艺术设计教育的理念与实践创新

朱晓前 山东建筑大学艺术学院

艺术设计教育的理念与实践创新

朱晓前 山东建筑大学艺术学院

在艺术教育中不断进行创新是为了更好的适应社会的进步以及人们欣赏理念的提升，同时也是促进艺术教育自身发展的重要措施之一。社会上对于艺术人才的要求不断提升，为了更好的培养适合社会发展的设计人才就需要在设计倨傲与上进行创新。但是艺术教育是一种特殊的教育形式，创新需要建立完善的教育体系，最关键在于教育理念上的创新。

艺术设计 教育理念 实践创新

艺术教育是顺应社会的发展下不断发展成熟，我国在艺术方面的教育时间非常久远，艺术教育通过不断的发展与改革逐渐形成一种教育形式，并且为我国的艺术教育打下坚实的基础。但是因为社会在不断变化，时代在不断进步，固守传统教育形式已经不能满足艺术教育的需要以及发展了，在传统教育额基础上对艺术教育进行创新以及教学理念上的转变，是推动艺术教育发展的根本所在。为了更好的促进艺术教育的发展与进步，对艺术教育需要在设计理念以及实践教育中不断进行创新，在发展中求进步。

一、教学理念创新

社会发展下要求艺术教育专业转变教学理念，传统的教学理念基本上采用的是填鸭式教育形式，在这样的教学方式下很多学生的设计思想受到一定的禁锢，并且在设计实践中不能发挥真正的设计能力。现在的社会中随处可见设计的作品，不管是商品的包装还是建筑的装饰灯，都需要进行设计，设计已经成为人们生活中非常重要的一项技术。随着设计应用越来越广泛，人们对于设计的要求越来越高，传统教育理念已经不能满足社会的需要，设计教育的改革首先就需要从教学理念方面着手。根据社会的需要，不断培养社会需要的设计人才，增加综合知识的教育，提升学生的文化素养，改善学生传统的审美理念，敢于在思想上进行突破，熟练掌握设计的技巧。教学理念是教学中的灵魂，转变教学理念，采用创新性的教学方式对学生进行教学，鼓励学生走出教室，积极融入社会生活，感受社会上的设计气息，将自己的设计理念与社会的需要融合在一起；平衡教书与学生之间的管理，重视学生的学习主导地位，鼓励学生进行自主学习，积极与同学或是教师进行探讨，大胆阐述自己的涉及观点，教师在学生设计期间要起到积极的指导作用，重视学生在思想上的变化。保障教师在教育中的基本权利，在教师的引导下积极的鼓励学生进行创新，敢于突破、大胆设计、重视创新。

二、教学实践创新

艺术设计最重要的就是实践。在教学时间中教师是艺术教育的主体，同时也是教育的重要传递者。在进行教育实践创新的前提下，首先需要提升教师自身的教学实力，教师需要不断充实自身的知识水平，以及设计理念的改善与创新，提升自身的设计教育能力之后才能对学生进行专业实践教学。根据教育准则的固定下创新教育理念，在教学的方式以及内容上进行优化，将先进的设计理念融入到教育中，提升学生的设计知识掌握能力，建立专业的教师队伍是实现实践创新的首要步骤，其次是实践方式的创新，传统的设计教育不管是基础知识教育还是设计实践教育基本上都是在教师中完成，这样的教学方式严重阻碍了学生的设计思维，并且不利于学生在设计思维上的创新[1]。改善实践教育的方式，鼓励学生走入社会进行学习，了解社会上的形形色色，跟上社会发展的步伐才能更好的进行设计，同时设计的作品再能符合人们的欣赏。最后是提高教学方式上的创新，信息化时代下很多的教学方式都在转变，利用多媒体的教学形式，将最新的设计元素以及信息等传递给学生，让学生形成一个完善的设计体系。重视对社会文化的教育，不管是现代文化还是民族文化以及传统文化等，学生能够熟练的进行运用，从其中得到创造的源泉。重视艺术教学中的务实思想，不管是什么样的改善措施都需要重视务实的思想，不能只重视实践教育的表面，明确实践教学的目的才能更好的进行实践教学创新。

三、教学管理创新

1.制度创新。教学管理中最重要的就是制度管理。根据艺术设计教育自身的需要对制度进行管理创新，重视艺术教育的发展，提高艺术教育在社会发展下的作用。在学校中推行学分制，学分制加强学生对艺术教育的重视，推动艺术教育的发展[2]。加强学生的学习积极性。艺术设计教育在教育中属于实践型的学科，学分制能够增加学生的实践能力，鼓励学生积极参与到各个实践设计活动中，为学生提供更多的设计实践机会，创新设计的思维与理念。

2.完善设计质量管理体系。在教学管理中对于学生的设计作品等需要进行正确的管理，建立完善的设计质量管理体系是提升设计专业教学管理的基础。设计人才的培养重点在于教学质量的提升，在教学质量中人才管理是艺术设计中重要的源泉[3]。不管是对教师的教学质量监督以及学生设计作品质量的监管都需要不断加强，保证专业的监督管理，对学生设计能力进行专业肯定，在这样的基础上增加学生艺术设计创新的信心，促进艺术设计质量的提升。

3.建立专业的管理队伍。专业的师资力量是提升艺术设计教学的关键所在，还需要建立专业的教育管理队伍进行管理，保证教育创新的顺利进行。教学管理的管理主体包括教师与学生两者。教师在教育中需要坚持以学生为本的教育理念，处理好教师与学生之间的教与管之间的关系。促进学生与教师之间建立亲密的师生关系，加强教师与学生之间的沟通与交流。管理队伍还需要对教学知识以及综合能力进行管理，在艺术设计教育的基础上善于发现教育中存在的问题，并且提出解决措施，促进艺术设计教育的进步。

四、结束语

总之，艺术设计教育是教育中非常重要的一项教育科目，社会对于设计的需要正在逐渐增加，需要艺术设计教育专业大力培养全能型的设计人才进行社会设计建设。在设计原有的基础上对设计教学理念与实践进行创新，提升艺术设计教学质量的提升，促进艺术设计教育的创新与改善。

[1]彭芳燕. 设计教育的理念实践与务实创新——评《设计新动力丛书》[J]. 出版发行研究,2016,06:102-103.

[2]范伟,綦丽. 校企合作下艺术设计大学生创新实践教育基地建设的探索[J]. 美术教育研究,2016,12:112-113.

[3]王川进. 借鉴CDIO教育理念构建艺术设计专业实践教学新模式[J]. 沧州师范学院学报,2016,02:105-107.