追求阳光育人的美好

黄彩虹

追求阳光育人就是教师专业化成长的方向，能让我们的头脑和内心顿时丰盈。让我们对教师这一职业做更深层的认识与思考吧。如何追求阳光育人呢？下面就与大家分享一下我的收获、我的感悟。

一、追求“阳光心态”成就“阳光生命”

向日葵，是万花丛中个头最高的花之一，其细高的身躯支撑着一个硕大的“葵花头”，朝夕追逐着太阳不知疲倦地转动。这种执着的“逐日”品格，既是葵的自是，也是葵的自当。为花如此，为学为师为人不应如此吗？主人公张向葵教授怀揣着对事业的钟爱，在追求完美的人生中，走出与众不同的生命足迹。在她的身上，在她的讲座中你会体会到一份不用花钱的无痕教育，起到了用钱买不到的效果。我想说：她是我心中的“阳光教授”，她让我对应该如何保持阳光心态有了自己的理解：（1）放大自己优势，缩小自己劣势，不要用自己的错误惩罚自己，不要用自己的错误惩罚别人，不要用别人的错误惩罚自己。（2）教师要放大幸福，缩小痛苦，不能决定生命的长度，可以控制生命的宽度，不能左右天气，但可以改变心情，不能改变容貌，但可以展现笑容。（3）每个人的心灵都要开辟一个花园，每天都播种积极向上的种子，只要种子优质，加上主人的勤劳与聪慧，定能收获芬芳。

二、追求“教学未知”放手“自学已知”

王文蓉老师开讲前做了引起大家的注意和调动课堂的气氛。随后，她向学员老师们提出了一个问题：您心目中的一堂好课是怎么样的？曾老师如此回答，我认为学生能踊跃参与，并能感觉到实现了自己价值的课才是一堂好课。林老师则认为，学生能跟着自己教学目标的思路把该学的都学了的课才是一堂好课。“上课应有教学目标，学生能达成教学目标的课就是一堂好课。”徐老师答道。

如果是您，您会怎么回答呢？您可以先不忙着答，继续往下看。“何为学生参与？”简单地说，参与的内在本质是学生动脑、动情，外在本质是学生动手。在王老师看来，现今的中国人只重知识的传授，而忽视了人格和创造性的培养。参与式教学主张扩大学生学习事项的时间，精简教师的教导事项，并且教师教导事项应为学生学习事项服务。为了让大家更好地理解参与式教学，王老师还画了这么一个图，如下所示：

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看了这幅图，我突然领悟：若是学生已知的知识，就无需教授；若是学生未知的知识，他们自学能学会的也不用再教；若是学生通过互学能学会的知识也无需教授；若是学生学不会的知识，老师才进行讲授。如此教学，才能充分提高学生的参与性。同时，我们可以将学生的参与性、学生学习的有效性、公平与爱生——教与学的人文指标这三点作为参与式教学的评价指标。其中，学生学习的有效性是最重要的指标。王老师反对分层教学，她认为天才就是要做自己擅长做的事情。

听完了上述内容之后，王教授让我们回答前面的那个问题了，您心目中的一堂好课是怎么样的？是的，我理解了王教授先设疑的意图了。我想：一堂好课需要充分调动所有学生的参与性，在课堂中，学生要能动脑、动情和动手，而且学生能自己学的东西就让他们自己学，老师只要在适当的时候给予引导即可。

三、追求“朴实灵动”实现“人文教育”

“参天大树都是自己长成的”“学生最后是面对社会，而不是面对考试”“教育只是为人才成长奠定基础，为成为正常的国民奠定文化基础”“现代需要的人才，是传递知识向传递能力发展”……这些语录无不告诉我们，教育要返璞归真回到原点，就如长春外国语学校黄宝国书记在《做一名有自己教育思想的教师——差点教育理念生成与发展》报告中提出的“差点”教育——为学生的人生奠基：尊重差异，理解孩子，因为留得青山在，不怕没柴烧；尊重差点，进行扬长教育、发现教育；缩小差距，找到优长，“三声”（笑声、掌声、心声）决定好课，小孩不懂大道理，小孩喜欢你就喜欢你的学科，让孩子们爱你没商量；共享差别，做最好的自己，懂得知道你的人不在于多少，关键是知道你的人是谁，尽量让自己的优点成为亮点，用亮点点亮人生……最后达到“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”！

在安全高压线下，挑战教育主管部门、领导们是否敢不“因噎废食”，大胆组织孩子走进大自然的春夏秋冬，走进社会的纷繁增强“免疫力”，参与公益爱心活动培育感恩情怀……？是否按照学生的特长，根据学生的个性，提供平台，让学生全身心参与综合实践活动，抛弃所有的“假、大、空”，实实在在地全面铺开。诸如：我校“驾云”乡村学校少年宫、“闽南文化大观园”等学生喜闻乐见的活动，让“国家级青少年体育俱乐部”“泉州市体育后备人才培养基地”“泉州市科技活动实验校”等这些牌子发挥应有的作用！让孩子在多姿多彩的活动中，在大自然的人文环境中，在平等与尊重的氛围中，在对话与交流的互动中，在创造与快乐的体验中，在自由而健康的成长中生活、学习……

最后，我内心想再次告白：作为一名教师，我决定始终不渝地追求向日葵的幸福，那种只要面对阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好的幸福。付出我的爱，付出我的执着、坚持，就一定会迎来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的成功。无论是追求完美的课堂教学还是无悔的教师人生，只要我们简单、积极、乐观地对着太阳努力向上，相信我们的日子就会单纯、富足而美好！

编辑 谢尾合