中医药高职院校实施文明修身工程的实践与探索

房光鑫 山东中医药高等专科学校

中医药高职院校实施文明修身工程的实践与探索

房光鑫 山东中医药高等专科学校

要努力营造文明修身的校园氛围；充分发挥第一课堂的主渠道作用和第二课堂的辅助教育作用；坚持思想教育与严格管理、常规教育与关键教育、典型引路与普遍提高相结合；构建实施文明修身教育的制度机制、领导机制、运行机制、评价机制。要构建“文明修身工程”长效机制，必须贯穿 “一条主线”；加强 “两项教育”；发挥“三个作用”；做到“四个注重”。

高职院校 文明修身工程 途径 方法

本论文受山东省高校人文社会科学研究计划（思想政治教育专项研究）资助，编号：J14SW69。本论文受烟台市社会科学规划课题计划（高职高专院校实施文明修身工程的探索与实践）资助,编号:2016-016。

一、问题的提出

高职院校学生是社会生活中一个特殊的青年群体。他们充满朝气，精力充沛，务实进取，具有较强的竞争意识。但相对于本科院校学生，其综合素质偏低，思想道德、文明修养等方面存在的问题更加突出。根据调查及观察，目前在我校学生中普遍呈现出四强四弱的思想特点：一是认同感强，践行能力弱；二是主体意识强，集体观念弱；三是参与意识强，辨别能力弱；四是个性特征强，但承受能力弱。由此可见，教育和引导学生净化心灵，规范言行，提高文明素质，已经成为高职院校的迫切需要。

二、构建文明修身工程的途径

自2013年始，我校在深入调研的基础上，提出了构建与实施文明修身工程，搭建培养学生良好行为规范、文明意识和道德情操平台的设想。随后，我校立足实际，虚心学习借鉴兄弟院校经验，积极探索文明修身教育规律，注重发挥学校特色，坚持循序渐进稳步发展，逐步探索构建起以“讲究文明、端正品行、遵章守纪、陶冶情操”为总体目标，坚持“1234”互为一体的文明修身教育工作模式。其中：

1.是指营造一种氛围，即努力营造文明修身的校园氛围

加强宣传发动，营造浓厚的校园氛围，是实现文明修身教育目标的基础。对此，我校多管齐下，各方联动，形成百花齐放、全民认同的浓厚氛围。一是全校发动。开学初，学校就召开了全校师生动员大会，并在校园网开设专栏、在校园广播开播文明修身节目。学工处在《学工简报》上，及时通报活动中涌现的好人好事，并汇编了《中国传统文化核心价值观读本》，特别突出了中医药传统文化在中国传统文化中的重要性；宣统部广泛宣传《山东中医药高等专科学校文明修身活动倡议书》等等。二是部门行动。各部门特别是各系积极行动起来，结合实际开展主题突出、形式新颖的文明修身行动。如中医系开展寻找“文明学生”活动；护理系组织“学雷锋，再出发，做修身励志好学生”行动等等。三是群体参与。学校通过校园网面向全校师生征集修身格言2000多条，师生转发量超过110万次；先后举办了多场以文明修身为主题的演讲赛、辩论赛等。从而使“建文明校园、树文明新风、塑文明形象、做文明学生”的观念深入人心，在全校范围内营造起 “以文明促修身、以修身创文明” 的浓厚氛围。

2.是指抓好二个课堂，即充分发挥第一课堂的主渠道作用和第二课堂的辅助教育作用

坚持第一课堂和第二课堂齐抓并举，使文明修身教育进课堂、进头脑，入实践、入生活，是实现文明修身教育目标的保证。对此，我校一是发挥第一课堂的教育主渠道作用。一方面充分发挥“两课”教育作用。通过拓宽教学内容、改进教学方法，有的放矢地对学生进行思想道德修养、传统文化、中医药文化、等内容的教育，引导学生系统了解文明礼仪文化知识，领悟文明礼仪的魅力。另一方面将礼仪规范等教育内容内化于整个人文知识体系、渗透于中医药文化教育的全过程。二是发挥第二课堂的辅助教育作用。在校内，有组织地开展了以“勤求古训、博采众方”为主题的系列读书活动、“幽雅之室”教室布置评选活动、“文明餐桌”专项教育活动、结合中医药传统文化举办了“大医精诚”道德讲堂活动等等。在校外，组织学生利用节假日等时间，发挥专业优势，开展了暑期“中国中医药乡村行”活动、与当地开展青年文明社区共建活动、开展义诊服务等便民利民活动等，引导学生在丰富多彩的第二课堂活动中陶冶情操，提高素质。

