武冈市小学管乐团师资队伍构建情况

肖小芳湖南省武冈市东方红小学

武冈市小学管乐团师资队伍构建情况

肖小芳
湖南省武冈市东方红小学

摘要：随着人们的生活水平不断提高，社会上对管乐的认识不断加强，对其学习也不断重视，这使得不少学校开始重视起管乐团的构建、发展、教学以及管理以及等一系列问题。目前，不少学校都有着自己的管乐团队，并且构建了强大的师资队伍。但是，目前学校的管乐师资却没有成套的管理体系，缺乏完善的培训方法，而这都是需要我们深思探讨与研究的问题。为此，本研究以武冈市小学管乐团师资队伍构建为例，探究其存在的问题，并提出相应的解决措施。

关键词：武冈市小学；管乐团；师资队伍构建

随着人们生活水平的不断提高，人们对文化的需求不断加大。而管乐这一艺术形式开始展现在各个方面，其中小学的管乐团就在近几年开始发展起来，并以一个较快的趋势在发展[1]。在各大城市中，小学组建的管乐团行进了管乐队，交响乐团等等。其中受到经济水平的影响，发达城市的管乐团发展较为先进，而内陆地区的管乐发展起步相对较晚[2]。总体而言，内陆地区的管乐团建设水平还是需要有一个较大的进步与完善的。就以武冈市小学管乐团建设为例，其师资队伍构建就面临一个比较严重的问题，亟需得到改变，才能让武冈市小学的管乐艺术更加强大。

1　武冈市小学管乐团师资队伍构建情况

武冈市属于湖南省的辖县级市，位于湖南省西南部，虽未农业大市，但却相当重视教育。尤其是在近几年，不少小学均建立了管乐团。近年来，武冈市根据相关的规定，介于教育部要求，开始组建了包括管乐团在内的多种艺术教育团体，经过长时间的吸取优秀经验，不断改进教学方法与管理模式，目前已取得了较为理想的教育成果[3]。但是就目前得管乐而言，还有许多地方存在弊端，尤其是师资队伍管理与教师教学方面。在武冈市小学的管乐团中，受到工资待遇和地理环境等因素的影响，学校的管乐团普遍而言并没有专业的教师负责，一般管乐团的教师均由其他老师代替或者聘请的是专业水平和知识能力不够的音乐老师。这对小学管乐团的发展而言是个非常大的障碍。

2　完善武冈市小学管乐团师资队伍构建的措施

针对武冈市小学的管乐团建设存在的问题，亟需做出相应的改善措施，才能有效提高武冈市小学管乐团师资队伍管理与教师教学水平。

（1）健全和完善管理制度

完善的制度是发展的必要条件。为了保证管乐团教育的各方面都能够有序地顺利进行，学校必须有一套适合学校发展现状的规章制度，实施严格的要求，并且配备专门的老师针对规章制度进行全面的检查与监督。首先，严格规范学习制度，营造一个良好的学习环境，严格规范考勤及日常训练要求。其次是根据实际情况来设立相应的奖惩制度，以作为鼓励同学们积极训练的重要手段，同时作为有力的警示手段，促使学生规范有序参加日常训练。努力提高学生整体素质，达到德智体美劳全面发展的目的。最后是规范学习目标，作为音乐教育者，不能盲目教学，而是应该有计划地引导学生进行学习。因此，教师在教学前需要制定完善的训练计划，并制定好教学目标，根据教学目标定期进行水平测试，使得学生能够根据学习目标有目的地进行训练，以提高学习效率。

（2）大力提高管乐教学的师资力量

师资力量作为教学的引导者，是教学发展的重中之重。针对武冈市小学管乐团教师现状而言，一方面需要有自己科学的管理模式以及培训方法，形成自己的教育体系，另一方面，管乐队中的教师必须要有足够的专业技能，对音乐有足够的驾驭能力，包括每种乐器的基本演奏方法、乐队指挥法、乐队组建及管理、乐队训练技巧等等[4]。因此，组建一个完美的管乐团，就要求教师必须有一定的素质与技能。为此，一方面学校可以招聘一些新教师，另一方面，学校也可以选择派音乐，以提高自己的专业水平，以更好地进行管乐训练工作。

就目前的武冈小学来说，可以选择利用学校现有的优秀音乐老师作为管乐团的老师，以减少部分投资，通过让校内的老师加入到这个团队，可以增加老师工作的默契程度。同时，让学校的优秀教师加入管乐团中，可以在教师分工过程中进行细致的分工，管理，教学，后勤等工作环节都可以有序进行，各个教师能够各司其职，以明确教师的工作量，进行科学有效的管理[5]。此外，对于各个乐器的的教学，需要选择优秀的专业老师，使得在日常的教学中，除了进行必要的排练工作，还可以进行小课教学，以提高学生的学习速度和学习质量，提高学生的自身演奏水平，进而提高整个乐团水平。最后是利用学校的平台资源，积极鼓励学生参加实践活动，或不定期邀请优秀老师进行讲学，与国内外优秀的老师交流，为今后的进步汲取经验。

（3）提高管乐团教师的合作精神

管乐团是一个团队，所谓团队，就需要每个成员都有团队精神，能以团队为主，为团队的发展共同努力，将团队的成功看成自己的成功。所以，管乐团的建设需要每一位成员都有强烈的合作精神，上涉及到指挥，下涉及到管理老师[6]。因此，每位老师都有敬业、负责、合作的精神，这对学校管乐团建设与发展是非常重要的。老师之间可以一起研究教学，可以将自己的优秀教学成果与他人分享，以促进整个乐团的进步。

3　总结

管乐师资队伍是非常重要的，在音乐教学过程中，不仅要求教师要有足够专业教学热情，还需要教师有足够的专业知识和技能，在学生在练习时出现的各种问题都能及时解答。这就要求教师能够积极参加国际上的实践活动，多与先进教学相接轨，将先进的理念传递给学生，逐渐提高学生的艺术素养。

总体来说，学校的管乐团学习能够有效丰富学生的在校的文化生活，提高学生的审美情趣，提高学生综合素质。因此，在未来的教育过程中，还应加大力度，加强对学生的管乐团教育，为学生提供更广阔的艺术发展空间，为艺术院校输送更多的优秀人才。

参考文献：

[1]郭晨.中小学管乐团组织管理与训练的研究[D].江西师范大学,2014.

[2]文炫芳.长沙市中小学管乐艺术教育思考[D].湖南师范大学,2011.

[3]樊莉.上海市中小学音乐教师工作现状与反馈[D].华东师范大学,2015.

[4]刘文迪.武汉四所高校管乐团的描述性研究[D].华中师范大学,2015.

[5]王哲.中学学生乐团教学实践研究[D].贵州师范大学,2015.

[6]朱剑伟.区域义务教育阶段教师资源均衡配置政策研究[D].上海师范大学,2010.