苗青杰
摘 要:要实现高质量的课堂教学,必须想方设法地激发学生学习的浓厚兴趣——提供表现平台;提倡大胆质疑;方式方法灵活等都是行之有效的好方法。
关键词:表现平台;大胆质疑;方式方法灵活
兴趣是最好的老师,兴趣是求知的内在动力,要实现高质量的课堂教学,必须想方设法地调动学生学习的主动性,激发学生学习的浓厚兴趣,只有学生对所教内容具有浓厚的兴趣,才能收到好的教学效果。下面我浅谈一下在教学中激发学生学习兴趣的几点有效做法。
一、提供表现平台,激发兴趣
学生都有较强的自我表现欲,很愿意把自己的才艺展现出来,并期待得到老师和同学们的认可,表现出极高的热情参与教学。记得我班有一个十分内向的男生,不爱回答问题,在讲课过程中,我急中生智让这个学生站起来做一做“抓耳挠腮”和“垂头丧气”这两个成语的动作,此时,这个学生兴致大增,用恰当的动作表演给同学们看,师生报以热烈的掌声鼓励,给了他无限的自信心。
二、提倡大胆质疑,激发兴趣
俗话说:学贵有疑,学贵生疑。在语文教学中,我十分关注学生质疑解疑能力的培养,让学生广开思路,在问中养成探究的习惯,要想质疑,思考是前提,学生质疑的过程实际上就是对所学内容分析的过程。基于这一点,著名的发明家爱因斯坦曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。例如,讲授《诚实的孩子》一课,在分析到文章的第三自然段时,我班有一个小男孩提出:老师,我不明白文中姑妈问花瓶是谁打碎的时候,回答的两个:“不是我。”一个用的是感叹号,而另一个用的是句号呢?全体学生的注意力马上被集中在了这个问题上,有的学生反复有感情地朗读这两句话,体会其中的用意,也有的学生在听读、研读中寻求到了答案,最后集体交流讨论结果。可见,质疑对提高教学质量、活跃课堂气氛、激发学习兴趣起着举足轻重的作用。
三、方式方法灵活,激发兴趣
随着科学技术的发展,教育实现了信息化,课堂教学中我们可以充分运用现代化的教学手段,如幻灯片、实物投影仪、录音、视频等较为形象、直观的教学手段调动学生的视觉、听觉等多种感官参与教学,同时,教师根据小学生好胜心强的心理特点,精心设计教学环节,激发学生的学习兴趣,如朗读比赛、演讲比赛、书法比赛、主持人大赛等学生喜闻乐见的方式,促进了学生能力的发展,学生主动学习的意识不断增强。
总之,激发学习兴趣的方法很多,我们要因材施教,选择恰当的方法,变“要我学”为“我要学”,不断提高课堂的教学质量。
编辑 鲁翠红