3.是指坚持三个结合，即坚持思想教育与严格管理、常规教育与关键教育、典型引路与普遍提高想结合相结合

坚持思想教育与严格管理、常规教育与关键教育、典型引路与普遍提高相结合，引导学生知行统一，是实现文明修身教育目标的前提。对此，我校一是坚持教育与管理相结合。在精心设计教育培训方案，充分利用业余党团校、“道德讲堂”、各类社团组织等渠道，有计划地对学生进行政治觉悟、思想道德、文明修养等方面教育的同时，强化管理的力度。即将文明修身渗透于学校规章制度、校纪校风的建设之中。二是坚持常规教育与关键教育相结合。在常规教育方面，重点是加强学生《高等学校学生行为准则》和《大学生日常行为规范》的教育，并因材施教，循序渐进，持之以恒。在关键教育方面，重点是将文明修身教育纳入新生入学教育的范畴，引导学生了解修身教育的意义、目的、要求等，坚定其争做优秀大学生的信念三是坚持典型引路与普遍提高想结合相结合。组织学生收看《感动中国十大人物颁奖晚会》并进行座谈讨论，邀请了5名省市道德模范进校讲座；举办了2届“朋辈导航”活动，并编辑印发《山东中医药高等专科学校朋辈先进事迹》宣传册，评选并表彰20名校内文明标兵；开展了学习屠呦呦系列教育活动，用演讲、正文、辩论等形式提高学生对中医药的认同感和使命感等等。

4.是指构建四个机制，即构建实施文明修身教育的制度机制、领导机制、运行机制、评价机制

构建四个机制，推动实施文明修身教育活动常态化、常期化，是实现文明修身教育目标的关键。对此，我校一是构建实施文明修身教育制度机制。为配合文明修身工程工作的开展，先后制定或修订了《大学生文明公约》、《学生日常行为规范》、《学生综合素质测评办法》等一系列规章制度，以及相应的、配套的检查评比办法，充分发挥制度的规范和引导功能。二是构建实施文明修身教育的领导机制。一方面把实施文明修身教育纳入学校精神文明建设和学生思想道德建设的总体规划。另一方面成立校系两级“文明修身工程领导小组”，构建了党委直接领导、相关部门协同筹划、教学系部具体负责的管理体制和教学体制，形成齐抓共管、推进有力的工作格局。三是构建实施文明修身教育的运行机制。包括建立学习机制，将文明修身教育作为学生思想政治教育的重要内容，并纳入学生党校和和各类培训教育的重要范畴，融入到学生的日常学习、工作之中；建立保障机制，设立文明修身工程专项资金等，为开展文明修身教育活动提供必要的人力、物力和财力支持等等。四是构建实施文明修身教育考评机制。一方面制定《山东中医药高等专科学校文明修身教育活动考评细则》，对学生参与实施文明修身活动的积极性、主动性及所产生的效果和影响等，进行科学、恰当的评价。另一方面将各班级、个人开展活动的情况与班级量化考评挂钩，与学生评优评先、组织发展等考核挂钩，借以引导、激励学生参与文明修身活动的积极性、主动性。

三、构建“文明修身工程”长效机制的方法

文明修身工程是一项系统工程、长期性工作。在开展“文明修身工程”工作的过程中，我校注重虚实结合、化虚为实，坚持做到贯穿一条主线、加强两项教育、发挥三个作用、做到四个注重，着力构建文明修身工程的长效机制。其中：

1.贯穿“一条主线”。是指始终以培育和践行社会主义核心价值观为统领，以服务社会，成为一名合格的中药人才为主线。

2．加强“两项教育”。是指坚持正面教育与自我教育相统一。在加强正面教育方面，通过课内外相结合、理论与实践结合等渠道，通过专家讲座、学习研

讨等形式，教育和引导学生充分认识文明修身的精神实际、目标要求、内容方法等，并有计划地组织学生学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件。在加强自我教育方面，通过举办 “校园不文明现象调查问卷”“学习《中国传统文化核心价值观读本》”等活动，组建校、系、班三级“文明督察队”等方式，引导学生进提高真善美和假恶丑的分辨能力，真正从思想上认识文明修身的重要性，从行动上增强文明修身的自觉性、自律性。

3．发挥“三个作用”。一是指发挥优秀学生的带头作用，特别是倡导学生干部、学生党员发挥先锋模范作用，教育其作表率，树形象，带头践行大学生文明修身活动。二是指发挥辅导员的示范作用，倡导其既以实际行动做到“学高为师、身正为范”，又加强对学生文明修身各项工作的指导，努力做到教教书育人、管理育人、服务育人。三是指发挥校园文化的育人作用。把基础文明教育与营建良好的校园文化氛围相结合，围绕“文明修身工程”主题开展丰富多彩的活动，寓教于乐。

4．做到“四个注重”。一是注重不断丰富文明修身活动的内涵。既以社会主义核心价值观为根本内容，又注重发挥中华优秀传统文化的积极作用，还深入挖掘中医药文化中的积极因素。二是注重文明修身工作周期的科学化。既结合文明修身教育规律，将文明修身的步骤确定为宣传发动、开展活动、总结反馈三个阶段。又在具体工作中做到有定位、有目标、有方案、有氛围、有总结、有表彰。还在实践过程中，针对不同群体分类别、分层面、分阶段协调推进。三是注重文明修身工作群体参与。既坚定学校党委的统一领导，又明确学工、教务、后勤等各部门责任分工，发挥各系的主动作用，形成管理干部、教师、学生全面参与、全面互动联动机制。四是注重文明修身工作与提高学生综合素质相结合。坚持做到文明修身与学生思想政治教育相结合、与校风学风建设相结合、与学生专业培养教目标相结合等，使文明修身工作成为人才培养的助推器。