基于微信平台的翻转课堂教学创新——以课堂派工具的运用为例

陈偶娣 硅湖职业技术学院

基于微信平台的翻转课堂教学创新——以课堂派工具的运用为例

陈偶娣 硅湖职业技术学院

传媒技术发展日新月异，微信也在教育领域中初露锋芒。翻转课堂是近年来由国外引入的新的教学模式，它在课前传递信息，课上进行沟通，而微信平台恰巧成为了教育信息化的工具。本文以课堂派工具为例，探讨借助平台的翻转课堂教学创新，有效管理课堂。

微信 翻转课堂 课堂派

随着大数据时代的到来，智能手机、电脑得到了普及和广泛使用，移动学习方式得到快速发展和使用，翻转课堂就是利用信息化技术进行自主学习的一种教学方式。而利用微信平台进行翻转课堂教育越来越流行，它给教育管理带来了更高效的途径。本文以课堂派教学管理工具进行翻转课堂的创新，帮助学生提高学习能力。

一、微信平台与翻转课堂

（一）微信平台

微信是一种即时通讯工具，具有跨平台沟通的功能，灵活、智能。任何一个机构或组织、个人，都可以通过微信平台在网上建立微信圈。教师可以通过微信平台发送消息，实现学习内容的实时分享，教师与学生之间就能借助微信平台随时随地沟通交流，而学生也越来越乐于接收移动沟通方式下的学习内容。

（二）翻转课堂

“翻转课堂”是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权交给学生。在这种教学模式下，课堂内的时间学生能够更专注于主动学习，参与到师生的互动中。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，可以看讲座视频，阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。

结合本人使用课堂派工具的实际情况，将“翻转课堂”模式应用于课程中基本知识点的学习中。比如将课程中不易理解与掌握，很难引起学生兴趣的内容利用课堂派将课程学习资源发送至学生微信端，学生可不受时间、地点限制的学习，可以观看视频，做在线测试题目，在学习中遇到疑问可以随时通过微信向老师请教，也可以与同学协作学习、共同解决问题。课堂派还会向教师提供数据统计，反馈学生答题的情况，这样一来，课堂上就可以对集中的疑难问题进行讨论、辩论，不仅增强了学生的学习主动性，也激发了学生的学习动力，增强他们的积极性。

二、课堂派在翻转课堂教学实践中的运用

（一）前期准备

1.申请课堂派公众帐号。在微信端公众号搜索“课堂派”关注课堂派微信，使用邮箱或者手机号进行注册，填写相关的个人信息后，即可注册成功。

2.创建班级。教师以老师的身份登录后，在课堂列表上创建班级，并生成“加课码”，将该码复制发送给学生，学生通过“加课码”就能加入班级。

（二）课堂派的运用

1.准备工作，在 PC 电脑端事先登录：http://www.ketangpai.com ，使用课堂派PC端对备课资料、成员名单、作业等资料信息进行维护。以在线作业批改为例，课堂派可以自动保存批注、反馈和评分，并能生成成绩汇总，更强大的还有查重功能。

2.课中互动。课中互动有两种形式（1）试题互动 （2）PPT互动，上课时老师可以通过“互动”功能发布问题，学生用手机回答问题或者发表意见。老师发布问题后系统会自动计时，可以瞬间看到客观题的正确率，初步了解学生对知识点掌握的分布情况。对于主观题，学生只要用手机输入答案上传到终端，这样手机+黑板=“互动神器”。

另外，课堂派还设有公共讨论区，传统的都要坐一起，分成几个小组，现在不需要坐在一起就可以互动了，解决了同学之间讨论的空间问题，只要你有个手机就行，增加了课堂上讨论的人数，活跃了课堂气氛。

3.“私信”功能，无缝对接。通过课堂派的“私信”功能，学生可以直接跟老师联系或者跟同学联系，这解决了学生与老师沟通不畅的问题。老师通过对平台的数据统计和群交流信息统计能够及时了解学生学习的盲区，分析原因，也能进入学生个人答题的界面进行个别的辅导，教师也能根据每次的统计数据适时调整自己的教学资源的难度。这样，学生就能得到关注，又能看到学习的效果。

4.无边界的教学时空。打破传统的教室里学习的学习方式，实现时间和空间上延展。课上课下、线上线下随时答疑，为学生打造最易接受的学习方式。学生在课堂外获取知识，课堂则成为师生之间讨论互动的场地，通过对问题的探讨、解惑，达到期望的更好的教育效果。

5.资源共享。数字化管理与世界接轨，帮助教育信息化转型，高校之间的资源可以共享并形成信息联盟，可以云储存，教育者之间进行互动，推动各高校、各地区的教育协作和资源共享，实现教育的公平性。

三、基于课堂派工具运用体会

现在很多课程在线平台功能操作复杂，很多老师花了大量时间拍摄微课视频给学生们课堂之外学习使用，必须要通过QQ群才能给班级共享，课堂派刚好能解决教学日常所需，可以在线播放，支持大文件视频上传，不仅能够在线作业批改、进行课堂点名，还能将各大高校的课程资源进行共享，优化教师的在线工作体验，同时，还能进行师生私信沟通，让老师在课堂以外随手就能实现与学生的实时交流，真正快速成为互联网时代的教书匠。

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