小学语文阶段性学习目标的要求，其中以识字和阅读为主的知识性学习，以能力和态度为主的综合性学习，通过对计划要求的具体分析，设计具体的教学目标。其次是对学生综合素质的分析，针对小学生的思维不稳定、好动、好奇心强、注意力不集中等特点，总结小学生的普遍特征。再其次是制定“微课”课件，要确保知识点在规定的时间内讲解完成，保证内容的清晰，便于理解。而且不能讲解纯文字的知识，要结合现代技术，充分调动学生的注意力和积极性，促进学生自主学习。最后是对“微课”教学设计的评价，评价的标准要以学生课堂上的表现以及学习的兴趣为主，最终以考试的成绩作为评定的标准[3]。

总结

综上所述，随着科技的发展，人们的生活节奏逐渐加快，“微课”作为教育与科技发展的产物，逐渐应用到小学语文的教学当中，对教育的发展产生了重大的影响。当前，我国“微课”在小学语文教学中的应用，存在着大量的问题，需要教育工作者积极改善，遵循设计的原则，提炼设计方法，在不断的摸索中，提升教学的质量，从而推动教育事业的进步发展。

[1]叶和明.微课在小学语文教学中的应用研究[J].新课程学习(上),2015,01:76-77.

[2]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D].河北师范大学,2016.

[3]别新均.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国培训,2016,02:223.